Üniversite öğretim üyesi alımında sorunlar: İşlerinde iyiler ama işe alımları zor

Az önce görüştüğümüz Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki Eğitim Kurumlarında Yüksekokul Düzeyinde Ders Veren Öğretim Elemanları İçin Mesleki Standartları Düzenleyen Genelge Taslağı'na göre; teori dersi veren öğretim elemanlarının lisans veya dengi veya daha yüksek lisans derecesine sahip olması; hem teori hem de uygulama dersi veren öğretim elemanlarının lisans veya dengi veya daha yüksek lisans derecesine sahip olması ve yönetmeliğe göre yüksekokul düzeyinde uygulama dersi verme yeterliliğini gösteren mesleki uygulama standartlarını karşılayan diploma, sertifika veya belgeye sahip olması gerekmektedir.

Kolejlere göre bu düzenleme, öğretim kadrosunun standartlaştırılması, yasal düzenlemelerin ve eğitim kalitesinin sağlanması için gereklidir. Ancak gerçekte, özellikle uygulamalı öğretmenler için birçok soruna yol açmıştır.

İşinde iyi ama öğretmeye "yetkin" değil

Saigon Teknoloji ve Turizm Koleji Müdür Yardımcısı Vo Cong Tri Usta, şu anda birçok kolejin stajyer bulmakta zorluk çektiğini belirtti. Nitelikli, deneyimli ve olağanüstü yeteneklere sahip kişiler var, ancak gerekli niteliklere veya sertifikalara sahip değiller. Niteliklere sahip olanlar ise öğrencilere mesleklerinde rehberlik edecek yeterli pratik deneyime sahip değiller.

Master Tri'ye göre okul her zaman iki faktörü göz önünde bulunduruyor: "derece" ve "beceriler". Derece, yasallığı sağlamak için gerekli bir koşul, ancak mesleki beceriler eğitim kalitesinde belirleyici faktör. Saigon Teknoloji ve Turizm Koleji temsilcisi, "Öğretmenliğe tutkuyla bağlı, ancak yine de Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın yönetmeliklerine uymak zorunda olan yetenekli kişiler için koşullar yaratmak istiyoruz" dedi.

Diploma ve sertifika düzenlemeleri, özellikle işletmelerdeki uzmanlar, teknisyenler ve yüksek vasıflı şefler için iyi uygulamalı eğitmenleri elde tutmayı zorlaştırıyor. Çoğunun resmi bir üniversite diploması yok veya pedagoji eğitimi almamış, bu nedenle ders verme gerekliliklerini karşılamak zor. Ders vermek ve ek diplomalar için çalışmak, birçok insanın uzun süre devam etmekten "korkmasına" neden olan bir zorluk.

Benzer şekilde, Saigon Turizm Koleji Müdürü Usta Ngo Thi Quynh Xuan'a göre, en büyük zorluk mutfak sektöründe yaşanıyor. Usta Xuan, "İyi öğretmenlik becerilerine sahip olsalar bile, birçok deneyimli şef ve baş aşçının doğru alanda üniversite diploması yok. Üniversite diploması olanların ise mutfak sektörünün pratik yönleriyle pek bağlantısı yok," diye ekledi.

Öğretim elemanı yeterlilikleri yasallığın sağlanması için gerekli bir koşuldur, ancak mesleki beceriler eğitim kalitesinde belirleyici faktördür.

FOTOĞRAF: YEN THI

İyi öğretmenler neden ilgilenmiyor?

Öğretim üyesi istihdamında karşılaşılan zorlukları aşmak için Saigon Teknoloji ve Turizm Koleji, iş dünyasından uzmanları danışman olarak ders vermeye davet etmek, çalışan öğretim üyeleri için pedagojik eğitim kursları düzenlemek ve kalifiye çalışanları elde tutmak için ücret politikalarına ve kariyer geliştirme fırsatlarına odaklanmak gibi esnek çözümler uyguladı.

Bayan Ngo Thi Quynh Xuan, Saigon Turizm Koleji'nin son yıllarda mesleklerini aktarma ruhuna sahip yetenekli kişileri seçtiğini ve ardından onları pedagojik standartlara uygun şekilde eğittiğini söyledi. Okul, her yıl işletmelerden öğretim üyesi seçimi düzenliyor ve Avrupa standartlarına uygun kaynak öğretim üyeleri yetiştiriyor. Bayan Xuan, "Eğitim aldıktan ve gerekli sertifikaları aldıktan sonra, yalnızca iyi pedagojik niteliklere ve becerilere sahip olanlar resmi olarak öğretmenlik yapmaya davet ediliyor," diye belirtti.

Ho Chi Minh Şehri Mesleki Eğitim Derneği Başkanı Üstat Lam Van Quan'a göre, mevcut politika nitelikli kişileri öğretmenliğe çekecek kadar cazip değil. Üstat Quan, "Okullardaki maaş, ödenek ve kariyer geliştirme fırsatları işletmelerle rekabet edebilecek düzeyde değil. Bu arada, uzmanları ve zanaatkarları öğretmenliğe davet etme prosedürleri karmaşık ve bu da birçok kişinin ilgisini çekmiyor," dedi.

Usta Quan, adayların hem yetenekli hem de öğretmenlik diplomasına sahip olmasını gerektiren mevcut seçim mekanizmasının hâlâ katı olduğuna inanıyor. Bu nedenle, aday kaynağı önemli ölçüde daralıyor. Bu sorunu çözmek için "önce işe al - sonra eğit" modelini uygulamak gerekiyor: Nitelikli çalışanları kabul et, ardından onları kademeli olarak öğretmenlik becerileri konusunda eğit ve diplomalarını tamamla.

Mesleki eğitim alanında iyi öğretim görevlilerinin değerlendirilmesinde kullanılan kriterler hakkında bilgi veren Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Mesleki Eğitim Dairesi eski Müdürü Dr. Hoang Ngoc Vinh, mesleki eğitimde iyi öğretim görevlilerinin üniversitelerdeki gibi bilimsel yayın sayısıyla değil, daha çok becerileri, pedagojik kapasiteleri ve işgücü piyasasına bağlı eğitim etkinlikleriyle ölçüldüğünü söyledi.

Dr. Vinh'e göre önemli kriterler arasında; ulusal veya uluslararası mesleki beceri standartlarını karşılamak, uygulamaları etkili bir şekilde yönlendirebilmek, yeni teknolojileri düzenli olarak güncellemek ve özellikle "çıktı ürünleri" sağlamak, yani mezunların işletmelerin ihtiyaçlarını karşılayan işlere sahip olması yer alıyor.

Kaynak: https://thanhnien.vn/bat-cap-tuyen-giang-vien-cd-gioi-nghe-nhung-kho-tuyen-185251106205218658.htm