Birleşmeden sonra Ho Chi Minh şehrinin 15 temel eğitim görevinin özelliği nedir?

Ülkenin en büyük okul ölçeğine sahip Ho Chi Minh Şehri, birleşmeden sonraki ilk eğitim yılı olan 2025-2026 eğitim öğretim yılında, öğrenciler için mutlu bir öğrenme ortamı oluşturmak, öğretmen standartlarını iyileştirmek...

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Dr. Nguyen Van Hieu, 2025-2026 yeni eğitim öğretim yılı için görevlerin dağıtıldığı konferansta konuşma yaptı.

FOTOĞRAF: BAO CHAU

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, 27 Ağustos'ta 2024-2025 eğitim öğretim yılını özetlemek ve 2025-2026 eğitim öğretim yılı için görevleri belirlemek üzere bir konferans düzenledi.

Konferans, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin, Ho Chi Minh Şehri'nin Binh Duong ve Ba Ria-Vung Tau olmak üzere üç eski Eğitim ve Öğretim Dairesi'ni birleştirmesi bağlamında düzenlendi.

Buna göre, 2025-2026 yeni eğitim öğretim yılı, birleşmeden sonraki ilk eğitim öğretim yılı olacak ve Ho Chi Minh şehri, ülkenin en büyük okul ölçeğine sahip metropolü olacak.

Ho Chi Minh Şehri, her düzeyde 3.500'den fazla eğitim kurumuna, yaklaşık 2,6 milyon öğrenciye ve 100.000'den fazla yönetici ve öğretmene sahiptir. Bunlardan okul öncesi eğitimde 478.458 öğrenci, ilkokulda 939.002 öğrenci, ortaokulda 759.278 öğrenci (bir önceki eğitim-öğretim yılına göre 42.978 öğrenci artışı) ve lisede 352.051 öğrenci bulunmaktadır.

Ho Chi Minh şehrinde tüm seviyelerdeki öğrenciler, 2025-2026 yeni eğitim öğretim yılına hazırlanmak üzere okula döndü.

Fotoğraf: Ngoc Duong

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı Müdürü Dr. Nguyen Van Hieu, gerçekliğe ve eğitimsel gelişim odaklılığa dayanarak, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim sektörünün 2025-2026 eğitim-öğretim yılında yerine getirmesi gereken 15 temel görevi önerdi:

1. Kurumları mükemmelleştirmek, devlet yönetiminin etkinliğini ve verimliliğini artırmak; okul yönetişimini yenilemek, kamu eğitim kurumlarının özerkliğini teşvik etmek.
2. Öğrencilerin kaliteli eğitime erişiminde adaleti sağlayın; dezavantajlı gruplara, etnik azınlıklara, ada öğrencilerine, yetimlere, evsiz çocuklara, engellilere, yoksul ve yoksulluğa yakın hanelerden gelen insanlara dikkat edin.
3. Okul öncesi eğitim, genel eğitim ve sürekli eğitimin kalitesini yenilemeye ve geliştirmeye devam etmek.
4. Her düzeydeki öğretmen ve eğitim yöneticileri ekibinin kalitesini artırmak, standardize etmek ve geliştirmek.
5. Siyasal ve ideolojik eğitimde yenilik; öğretmenler ve öğrenciler için ulusal savunma ve güvenlik eğitimi.
6. Mutlu okul modelinin inşasına devam edelim.
7. Beden eğitimi, spor faaliyetleri, okul sağlığı güçlendirilir; okul güvenliği sağlanır, doğal afet ve salgın hastalıklara karşı proaktif önlem alınır, mücadele edilir ve etkin müdahalede bulunulur.
8. İnsan kaynakları eğitiminin kalitesini artırmak, mesleki eğitimi modernize etmek.
9. Eğitim ve öğretimde uluslararası entegrasyonun güçlendirilmesi.
10. Kapsamlı dijital dönüşümü teşvik etmek, eğitim ve öğretimde dijital teknolojiyi ve yapay zekâyı güçlü bir şekilde uygulamak; sektör genelinde idari reformları sürdürmeye devam etmek.
11. Okul öncesi ve genel eğitim programlarının uygulanmasını sağlamak için tesislere yatırımı artırmak; 2018 Genel Eğitim Programının etkin bir şekilde uygulanmasını sağlamak için eğitime yatırım kaynaklarını çekmek ve etkin bir şekilde kullanmak.
12. Kamu dışı eğitimin geliştirilmesi.
13. Eğitim ve öğretim alanında denetim ve hukuki çalışmaların etkinliğini güçlendirmek ve iyileştirmek.
14. Sektör genelinde taklit hareketlerini sürdürmeye devam etmek.
15. Eğitim iletişim çalışmalarının etkin bir şekilde yürütülmesi.

Hala niteliksiz öğretmenler ve kalabalık sınıflar var.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, özet konferansta, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında çoğu okulun yeterli sayıda öğretmen sağlayacağını açıkça belirtti. Ancak, özellikle İngilizce, BT, beden eğitimi, güzel sanatlar ve müzik gibi derslerde nitelikli öğretmen eksikliği nedeniyle hâlâ öğretmen açığı bulunmaktadır. Bu dersler için okullar, yeterli sayıda öğretmen sağlamak amacıyla konuk dersler düzenleyecek ve iş sözleşmeleri imzalayacaktır.

Bazı birimlerde, çoğunlukla emeklilik yaşına yaklaşan yaşlı öğretmenler grubunda olmak üzere, eğitim standartlarını karşılamamış öğretmenler hâlâ bulunmaktadır. Eğitim standartlarını karşılamamış ancak hâlâ bolca çalışma süresi olan öğretmenler ise, okullar tarafından niteliklerini geliştirmeleri için eğitime gönderilmektedir.

Okul ağının gelişimi her zaman dikkate alınmış ve inşaata yatırım yapılmış olsa da, yerel çocukların öğrenme ihtiyaçlarını henüz karşılamamıştır. Okul inşaat projelerinde yaşanan zorluklar, yüksek nüfus artışı ve bazı mahallelerde ilkokul bulunmaması nedeniyle, sınıf başına düşen öğrenci sayısı ilkokul tüzüğüne kıyasla hâlâ yüksektir. Eğitim kalitesi ise eşitsizdir ve bazı bölgelerdeki ücra bölgelerde hâlâ nitelikli öğretmenler bulunmamaktadır.

Kaynak: https://thanhnien.vn/15-nhiem-vu-giao-duc-trong-tam-cua-tphcm-sau-sap-nhap-co-gi-dac-biet-185250827124339434.htm