โรงเรียนวิกตอเรียนำแบบจำลองการศึกษาด้านอารมณ์ SEL ของฮาร์วาร์ดมาใช้

Victoria School ผสมผสานโมเดล SEL ของ Harvard Graduate School of Education ในด้านการศึกษาอารมณ์เข้าไว้ในหลักสูตรสำหรับนักศึกษา โดยตระหนักถึงการเดินทางในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นมนุษย์ ก้าวหน้า และเน้นที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

เมื่อวันที่ 2 ธันวาคม 2568 โรงเรียนวิกตอเรียได้ลงนามความร่วมมือเชิงกลยุทธ์กับบัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาฮาร์วาร์ด เพื่อนำรูปแบบ การศึกษา ด้านสังคมและอารมณ์ที่อิงหลักฐานเชิงประจักษ์มาใช้ในเวียดนาม งานนี้ถือเป็นก้าวสำคัญในการสร้างสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่มีความสุขและการพัฒนาที่ครอบคลุมสำหรับนักเรียนตามแนวทางโรงเรียนแห่งความสุขของยูเนสโก

ส่งเสริมการศึกษาด้านสังคมและอารมณ์ตามมาตรฐานสากล

ระบบการศึกษาโรงเรียนวิกตอเรียลงนามความร่วมมือเชิงกลยุทธ์กับโรงเรียนบัณฑิตศึกษาฮาร์วาร์ดด้านการศึกษา

บัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาฮาร์วาร์ดเป็นหน่วยวิจัยชั้นนำที่เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาความสามารถทางสังคมและอารมณ์ (SEL) และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีต่อสุขภาพสำหรับเด็ก SEL Kernels และ Brain Games เป็นชุดเครื่องมือสองชุดที่พัฒนาจากการวิจัยหลายปีของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด ซึ่งได้รับการพิสูจน์แล้วในหลายประเทศ และนำมาซึ่งประสิทธิภาพที่โดดเด่นในการพัฒนาความสามารถทางสังคมและอารมณ์ของนักเรียน

การนำทั้งสองโมเดลนี้มาใช้ที่โรงเรียนวิกตอเรียจะช่วยให้นักเรียนสามารถเข้าถึงกิจกรรมการฝึกอบรม SEL ได้อย่างเป็นธรรมชาติในทุกๆ วัน ไม่แยกจากหลักสูตร แต่บูรณาการเข้ากับห้องเรียน เวลาเล่น และกิจกรรมโต้ตอบโดยตรง

ความร่วมมือนี้ยังครอบคลุมการฝึกอบรมอย่างเข้มข้นสำหรับบุคลากรมืออาชีพของโรงเรียนวิกตอเรีย เพื่อช่วยให้ครูเข้าใจลักษณะ ทางวิทยาศาสตร์ ของ SEL และเชี่ยวชาญวิธีการนำไปปฏิบัติตามมาตรฐานของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด ผู้เชี่ยวชาญจากบัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาฮาร์วาร์ดจะให้คำแนะนำ ติดตาม และประเมินผลโดยตรง เพื่อให้มั่นใจถึงประสิทธิภาพและความยั่งยืนของรูปแบบนี้เมื่อนำไปใช้ในเวียดนาม

นักเรียนโรงเรียนวิกตอเรียได้รับประสบการณ์และฝึกฝน SEL อย่างเป็นธรรมชาติทุกวัน โดยบูรณาการเข้ากับห้องเรียนโดยตรง

การปฐมนิเทศโรงเรียนแห่งความสุขของยูเนสโก: ให้ความสำคัญกับนักเรียนเป็นศูนย์กลางของการพัฒนา
ตัวแทนจากโรงเรียนวิกตอเรียกล่าวว่า ความร่วมมือกับบัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาฮาร์วาร์ดเป็นการสานต่อปรัชญาที่โรงเรียนวิกตอเรียยึดถือมาโดยตลอด นั่นคือ การสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาตามแนวทาง “โรงเรียนแห่งความสุข” ของยูเนสโก ซึ่งสุขภาวะที่ดีของนักเรียน ทั้งสุขภาพจิต อารมณ์ พฤติกรรม และปฏิสัมพันธ์ ถือเป็นปัจจัยหลักในการสร้างคุณภาพการเรียนรู้และการพัฒนาที่ยั่งยืนของแต่ละบุคคล

การนำแบบจำลอง SEL มาตรฐานของฮาร์วาร์ดไปปฏิบัติอย่างสอดประสานกันจะช่วยเสริมสร้างสภาพแวดล้อมโรงเรียนที่มีความสุข ปลอดภัย และมีมนุษยธรรม ขณะเดียวกันก็สร้างพื้นฐานให้นักเรียน Victoria School พัฒนาอย่างครอบคลุมในบริบทของโลกาภิวัตน์

นักเรียนโรงเรียนวิกตอเรียได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของความเป็นอยู่ที่ดี รวมถึงสุขภาพจิต อารมณ์ พฤติกรรม และปฏิสัมพันธ์

การสร้างโรงเรียนที่มีความสุขและสุขภาพดีให้กับนักเรียน
“SEL จะถูกผนวกเข้ากับกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งหมด แทนที่จะเป็นโปรแกรมแบบแยกเดี่ยว” คริสโตเฟอร์ แบรดลีย์ รองผู้อำนวยการทั่วไปของระบบการศึกษาโรงเรียนวิกตอเรีย กล่าว “เราเชื่อว่าการผสมผสานระหว่าง SEL, หลักสูตร MOET, หลักสูตรเคมบริดจ์ และรูปแบบโรงเรียนแห่งความสุข จะสร้างรากฐานที่แข็งแกร่งสำหรับนักเรียนในการพัฒนาตลอดชีวิต”

MSc. Christopher Bradley – รองผู้อำนวยการฝ่ายกิจการวิชาชีพของระบบการศึกษาโรงเรียนวิกตอเรีย กล่าวในพิธีลงนาม

ศาสตราจารย์สเตฟานี เอ็ม. โจนส์ ศาสตราจารย์เจอรัลด์ เอส. เลสเซอร์ สาขาพัฒนาการเด็กและการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาฮาร์วาร์ด ผู้อำนวยการห้องปฏิบัติการ EASEL และผู้อำนวยการโครงการโรงเรียนวิกตอเรีย ได้เน้นย้ำว่า บัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาฮาร์วาร์ดมุ่งมั่นที่จะนำแบบจำลอง SEL บนพื้นฐานวิทยาศาสตร์ไปปฏิบัติจริงอย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน ศาสตราจารย์สเตฟานีกล่าวว่า เธอประทับใจเป็นอย่างยิ่งกับความมุ่งมั่นและความเปิดกว้างของทีมงานโรงเรียนวิกตอเรียในการบูรณาการ SEL Kernels และ Brain Games เข้ากับกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งหมด ศาสตราจารย์สเตฟานีกล่าวว่า นี่เป็นรากฐานสำคัญสำหรับทั้งสองฝ่ายในการจัดทำแผนงาน SEL ที่เหมาะสมกับบริบทของเวียดนามต่อไป ซึ่งจะมีส่วนช่วยสนับสนุนพัฒนาการทางอารมณ์ สังคม และสติปัญญาของนักเรียนโรงเรียนวิกตอเรียในระยะยาว

แขกผู้มีเกียรติที่มาร่วมงานต่างชื่นชมความสำคัญของกิจกรรมความร่วมมือครั้งนี้ คุณเหงียน ฮอง มินห์ ผู้อำนวยการโรงเรียน Erato by Victoria Edu กล่าวว่า ความร่วมมือครั้งนี้แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นของโรงเรียน Victoria School ในการเผยแพร่รูปแบบโรงเรียนแห่งความสุขและส่งเสริมการศึกษาทางอารมณ์อย่างมีมนุษยธรรม

MSc. Tran Phuong Dung - ที่ปรึกษาการศึกษาโรงเรียนในฝัน เน้นย้ำว่า SEL จะได้รับการพัฒนาอย่างเต็มที่เมื่อนักเรียนอาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมของความไว้วางใจและการเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียน ครู และผู้ปกครอง

ก้าวสำคัญสู่ “เส้นทางสู่การพิชิตการศึกษาสมบูรณ์แบบ”
ความร่วมมือเชิงกลยุทธ์กับ Harvard Graduate School of Education ไม่เพียงแต่เป็นโครงการระดับมืออาชีพเท่านั้น แต่ยังเป็นการยืนยันถึงความมุ่งมั่นในการพัฒนาระยะยาวของ Victoria School อีกด้วย ด้วยการสนับสนุนจาก Harvard Victoria School มุ่งมั่นที่จะสร้างคนรุ่นใหม่ที่มีความสุข มั่นใจ และมีเมตตาต่อผู้อื่น พร้อมด้วยพัฒนาการทางสติปัญญาและอารมณ์ที่ยั่งยืน ซึ่งเป็นคุณสมบัติสำคัญของพลเมืองโลก

การบูรณาการ SEL เข้าในหลักสูตรเป็นองค์ประกอบพื้นฐานที่ช่วยให้บรรลุสิ่งที่ Victoria School เรียกว่า "การเดินทางสู่การพิชิตการศึกษาที่สมบูรณ์แบบ" ซึ่งเป็นการเดินทางสู่การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นมนุษย์ ก้าวหน้า และเน้นที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางอย่างแท้จริง

(ที่มา: โรงเรียนวิกตอเรีย)

ที่มา: https://vietnamnet.vn/victoria-school-apply-the-harvard-model-of-education-feelings-sel-2469191.html