Nguyen Trai Üstün Yetenekliler Lisesi'nde Yabancı Diller Bölümü eski Başkanı olan ve 25 yıllık İngilizce dersi verme ve ulusal düzeyde mükemmel öğrenciler yetiştirme deneyimine sahip olan Bayan Vuong Bich Hanh, birçok öğrencinin bu yılki İngilizce sınavının zor olduğundan "şikayet ettiğini" duyduktan sonra, 1105 kodlu test sınavını denemek için oturdu.

Bayan Hanh, IELTS Okuma sınavından 8.5 puan almasına rağmen tüm soruları çözebilmek için "çok ter dökmek" zorunda kaldığını söyledi.

"Bu yılki sınav alışılmadık derecede zordu ve öğrencilerin genel eğitim programında öğrendiklerini aştı. 11. ve 12. sınıf ders kitaplarındaki ders planına dikkatlice bakarsanız, sınavda pek fazla kelime görmezsiniz.

Bayan Hanh, "Testteki metin zordu çünkü çok sayıda yeni kelime ve zor ifade içeriyordu, sorular çok uzundu, içerik belirsizdi, bu yüzden bilgiyi okuyup işlemek çok zaman aldı," dedi. Aynı zamanda bu testteki bilgi düzeyinin değerlendirilmesi için adayların bunu yapabilmek adına B2 - C2 seviyesine ulaşmaları gerekiyordu, bu da 12. sınıf öğrencileri için gerekli çıktı kapasitesi standardı olan B1'i aşıyordu.

Nguyen Hue Lisesi, Ho Chi Minh Şehri 22 (1).jpg
Ho Chi Minh şehrinde lise mezuniyet sınavına giren adaylar. Fotoğraf: Nguyen Hue

Aynı görüşü paylaşan, ABD'de İngiliz Pedagojisi bölümünden mezun olan Bay Huynh Chi Vien, bu yılki İngilizce sınavının özellikle kelime bilgisi açısından "genel" seviyeyi aşmasının zor olduğunu belirtti. "Yeşil aklama" veya "proje çiftçiliği " konularını içeren okuma parçaları da lise öğrencilerinin aşina olmadığı, oldukça özelleşmiş kavramlar.

Bay Vien, "Öğrencilerin dersi doğru bir şekilde yapabilmeleri için, dersin içeriğini tam olarak anlamalarını istemenin, Vietnamca'da bile çok zor olduğunu düşünüyorum" dedi.

Toplamda 50 dakika içerisinde 4 sayfalık "kelimelerle dolu" A4 kağıdındaki tüm soruları okuyup, anlayıp, cevaplamak zorunda olduklarını belirten Vien, öğrencilerin yanı sıra İngilizce öğretmenlerinin de zorlandığını söyledi.

Zor sorular adayları sınıflandıramaz

Öğretmen Bich Hanh'a göre, sınav belirli miktarda yeni kelimeye izin verse de, bu yılki sınavda öğrencilerin becerilerine kıyasla çok fazla yeni kelime var. Bu nedenle, bu sınav, kırsal ve dağlık bölgelerdeki genel öğrencilerden bahsetmeye bile gerek yok, İngilizce bölümü öğrencileri için zor olabilir.

Bayan Hanh, test sorularının çok zor hale getirilmesini desteklemiyor çünkü bu, "test ve değerlendirmede bilimsel olmayan bir yaklaşım ve öğrencileri sınıflandıramaz."

"Sınav yapısı kapsamlılıktan yoksun çünkü yazma becerileri tamamen göz ardı ediliyor; dil bilgisi, kelime bilgisi ve gerçek hayattaki iletişim durumları ihmal ediliyor. Ayrıca, zorluk seviyesi çok yüksek ve tanıma - anlama - uygulama olmak üzere iki seviyede yeterlilik değerlendirme çerçevesinin standartlarına uymuyor, bu nedenle öğrencileri birbirinden ayıramıyor. Bu iyi değil," diye paylaştı Bayan Hanh.

Öğretmen Huynh Chi Vien ise bu testin liselerdeki pratik İngilizce eğitimiyle uyumlu olmadığını, dolayısıyla Vietnamlı öğrencilerin gerçek İngilizce yeterliliğini yakından takip etmediğini ve doğru bir şekilde yansıtmadığını söyledi.

Bay Vien, "Bence yabancı dil için genel seviye sınavı, çok fazla akademik bilgi içeren çoktan seçmeli testler yerine, sözlü sorular (dinleme ve konuşma akıcılığını, telaffuzu, cümle yapıları ve kelime dağarcığını kişisel sorunlar veya ilgi duyulan şeylerle kullanmayı test etmek için) ve İngilizce bir kompozisyon (yazılışta tutarlılık, dil bilgisi ve kelime dağarcığını kullanmada etkililik ve doğruluk, yazım gibi yazma yeteneğini test etmek için) gibi yüksek uygulanabilirliğe sahip pratik becerilere odaklanmalıdır" dedi.

Bu yılki lise bitirme sınavının zorluk derecesiyle ilgili olarak, Milli Eğitim Bakanlığı yakın zamanda sınavın programın gerekliliklerini aşmadığını doğruladı. Zorluk düzeyine göre düşünme seviyeleri oranı, yayınlanan referans sınavla neredeyse aynı, farklılaştırılmış ve 3 bölgedeki sınav sonuçlarına dayanmaktadır.

Bu yılki sınavda, farklılaştırıcı soru sayısı artırıldı. Milli Eğitim Bakanlığı'na göre, bu artış, önceki yıllarda yaşanan, öğrencileri sınıflandırmak için soru sayısının az olması nedeniyle kayıtlarda yaşanan zorlukların ve birçok yükseköğretim kurumunun kendi sınavlarını düzenlemek zorunda kalması, maliyetlere ve toplumsal kaynakların israfına yol açan eksikliklerin azaltılması amacıyla yapıldı.

'İngilizce mezuniyet sınavını IELTS sınavıyla karşılaştırmak yetersiz' Birçok kişi, bu yılki İngilizce sınavının zorluğu nedeniyle, 7.0 IELTS puanı alan öğrencilerin her şeyi başaramayacağını düşünüyor. Öğretmen Vo Anh Triet'e göre, IELTS sınavıyla karşılaştırmak yetersiz çünkü her sınav farklı bir amaca hizmet ediyor.

Source: https://vietnamnet.vn/co-giao-25-nam-day-chuyen-toat-mo-hoi-khi-giai-de-thi-tot-nghiep-mon-tieng-anh-2417621.html