ครูเผยเคล็ดลับช่วยให้นักเรียนได้คะแนนสูงสุดในวิชาวรรณคดี ด้วยคะแนน 9.75 คะแนน

การสอบวัดระดับวรรณคดีของการสอบปลายภาคปีนี้มีนวัตกรรมและการจัดระดับชั้นสูงมากมาย ตรัน มินห์ ฮา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12A5 โรงเรียนมัธยมปลายเมย์ (18 ดินห์กง ฮานอย) ทำคะแนนวรรณคดีได้อย่างยอดเยี่ยมถึง 9.75 คะแนน ความสำเร็จนี้ไม่เพียงแต่เกิดจากความพยายามส่วนตัวเท่านั้น แต่ยังเป็นผลมาจากการฝึกฝนอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยและความมุ่งมั่นของครูเหงียน ถิ ซูเยน อีกด้วย

เคล็ดลับการปลุกอารมณ์ในการเรียนรู้วรรณกรรม

สำหรับตรัน มินห์ ฮา แค่เอ่ยถึงสองคำว่า "คุณเซวียน" ก็เหมือนเป็นแรงบันดาลใจในการเขียนที่ไหลบ่ากลับมาอย่างเป็นธรรมชาติ มินห์ ฮาเล่าว่าการเรียนวรรณกรรมของคุณเซวียนนั้นเหมือนกับการดูหนังดราม่าและสะเทือนอารมณ์ ตัวละครในนั้นไม่ใช่ชื่อแปลก ๆ จืดชืดในตำราเรียนอีกต่อไป แต่กลับกลายเป็นคนที่มีชีวิตชีวา มีเสียงหัวเราะ น้ำตา โชคชะตา และความกังวลเหมือนคนอื่น ๆ ในชีวิตจริง

คุณเหงียน ถิ ซูเยน (ขวา) และคุณตรัน มินห์ ฮา นักศึกษาเอกวรรณคดี เป็นที่ทราบกันดีว่าคุณเซวเยนมีประสบการณ์ด้าน การศึกษา มากว่า 15 ปี และเคยตรวจสอบข้อสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลายมาหลายปี โดยนักเรียนทำคะแนนได้สูง

ภาพ: NVCC

คุณครูเซวียนมักมีคำขวัญประจำใจที่ฝังแน่นอยู่ในใจนักเรียนของเธอเสมอ นั่นคือ "วรรณกรรมคือชีวิต ดังนั้นอย่าเขียนเหมือนเครื่องจักร" คำพูดนี้เองที่ทำให้มินห์ ฮา ตระหนักว่าการเขียนไม่ใช่แค่การเรียบเรียงคำให้ถูกต้องตามโครงสร้างหรือทำตามแบบแผนเดิมที่มีอยู่แล้วเท่านั้น แต่มันคือกระบวนการที่ใส่หัวใจ จิตวิญญาณ และความรู้สึกที่แท้จริงที่สุดของคุณลงไปในแต่ละย่อหน้า แต่ละบรรทัด

เพื่อทำเช่นนั้น คุณเซวียนไม่เพียงแต่บรรยายเท่านั้น แต่เธอยัง "เล่า" เรื่องราว "สร้าง" ฉาก และ "สร้างใหม่" อารมณ์ของตัวละคร ทำให้เหล่านักเรียนรู้สึกเหมือนกับว่าพวกเขากำลังดื่มด่ำอยู่ใน โลก วรรณกรรมที่มีชีวิตชีวา

มินห์ ฮา เล่าอย่างตรงไปตรงมาว่าก่อนสอบ เธอมีช่วงหนึ่งที่รู้สึกหดหู่จนแทบอยากจะยอมแพ้ วรรณกรรมกลายเป็นภาระอย่างกะทันหัน หน้าหนังสือดูไร้ชีวิตชีวา แต่ด้วยวิธีการ “อ่านวรรณกรรมด้วยจิตวิญญาณ” ที่คุณเซวียนแนะนำ มินห์ ฮา ค่อยๆ ค้นพบความเชื่อมโยงกับวรรณกรรม เธอเริ่มดื่มด่ำกับแต่ละประโยค จินตนาการว่าตัวเองกำลังพูดคุยกับตัวละคร แม้กระทั่ง “แกล้งทำเล็กน้อย” เมื่อฟังเพลงเบาๆ และหลับตาลงเพื่อจินตนาการถึงฉากของงานเขียน บางที “การแกล้งทำ” นี้คือความกล้าที่จะใช้ชีวิตอย่างเต็มที่กับอารมณ์ของตนเอง ที่ช่วยให้เธอรักษาความผูกพันที่อ่อนหวานและแข็งแกร่งกับวรรณกรรม ความเชื่อมโยงไม่ควรถูกจำกัดด้วยโครงสร้าง 3 ส่วนที่เข้มงวด ได้แก่ บทนำ เนื้อเรื่อง และบทสรุป แต่ควรเป็นการไหลเวียนของอารมณ์และความคิดอย่างอิสระ

คุณครูเซวียนครองตำแหน่งครูมาเกือบ 15 ปี เธอไม่อาจปิดบังความรู้สึกได้เมื่อเอ่ยถึงคะแนน 9.75 ของนักเรียนในการสอบปลายภาคปี 2025 ที่ผ่านมา “มันเป็นความรู้สึกที่ฉันไม่เคยคิดฝันมาก่อน แต่ตอนนี้มันเป็นจริงแล้ว ฉันรู้สึกมีความสุขอย่างล้นหลาม เพราะมันไม่ใช่แค่คะแนน แต่เป็นผลจากการเดินทางอันยาวนานที่เต็มไปด้วยความรัก ความอดทน และความเข้าใจระหว่างครูกับนักเรียน” เธอกล่าวด้วยน้ำเสียงที่สั่นเครือ สำหรับเธอ นี่ไม่ใช่ชัยชนะของความรู้เพียงอย่างเดียว แต่เป็นเครื่องพิสูจน์ที่ชัดเจนที่สุดว่า เมื่อครูทุ่มเทและหลงใหลมากพอ นักเรียนจะมีแรงบันดาลใจมากพอที่จะเอื้อมมือออกไป โบยบินให้สูง และโบยบินไปไกลด้วยปีกแห่งความรู้และอารมณ์

“เขียนความจริงลงไป ฉันจะจัดการส่วนที่เหลือเอง”

คุณเซวียนไม่เพียงแต่ถ่ายทอดบทเรียนของเธอออกมาเป็นภาพยนตร์ที่มีชีวิตชีวาเท่านั้น แต่เธอยังถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกที่แท้จริงออกมา นั่นคือความทุ่มเท เธอไม่ลังเลที่จะพูดคุยกับนักเรียนแต่ละคนเป็นการส่วนตัว รับฟังแม้กระทั่งข้อกังวลเล็กๆ น้อยๆ ที่ดูเหมือนไม่สำคัญ อาจเป็นการบ่นว่า "วันนี้หนูไม่เข้าใจส่วนนี้ค่ะคุณครู!" หรือคำถามที่ลังเลว่า "หนูรู้สึกว่าประโยคนี้... แย่จัง ช่วยตรวจให้หนูหน่อยนะคะ" หรือบางครั้งก็เป็นแค่คำสารภาพธรรมดาๆ ว่า "คุณครูคะ วันนี้หนูเสียใจมาก!"

สำหรับมินห์ ฮา การรับฟังอย่างจริงใจและไม่ตัดสินเช่นนี้เองที่ช่วยให้เธอมีความมั่นใจมากขึ้นเมื่อเริ่มต้นเขียน เธอรู้ว่าเบื้องหลังการทดสอบทุกครั้ง ทุกๆ งานที่ส่งไม่สมบูรณ์แบบ มักจะมีครูที่พร้อมอ่าน ให้คำแนะนำอย่างละเอียด และคอยอยู่เคียงข้างเธอเหมือนเพื่อนที่ดีเสมอ คำพูดให้กำลังใจที่เรียบง่ายแต่ทรงพลังอย่างเช่น "ฉันเชื่อว่าเธอเขียนได้ดีขึ้น" หรือ "ครั้งนี้ความคิดยังไม่ชัดเจนนัก แต่เธอมาถูกทางแล้ว" กลายเป็นแสงสว่างเล็กๆ นำทางมินห์ ฮา สู่เส้นทางการเรียนรู้วรรณกรรมที่ท้าทาย เส้นทางที่บางครั้งอาจไม่ต้องการคำหวานเลี่ยน แต่เพียงความจริงใจก็เพียงพอที่จะจุดประกายความปรารถนาอันแรงกล้าที่ไม่มีวันดับสูญ

สำหรับคุณครูเซวียน นักเรียนแต่ละคนคือ “บุคลิกภาพทางวรรณกรรม” ที่ต้องได้รับการเคารพ ค้นพบ และบ่มเพาะ

ภาพ: NVCC

ในระหว่างกระบวนการทบทวน คุณเซวียนไม่เคยบังคับหรือบังคับให้นักเรียนเขียนตามแบบแผนที่กำหนดไว้ หรือ "ท่องจำ" ตัวอย่างเรียงความ ในทางกลับกัน เธอสนับสนุนให้พวกเขาค้นพบ "เสียงของตัวเอง" ทดลองเขียนอย่างอิสระ ทำผิดพลาด และแก้ไข มินห์ ฮา จำข้อความที่คุ้นเคยของคุณเซวียนได้อย่างชัดเจน เหมือนเป็นแนวทางปฏิบัติที่ว่า "เขียนตามความจริง ที่เหลือฉันจะแก้ไข" สิ่งนี้กลายเป็นรากฐานที่มั่นคงสำหรับนักเรียนในการเอาชนะความกลัว กล้าที่จะเขียนความรู้สึกของตัวเอง โดยไม่ทำตามแบบแผน ไม่ลอกเลียนแบบ แต่เขียนออกมาจากใจและความคิดของตนเองอย่างอิสระ

สำหรับคุณเซวียน นักเรียนแต่ละคนคือ “บุคลิกภาพทางวรรณกรรม” ที่ต้องได้รับการเคารพ ค้นพบ และบ่มเพาะ เธอไม่ได้สอนวรรณกรรมแบบจืดชืด แต่จะนำพานักเรียนเข้าสู่โลกกว้างใหญ่ ที่ซึ่งอารมณ์เป็นรากฐานของความคิดสร้างสรรค์ทั้งหมด และเหตุผลคือแสงสว่างที่ส่องนำทาง เธอมักเปิดโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสประสบการณ์ “การเป็นครูสอนวรรณกรรม” ด้วยการจัดประชุมทบทวนวรรณกรรมโดยเพื่อน การตั้งคำถามเชิงวิพากษ์ การอภิปราย และการสรุปผลด้วยตนเอง

มินห์ฮา กล่าวว่าแบบทดสอบบทเรียนเก่าๆ สไตล์ "สัมภาษณ์ตัวต่อตัว" ของนางสาวเซวียนทำให้เด็กนักเรียนทั้ง "ประหม่า" และ "ตื่นเต้น" โดยคนหนึ่งถึงกับอุทานว่า "กดดันยิ่งกว่าการสอบเข้ามหาวิทยาลัยอีก!"

เรียนวรรณคดีไม่ใช่แค่เพื่อสอบ แต่เพื่อเป็นตัวของตัวเอง เพื่อเข้าใจชีวิตและผู้คนมากขึ้น

นางสาวเหงียน ถิ ซูเยน

วรรณกรรมเป็นการเดินทางของการสะสมอารมณ์

เมื่อถามถึงเคล็ดลับการเตรียมสอบ คุณเซวียนเล่าว่าเธอมักจะส่งแผนการทบทวนอย่างละเอียดจากปลายสัปดาห์ก่อนหน้า เพื่อให้นักเรียนสามารถเตรียมตัวและจัดตารางเรียนได้อย่างทันท่วงที เธอไม่เพียงแต่มีระบบแบบฝึกหัดที่หลากหลาย ตั้งแต่ขั้นพื้นฐานไปจนถึงขั้นสูงเท่านั้น แต่ยังสร้างแรงบันดาลใจให้เกิดแรงบันดาลใจผ่านกิจกรรมนอกตำราเรียนอีกด้วย เธอสนับสนุนให้นักเรียนอ่านหนังสือ หนังสือพิมพ์ และวรรณกรรมนอกหลักสูตรมากขึ้น สัมผัสตัวละครโปรดในแบบของตัวเอง และฝึกฝนทักษะการเขียนจากสิ่งที่ง่ายที่สุดในชีวิตประจำวัน “วรรณกรรมไม่ใช่วิชาที่ต้องท่องจำอีกต่อไป แต่เป็นการเดินทางอันยาวไกลเพื่อฝึกฝนการคิดวิเคราะห์ ความสามารถในการรับรู้และถ่ายทอดอารมณ์ของตนเอง” เธอย้ำ

จากการเดินทางครั้งนั้น นักเรียนของเธอค่อยๆ ปลูกฝังนิสัยการเรียนรู้ด้วยตนเองและการฝึกฝนตนเองอย่างต่อเนื่อง โดยเขียนเรียงความทุกสัปดาห์ ส่งให้เธอแสดงความคิดเห็น จากนั้นก็เขียนใหม่ และเขียนต่อไปเรื่อยๆ การสะท้อนความคิดส่วนตัวเกี่ยวกับบทกวีหรือตัวละครไม่ใช่งานที่ถูกบังคับอีกต่อไป แต่กลายเป็นวิธีที่ช่วยให้พวกเขารักษาอารมณ์ให้สดใหม่ ไม่น่าเบื่อ และไม่ซ้ำซากจำเจ ด้วยเหตุนี้ วรรณกรรมจึงไม่ใช่สิ่งที่น่าหวาดกลัวอีกต่อไป แต่กลับงดงาม เป็นที่ที่พวกเขาได้แสดงออกถึงตัวตน

สำหรับคุณเซวียน ความสำเร็จ 9.75 ของมินห์ ฮา ไม่ใช่แค่คะแนนที่น่าประทับใจเท่านั้น แต่มันคือความสุขที่ได้เห็นนักเรียนกล้าที่จะรักวรรณกรรมอีกครั้งตั้งแต่เริ่มต้น กล้าที่จะลอง กล้าที่จะเขียน กล้าที่จะทำผิดพลาด และกล้าที่จะใช้ชีวิตตามอารมณ์ที่แท้จริงของเธอ เธอส่งสารที่มีความหมายไปยังนักเรียนรุ่นต่อไปว่า "จงศึกษาวรรณกรรม ไม่ใช่แค่เพื่อสอบ แต่เพื่อเป็นตัวของตัวเอง เพื่อเข้าใจชีวิตและผู้คนมากขึ้น"

ที่มา: https://thanhnien.vn/co-giao-tiet-lo-bi-quyet-giup-hoc-tro-dat-thu-khoa-mon-van-voi-975-diem-185250717121138463.htm