Büyük ekonomiler birden fazla ders kitabı kullanmayı tercih ediyor.

Bazı araştırmalara göre, dünyadaki birçok büyük ekonomi, ortaöğretim düzeyinde birden fazla ders kitabı seti kullanıyor ve birçok ülke, bu modelin getirdiği faydalar nedeniyle tek setten birden fazla sete geçiyor.

Yapılan pek çok araştırma, dünya genelinde ders kitaplarında iki popüler modelin olduğunu gösteriyor: Çok kitaplı sistem ve tek kitaplı sistem.

Yeni Zelanda'da bir ortaokul öğrencisi laboratuvar dersinde. Yeni Zelanda'da ders kitaplarının kullanımı zorunlu değildir, ancak yayıncılar ortaöğretim programının gereksinimlerine uygun materyaller derleyebilir ve okullar ihtiyaçlarına göre bu materyallerden satın alabilirler.

FOTOĞRAF: NGOC LONG

İngiltere hükümetinin 2011 yılındaki öğretim ve öğrenme materyalleri raporunda modeller dört sınıfa ayrılmıştır: (1) devlet tarafından yayınlanan tek bir kitap seti kullanan sistem veya (2) özel olarak; (3) sınırlı sayıda set kullanan sistem veya (4) sınırsız sayıda set kullanan sistem.

Güneydoğu Asya'da Parçalanmış Resim

Thanh Nien'in araştırmasına göre, gelişmiş ekonomilere sahip birçok Güneydoğu Asya ülkesi, ortaöğretim düzeyinde birden fazla ders kitabı seti kullanmayı tercih ediyor. Örneğin, bölgenin önde gelen ekonomisine sahip bir ülke olan Singapur'da, Singapur Eğitim Bakanlığı her yıl onaylı ders kitaplarının bir listesini yayınlıyor. Okullar, bu listeden öğrencilerinin ihtiyaçlarına en uygun kitap setini seçme hakkına sahip.

Tayland'da okullara ders kitabı satın almaları için bir bütçe veriliyor, ancak yalnızca Milli Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan, devlet tarafından yayınlanan ve diğer kamu ve özel sektör birimleri tarafından derlenen setler de dahil olmak üzere, setleri satın almalarına izin veriliyor. Malezya'da ise, 1980'lerin sonlarından bu yana, Milli Eğitim Bakanlığı, her ders için ders kitaplarının yetkili bir yayıncıya verildiği bir tür kamu ihalesi uygulamaktadır.

Endonezya'da, Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen ders kitaplarının okullarda onay alabilmesi için, ülkenin Asya Kalkınma Bankası (ADB) ile yaptığı görüşmelere göre, üçüncü taraf ders kitaplarıyla rekabet etmesi gerekecek. Benzer şekilde, Filipinler de 8047 sayılı Cumhuriyet Yasası kapsamında, okullarda birden fazla ders kitabına izin verme politikasının uygulanmasını güvence altına alarak, birden fazla yayınevinin ihaleye girmesine izin verdi.

Laoslu Houmphanh Khanthavy ve meslektaşlarının araştırmasına göre, Laos yalnızca hükümet tarafından derlenen tek bir ders kitabı seti kullanıyor. Ülke, son zamanlarda genel eğitim programını yeniledi, ancak Laos Eğitim ve Spor Bakanlığı'na bağlı Eğitim Bilimleri Araştırma Enstitüsü (RIES) tarafından derlenen ve Avustralya hükümetinin desteğiyle, Laos Haber Ajansı'nın bildirdiğine göre, tek bir ders kitabı seti kullanımı hâlâ devam ediyor.

Brunei Eğitim Bakanlığı, Müfredat Geliştirme Dairesi aracılığıyla tüm ülke için bir ders kitabı seti hazırlamıştır. Myanmar'da da Japonya Uluslararası İşbirliği Ajansı'nın (JICA) desteğiyle ortak bir ders kitabı seti bulunmaktadır. Devlet tarafından derlenen bir ders kitabı setinin ülke genelinde kullanılması modeli, Kamboçya ve Doğu Timor'da da uygulanmaktadır.

BÜYÜK EKONOMİLERDE DERS KİTABI SEÇİMLERİNİN ÇEŞİTLİLİĞİ

Dünyanın önde gelen ekonomilerinden biri olan Asya'da, Japonya şu anda özel işletmeler tarafından yayınlanan, ders başına ortalama 5 ünitelik ders kitabı modelini uyguluyor ve kitapların içeriği hükümet tarafından sıkı bir şekilde denetleniyor. Liseler ise ihtiyaçlarına göre kitap seçebiliyor. İlkokul ve ortaokullarda ise kitap seçme hakkı, müdürler, öğretmenler, veliler gibi birçok tarafın katılımıyla yerel eğitim kuruluna ait.

Kore'de, ilkokul sonrası okullar, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından "yetkilendirilmiş" ve ders kitabı finansmanı sağlanan bir listeden veya "onaylı" bir listeden kitap seçebilirler; ancak bu durumda okul kendi finansmanını bulmak zorundadır. Bu arada, ilkokul ders kitapları (İngilizce hariç) hâlâ Milli Eğitim Bakanlığı tarafından derlenmektedir çünkü Bakanlık, bu eğitim seviyesinin hükümetten daha fazla rehberliğe ihtiyaç duyduğuna inanmaktadır.

Dünyanın önde gelen ekonomilerinden biri olan Asya'da, Japonya'da şu anda özel sektör tarafından yayımlanan birçok ders kitabının modeli uygulanıyor.

Fotoğraf: Thuy Hang

Yazar Xiaofang Ma'nın araştırmasına göre, Çin, 1985 yılında eğitim sistemini her bölgenin ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde "tek program, tek ders kitabı versiyonu"ndan "tek program, birçok ders kitabı versiyonu" aşamasına geçirdi. Bu arada, Tayvan'da ders kitabı serbestleştirme ilkesi 1988'de yürürlüğe girdi.

İngiliz hükümetinin bir raporuna göre, çoğu Avrupa ülkesinde ders kitabı seçimindeki özerklik daha açık kabul ediliyor. Bunun nedeni, okulların birçok Asya ülkesinde olduğu gibi önceden onay almadan herhangi bir ders kitabını kullanabilmesidir. Ancak Birleşik Krallık'taki gerçek şu ki, tüm veliler ders kitabı satın almakla ilgilenmiyor; bunun bir nedeni de İngiliz yasalarının velileri ders kitabı satın almaya zorlamayı yasaklaması.

ABD'de de birçok ders kitabı seti bulunmaktadır, ancak her bölgenin kitap seçimi konusunda farklı düzenlemeleri olacak ve ülke genelinde aynı olmayacaktır. Eyaletler Eğitim Komisyonu'na (ECS) göre, 19 eyalet ve başkent Washington DC, eyalet eğitim kurumundaki kitap seçimini düzenlerken, geri kalan eyaletler bu yetkiyi okul bölgeleri gibi yerel eğitim kurumlarına devreder. Öte yandan UNESCO, Rusya'nın tüm ülke için ortak bir listeye sahip olduğunu belirtti.

Yeni Zelanda'da ders kitabı kullanımı zorunlu değildir, ancak yayıncılar Yeni Zelanda genel eğitim programının gereksinimlerini karşılayan materyalleri derleyebilir ve okullar ihtiyaçlarına göre bunları satın alabilirler.

Afrika'da da birçok ülkede çoklu ders kitabı kullanımı yaygınlaşıyor. Örneğin Kenya'da, Dünya Bankası'na göre, Kenya Müfredat Geliştirme Enstitüsü (KICD), yayıncıları makale göndermeye davet ediyor ve incelemenin ardından onaylı ders kitapları listesini "son haline getiriyor". Tanzanya'da ise asgari kriterleri karşılayan tüm ders kitapları okullarda kullanım için onaylanıyor. UNESCO'nun bir raporuna göre, Ruanda ve Uganda da çoklu ders kitabı politikaları uyguluyor.

Kaynak: https://thanhnien.vn/cac-nen-kinh-te-lon-chuong-dung-nhieu-bo-sach-giao-khoa-185250818220629102.htm