ผู้สมัครไม่จำเป็นต้องแปลงคะแนนเทียบเท่าเพื่อผ่านการสอบ

การสร้างความเป็นธรรมระหว่างกลุ่มการรับเข้าเรียน

ในปี พ.ศ. 2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำหนดให้สถาบันฝึกอบรมแปลงคะแนนเทียบเท่าของวิธีการรับสมัครและการผสมผสานสำหรับหลักสูตรฝึกอบรม นี่เป็นหนึ่งในข้อกังวลอันดับต้นๆ ของผู้สมัครหลังจากทราบคะแนนสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี พ.ศ. 2568

นายเหงียน หง็อก ฮา รองผู้อำนวยการกรมการจัดการคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า แนวคิดการแปลงคะแนนการรับเข้าเรียนที่เทียบเท่ากันนั้นฟังดูซับซ้อน แต่ในความเป็นจริงแล้ว ถือเป็นขั้นตอนการปรับทางเทคนิคโดยใช้ทฤษฎีการทดสอบ เพื่อให้แน่ใจว่ามีความยุติธรรมระหว่างการผสมผสานการรับเข้าเรียน รวมถึงระหว่างวิธีการรับเข้าเรียนที่แตกต่างกัน

การประเมินความสามารถของผู้เรียนโดยใช้คะแนน เช่น คะแนนดิบจากการสอบปลายภาค ยังคงเป็นหนึ่งในวิธีการที่นิยมใช้กันในเชิงปริมาณสูงในเวียดนามและประเทศอื่นๆ ทั่ว โลก อย่างไรก็ตาม คุณเหงียน หง็อก ฮา เชื่อว่าการใช้คะแนนดิบโดยตรงในแต่ละวิชาจะไม่ยุติธรรมอย่างแท้จริง หากความยากของข้อสอบแต่ละวิชาแตกต่างกันมาก

ยกตัวอย่างเช่น รองอธิบดีกรมบริหารคุณภาพ ตั้งสมมติฐานว่าวิชา A ยากกว่า โดยมีคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 5 คะแนน เมื่อเทียบกับคะแนนเฉลี่ยของวิชา B ซึ่งอยู่ที่ 7 คะแนน ดังนั้น นักศึกษาที่ได้คะแนน 6 คะแนนในวิชา A (สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของวิชานั้น) จะต้องได้รับการประเมินสูงกว่านักศึกษาที่ได้คะแนน 6 คะแนนในวิชา B (ต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ยของวิชานั้น) อย่างชัดเจน แต่หากเรารวมคะแนนดิบเข้าด้วยกัน ความแตกต่างนี้จะไม่ปรากฏให้เห็น และความคลาดเคลื่อนนี้จะไม่ปรากฏให้เห็น

ดังนั้น จึงจำเป็นต้องใช้ทฤษฎีการทดสอบอย่างเป็นกลางและเป็น วิทยาศาสตร์ เพื่อพิจารณาว่าคะแนนของชุดค่าผสมนี้มีกี่คะแนนที่ "เทียบเท่า" กับคะแนนของชุดค่าผสมอื่นๆ เท่าใดตามเกณฑ์คะแนนมาตรฐานการรับเข้าเรียน

ในปีนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ดำเนินการแปลงคะแนนสอบระหว่างวิธีการรับสมัครที่แตกต่างกัน เช่น การแปลงคะแนนสอบตามวิธีการประเมินความสามารถ และคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายตามมาตรฐานการรับเข้าศึกษา

นายเหงียน ง็อก ฮา – รองผู้อำนวยการ กรมบริหารคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม)

คุณเหงียน หง็อก ฮา เล่าว่าในการทดสอบทฤษฎี มักใช้วิธีการแก้ไขคะแนนดิบ เช่น คะแนน Z (คะแนน Z), คะแนน Robust Z (คะแนน RZC), คะแนน T (คะแนน T), คะแนนเปอร์เซ็นไทล์... เพราะวิธีเหล่านี้ช่วยลด (หรืออย่างน้อยก็ลด) ความแตกต่างของความยากระหว่างคำถามในข้อสอบของแต่ละวิชา โดยการปรับคะแนนในแต่ละวิชาให้เป็นมาตรฐานตามการกระจายภายในของวิชานั้นๆ

ด้วยเหตุนี้ คะแนนของผู้สมัครในสาขาวิชาต่างๆ จึงถูกนำมารวมกันเป็นมาตรฐานเดียวกัน ช่วยให้การเปรียบเทียบเป็นไปอย่างยุติธรรมและสม่ำเสมอมากขึ้น อย่างไรก็ตาม รองอธิบดีกรมการจัดการคุณภาพ ระบุว่า หากนำคะแนนดิบมาแปลงเป็นคะแนนประเภทนี้เพื่อวัตถุประสงค์ในการรับเข้าศึกษา สังคมอาจเกิดความสับสน เพราะไม่คุ้นเคย

ดังนั้น ควรใช้เฉพาะในขั้นตอนกลางเท่านั้นเพื่อให้เกิดความยุติธรรม ผลลัพธ์สุดท้ายจะแสดงคะแนนดิบรวมของแต่ละชุดค่าผสมตามเกณฑ์การรับสมัคร ตัวอย่างเช่น ในวิธีการประมาณค่าที่ง่ายที่สุด ในกรณีที่มีการแจกแจงคะแนน 2 ชุดที่มีการกระจายเท่ากัน หากคะแนนเฉลี่ยของวิชา A คือ 5 และวิชา B คือ 7 ความแตกต่างของคะแนนดิบระหว่างสองวิชาคือ 2 คะแนน

ในกรณีนั้น คะแนน 6 ในวิชา A ถือว่าเทียบเท่ากับคะแนน 8 ในวิชา B แน่นอนว่าการประยุกต์ใช้จริงจะซับซ้อนกว่าเพื่อให้เกิดความยุติธรรมในทุกกรณีของการแจกแจงคะแนน

เพิ่มโอกาสการรับสมัครของผู้สมัคร

ผู้ปกครองเข้าร่วมงาน Admission Choice Day ประจำปี 2568 ที่มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย - 19 กรกฎาคม

นายเหงียน หง็อก ฮา ยืนยันว่าผู้สมัครไม่จำเป็นต้องแปลงคะแนนด้วยตนเอง โดยระบุว่า เพียงลงทะเบียนความประสงค์เข้าศึกษาในระบบสนับสนุนการรับสมัครทั่วไปของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและมหาวิทยาลัยจะดำเนินการปรับเปลี่ยนคะแนนตามคำแนะนำเฉพาะ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนเลขที่ 06/2025/TT-BGDDT ลงวันที่ 19 มีนาคม 2568 ซึ่งกำหนดหลักการทั่วไปของการแปลงและแก้ไขคะแนน การประกาศความแตกต่างระหว่างชุดคะแนนจะเป็นแหล่งข้อมูลอ้างอิงที่สำคัญเพื่อช่วยให้ผู้สมัครเลือกชุดคะแนนที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการสมัครเข้าศึกษา

สิ่งนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับผู้สมัครที่มีคะแนนเฉลี่ยในบางวิชาเท่านั้น แต่ยังสามารถเพิ่มโอกาสในการรับเข้าเรียนได้โดยการเลือกการผสมผสานที่เหมาะสม

คุณเหงียน หง็อก ฮา กล่าวว่า การแปลงคะแนนมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการบริหารจัดการและการประเมินคุณภาพการศึกษา การสอบครั้งนี้เป็นการสอบระดับชาติครั้งเดียวที่นักเรียนทุกคนเข้าร่วม การสอบจัดขึ้นเป็นรอบเดียว หัวข้อเดียวทั่วประเทศ เพื่อให้สามารถเปรียบเทียบคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ระหว่างท้องถิ่นและระหว่างวิชาต่างๆ ได้

คุณเหงียน หง็อก ห่า เน้นย้ำว่าเป็นครั้งแรกที่เราสามารถใช้คะแนนมาตรฐานเพื่อคำนวณคะแนนเฉลี่ยของทุกวิชา เพื่อเปรียบเทียบผลคะแนนระหว่างจังหวัดและเมืองต่างๆ ทั่วประเทศ การใช้คะแนนมาตรฐาน เช่น T-score ยังช่วยให้เราสามารถเปรียบเทียบระดับความก้าวหน้าระหว่างปี หรือความแตกต่างระหว่างวิชาต่างๆ ในพื้นที่ได้

การแปลงหรือปรับคะแนนไม่ได้ทำให้การสอบซับซ้อนขึ้น ตรงกันข้าม ถือเป็นขั้นตอนที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เพื่อสร้างความเป็นธรรมในการลงทะเบียนเรียนและการจัดการศึกษา ด้วยวิธีการที่ยืดหยุ่นและเทคนิคมาตรฐานที่เหมาะสมกับสภาพการณ์จริง กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังคงรักษาความโปร่งใสของคะแนนไว้ แต่สะท้อนความสามารถของผู้สมัครจากผลการสอบได้แม่นยำยิ่งขึ้น

สิ่งนี้ไม่เพียงสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อมหาวิทยาลัยในการสรรหาผู้สมัครที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ผู้เรียนรู้สึกมั่นใจเมื่อเลือกวิชาที่ตนชื่นชอบ โดยสอดคล้องกับจุดแข็ง ความสามารถ และแนวทางอาชีพเมื่อเข้าศึกษาในชั้นปีที่ 10 โดยไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับการสอบจบการศึกษาที่ยากลำบากหรือส่งผลกระทบต่อโอกาสในการเข้าศึกษาต่อในอนาคตได้อย่างง่ายดาย

“เมื่อยึดหลักการประเมินที่เป็นธรรม ครูจะรู้สึกมั่นใจในการสอน นักเรียนสามารถศึกษาและสอบจริงได้ ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาทั่วทั้งระบบ สอดคล้องกับเจตนารมณ์ของนวัตกรรมการศึกษาในปัจจุบัน” นายเหงียน หง็อก ฮา กล่าวเน้นย้ำ

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/thi-sinh-khong-phai-tu-quy-doi-diem-tuong-duong-trung-tuyen-post740719.html