Afetlere dayanıklı bir okul yatırım stratejisinin zamanı geldi.

(Dan Tri) - İklim değişikliği giderek daha da şiddetlenirken, doğal afetlere uyum sağlayabilen okullar inşa etmek artık bir seçenek değil, öğrencilerin bilgisini ve geleceğini korumak için acil bir gereklilik haline geldi.

Her fırtına mevsiminde, selden etkilenen okullar öğretmen ve öğrencilerin elleriyle çamura bulanır. Ancak okula dönmenin sevinciyle birlikte, bir de şu korku vardır: Sel gelecek yıl yine her şeyi silip süpürecek mi?

Ekim sonundan Kasım başına kadar geçen 10 gün içinde, Hue ve Da Nang'daki yüzlerce okul üç tarihi sel felaketi yaşadı. Birçok okulun tesislerinde ve eğitim ekipmanlarında büyük hasar meydana geldi; duvarlar çöktü, kapılar kırıldı, masalar ve sandalyeler ıslandı, televizyonlar, projektörler, hoparlörler kırıldı ve tuvaletler çamur ve çöple tıkandı.

Birçok okul, bir selden sonra sadece çamur ve çöpleri temizlemiş, temizlik ve dezenfeksiyon çalışması yapmışken, ardından bir sel daha geldi ve öğretmenlerin ve yerel yetkililerin tüm çabaları boşa gitti.

Hue Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin istatistiklerine göre, kentteki 570 okuldan 500'ü sular altında kaldı.

Hue Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bay Nguyen Tan, son sel sırasında birçok okulun aylarca sular altında kaldığını söyledi. Ancak , yıl boyunca sel baskınlarının yaşandığı bir bölgede yaşadıkları için öğretmenler ve okul her zaman yüksek düzeyde teyakkuz halinde. Sel uyarıları aldıklarında, öğretmenler proaktif bir şekilde tüm makine ve ekipmanları söküp üst katlara taşıyarak önemli hasarların önüne geçtiler.

Bölüm Müdürü, alçak bölgelerdeki birçok okulun çabalarının takdire şayan olduğunu belirtti. Okullar, sık sık sel riskleri ve hasarlarıyla karşılaşmalarına rağmen, mülklerini etkili bir şekilde korumak ve sel felaketlerinin sonuçlarının üstesinden çok hızlı bir şekilde gelmek için olağanüstü adımlar attılar. Bu, okulların tüm personel ve öğretmenlerinin inisiyatif ve yüksek sorumluluk duygusunu göstermektedir.

Hue Şehri eğitim sektörü başkanına göre, Hue'de varlıkların korunmasının yanı sıra, "dağlık bölgelerdeki okulların ovaları desteklemesi" yönünde bir hareket de var. Özellikle, su baskını olmayan bölgelerdeki öğretmenler, çamuru temizlemek için su baskını olan okullara gönderilecek ve su çekildikçe çamur temizlenecek. Böylece, eğitim sektöründeki dayanışma ve karşılıklı sevgi ruhu daha da güçlenecek ve yaygınlaşacak, doğal afetlerin ardından öğretim ve öğrenim faaliyetlerini hızla normale döndürmek için ortak bir güç oluşacak.

Özellikle Hue'de daha önce yabancı kuruluşlarca finanse edilen, selleri önlemeye yönelik çok sayıda proje yürütülmüştü. Bunlar arasında Japonya Uluslararası İşbirliği Ajansı'nın (JICA) alçak kesimlerdeki bazı yerleşim yerlerine sel geçirmez okullar inşa etmesi de vardı.

Buna göre okullar, sel baskını olduğunda insanların selden etkilenmemesi için yüksek yerlere sağlam bir şekilde inşa ediliyor.

Çözüm konusunda ise Tan, her okulda su baskını seviyesinin aynı olmayacağını, okulların uygun telafi öğretim planları yapmak için öğrencileri gruplara ayırması veya "doğaçlama" yapması gerektiğini söyledi.

Quang Dien ve Phong Dien gibi bir ay boyunca sürekli doluluk yaşanan bazı okullar için, kaybedilen zamanı telafi edecek kadar zaman bulunmuyor. Okullar, yüz yüze ve çevrimiçi eğitim arasında düzenli olarak esneklik sağlayacak.

"Şu anda bölge, öğrenciler ve öğretmenler için Cumartesi tatil rejimini uygulayamıyor. Bunu gerçekten yapmak istesek de, Hue sık sık sel ve doğal afetlerden etkilendiği için, ders programına yeterli zaman ayırmak zorlaşıyor," diye içini döktü Bay Tan.

Ayrıca, karmaşık hava koşulları nedeniyle Bakanlık, bölgedeki tüm okullar için tatil veya toplu eğitim rejimi uygulayamamaktadır. Bunun yerine, bu birim, okulların uygun ve esnek eğitim/tatil programları düzenlemek için hava durumu tahminlerini yakından takip etmelerini şart koşmaktadır.

Da Nang'da, genellikle Dien Ban bölgesinde olmak üzere, okulların %100'ünün sular altında kaldığı bölgeler var. Bazı bölgeler derin su baskınlarına maruz kalıyor ve su yavaş yavaş çekiliyor, bu da öğrencileri uzun süre okuldan uzak kalmaya zorluyor. İlk selden ancak 3 hafta sonra, şehrin tamamındaki öğrenciler okula dönebildi.

Gia Lai eyaletindeki eğitim sektörü, özellikle Kasım ayı sonundaki tarihi sel felaketinin ardından daha da büyük bir hasar gördü. Birçok eğitim kurumu ağır hasar gördü, bazı alanlar 2-3 metre derinliğinde sular altında kaldı. Doğal afetlerin yol açtığı ölçülemez kayıplar nedeniyle on binlerce öğrenci okula gidemedi.

Sel felaketinden sonra eğitim ve öğretimi istikrara kavuşturmak için Gia Lai ili Eğitim ve Öğretim Dairesi, okullardan güvenlik, temizlik ve hastalık önlemeyi sağlamak amacıyla sınıfları acilen temizlemeleri ve dezenfekte etmeleri için yerel yönetimlerle koordinasyon sağlamalarını; eğitim ve öğretim düzenini proaktif olarak istikrara kavuşturmalarını ve belirlenen eğitim planlarını uygulamalarını talep etti.

Bakanlık, özellikle şiddetli yağış ve sel felaketlerinin ardından öğrencilerin okula dönüşü için birimlerin proaktif bir şekilde örgütlenmesi gerektiğini ancak hem öğretmenler hem de öğrenciler için mutlak güvenliğin sağlanması gerektiğini kaydetti.

Dünya Bankası'nın "Vietnam 2045: Daha Yeşil Büyüme" raporuna göre, Vietnam iklim değişikliğine karşı en savunmasız ülkelerden biri. 3.260 km'den uzun kıyı şeridi, alçak deltaları ve tropikal iklimiyle Vietnam, artan sıcaklık, sel, fırtına ve yükselen deniz seviyeleri gibi büyük doğal afet riskleriyle karşı karşıya.

Bunlar sadece çevresel sorunlar değil, aynı zamanda insanların geçim kaynaklarını ve ülke ekonomisini de tehdit ediyor.

Dünya Bankası'na göre, uyum önlemleri alınmazsa, Vietnam'ın ekonomik kayıpları GSYİH'nın %12,5'ine ulaşabilir ve 2050 yılına kadar 1,1 milyon kişi yoksulluk sınırının altına düşebilir. Özellikle öğrenciler, öğretmenler ve eğitim altyapısından oluşan "insan sermayesi" doğrudan etkileniyor.

Dünya Bankası, Vietnam'a yönelik iklime dayanıklı altyapıya yatırım yapılması, adaptif tarımın dönüştürülmesi, yenilenebilir enerji geliştirilmesi, afet risk sigortası politikalarının oluşturulması ve savunmasız gruplar için güvenlik ağının güçlendirilmesi gibi önerileri vurguladı.

Dünya Bankası'nın önerileri acil bir soruyu gündeme getiriyor: Okullar geleceği eğiten ve besleyen yerler olduğunda, doğal afetlere karşı dayanıklılıklarına yeterince yatırım yapıyor muyuz?

2025 yılının son 5 ayında doğal afetler Kuzey'den Güney Merkez bölgesine, Lang Son, Cao Bang, Tuyen Quang, Thai Nguyen, Hanoi'den Thanh Hoa, Nghe An, Ha Tinh, Quang Tri, Hue, Da Nang, Gia Lai, Dak Lak, Khanh Hoa, Lam Dong'a kadar yayıldı ve doğal afetlerin artık bölgesel bir sorun olmadığını gösterdi.

Planlama ve altyapı uygun hale getirilmezse, Vietnam'ın büyük şehirleri giderek daha fazla "risk bölgesi" haline geliyor. Her sel baskınında, her yerde okulların sular altında kalması, "insan sermayesinin" ne kadar savunmasız olduğunun canlı bir kanıtı.

Bu aynı zamanda politika yapıcılara acil bir mesajdır: Afetlere dayanıklı okullara yatırım yapmak yalnızca varlıkları korumakla ilgili değildir, aynı zamanda ülkenin geleceğini de korumakla ilgilidir.

Okullar her zaman bilgiyi besleyen ve geleceğe bakan yerlerdir. Bu vizyonla, Hanoi Mimarlar Birliği Daimi Üyesi Mimar Tran Huy Anh, önemli bir ilkeyi vurguladı: "Okullar, riskli bir bölgedeki en güvenli yer olmalıdır."

Aslında birçok ülkede okulların rolü eğitimin ötesine geçerek, toplumların doğal afetler ve acil durumlarla başa çıkmasına yardımcı olan bir dayanak noktası haline geliyor.

Mimar Tran Huy Anh, dünyada bu modelin birçok tipik örneğini vermiştir. Filipinler'de, 60'lardan 70'lere kadar okullar, doğal afetler sırasında toplum için sığınak olarak tasarlanmıştır.

Tayvan'da (Çin) okullar aynı zamanda deprem, orman yangını veya fırtınalara karşı toplumsal sığınaklardan biridir.

Afrika'nın kurak ülkesi Uganda'da, öğrencilerin ailelerine su götürebilmeleri için okullara kuyular açıldı.

Vietnam'da asıl zorluk, eğitim altyapısının afet müdahale planlamasıyla tam olarak bağlantılı olmaması ve özellikle kentsel alanlarda asgari düzeyde güvenliğin sağlanamamasıdır.

"Hanoi'de okul bahçesine araba girmesine izin vermeyen çok az okul var. Bu, öğrencilerin güvenliğini sağlamak için bir ilke. Merkezdeki okullarda çocuklar için oyun alanı yok, betonla kaplılar ve gerekli esnekliği kaybediyorlar," dedi Bay Tran Huy Anh.

Bay Anh ayrıca, 90'lı yıllarda tasarımına katıldığı Ngo Si Lien Ortaokulu'ndan da bahsetti; bu proje başlangıçta geniş koridorlar, yüksek korkuluklar ve hem oyun alanı olarak hem de su baskınlarını önlemek için tüm birinci katın boş bırakılmasıyla tasarlanmıştı.

Ancak bir süre kullanımdan sonra, artan derslik ve işlevsel alan baskısı, okulun orijinal mimarisini değiştirmiştir. Birinci kattaki odalar kademeli olarak genişletilerek oyun alanı daraltılmıştır.

Mimar Anh, iklim değişikliğinin bir tehdit olduğu kadar planlamayı yeniden düşünmek için de bir fırsat olduğuna inanıyor. "Sellerden kaçma" zihniyetine sahip olmak yerine, okul altyapısının tasarımından itibaren afet önlemeyi entegre ederek proaktif bir şekilde "sellerle yaşama" anlayışına geçmeliyiz.

Bunun, Hanoi gibi boş zemin katları olan okul binalarının restore edilmesi gereken büyük şehirlerde hemen uygulanabileceğini vurguladı. Bu tasarım, ilk inşaat maliyetini artırsa da, özellikle sel ve fırtınalara uyum sağlamada uzun vadeli değer sağlıyor.

Mimar Anh bu felsefeye "insanlar için mimarlık" adını veriyor. Bir okulun bir sınıf, bir barınak, yiyecek depolamak, temiz su sağlamak ve hatta bir kriz sırasında toplumsal faaliyetlerin düzenlendiği bir yer olabileceğini öne sürüyor.

Uzman ayrıca, yerel bölgelerde okul inşa ederken "yerel bilgeliğin" teşvik edilmesi gerektiğini vurguladı. Bu, her toprak parçasında doğayla iç içe yaşayan yerel halkın yüzlerce yıllık anlayışıdır.

Okul inşa ederken, lokasyon seçiminden, kapı yönüne, çatı kiremitlerinin, olukların yönüne kadar planlamacıların başvurması ve dinlemesi gereken değerli bir deneyim olacaktır.

Okullar, insanların birçok fırtınadan korunduğu yerlere inşa edilmelidir, çünkü suyun nerede olduğunu ve heyelan olasılığının en yüksek olduğu yerleri en iyi onlar bilir.

Bu görüşü paylaşan Hanoi İnşaat Üniversitesi Öğretim Görevlisi Doçent Mimar Nguyen Viet Huy da özellikle sel riskinin yüksek olduğu dağlık bölgelerde okul inşa etmek için yer seçiminin son derece önemli olduğunu belirtti.

"Sürdürülebilir bir lokasyon, yeşil mimari ve sürdürülebilir inşaatta ilk kriterdir. Sürdürülebilir bir lokasyona sahip olmak için yerel halkın pratik deneyimlerinden yararlanmamız gerekiyor," dedi Doçent Nguyen Viet Huy.

Bay Huy'a göre, sel baskınına dayanıklı okullar inşa etmek imkânsız, ancak bir dizi bilimsel çözüm kullanılarak sel baskınına adapte edilmiş okullar inşa etmek tamamen mümkün.

Özellikle inşaat alanının belirlenmesinde belirleyici faktör, mekanın doğal koşullara göre düzenlenmesidir; akışa, güneş ışığının yönüne, rüzgarın yönüne saygı gösterilmesi... Aynı zamanda okulun, doğal afetlere dayanıklı ve yerel halk tarafından nesillerdir kullanılan yapı malzemelerinden faydalanması gerekmektedir.

Nihayet, yerel öğrencilerin kültürüne, yaşam tarzına ve yaşam alışkanlıklarına uygun, insancıl bir mimari mekan. Öğrenciler ancak okullarında kendilerini güvende hissettiklerinde kendilerini güvende hissedebilirler.

Merkez illerinde sel baskınlarına dayanıklı konut projeleri uygulama konusunda uzun yıllara dayanan deneyime sahip olan Mimar Dinh Ba Vinh, tüm ülke için afetlere dayanıklı okullar inşa etmek için ortak bir standart kümesinin olamayacağına inanıyor.

Bunun yerine, her yerleşim yerinin kendi risklerini, sel baskınlarının tekrar edip etmeyeceğini ve ne ölçüde olacağını belirlemesi ve altyapıyı (okullar dahil) buna göre tasarlaması gerekir. Özellikle, her yerleşim yerinin "tek tip bir çözüm" yerine kendi planına ihtiyacı olacaktır.

Mimar Dinh Ba Vinh'e göre, son dönemde yaşanan uzun süreli doğal afet sırasında sular altında kalan okullar, çok farklı özelliklere ve uyum gereksinimlerine sahip iki gruba ayrılıyor.

İlk grup, fırtına ve sellere aşina olan ve okulların iyi önleme ve müdahale becerilerine sahip olduğu bölgelerde, genellikle Orta illerde yer almaktadır. Quang Binh, Quang Tri, Hue vb. bölgelerdeki birçok okul, fırtına ve sellerde başa çıkma becerileri konusunda eğitim programlarının yanı sıra afetlere dayanıklı bir yapı inşa etmek için JICA tarafından da finanse edilmektedir.

Bu projeler sadece mülkleri korumakla kalmıyor, aynı zamanda öğrenimi de koruyor, öğretmenlerin ve öğrencilerin selden sonra mümkün olan en kısa sürede sınıflara dönmelerine yardımcı oluyor.

Bu il ve şehirlerde "selden kaçış" artık bir refleks haline geldi. Bir uyarı olduğunda, öğretmenler proaktif olarak eğitim ve öğretim ekipmanlarını üst katlara taşıyor. Dolayısıyla öğretmenlerin en çok korktuğu şey artık su değil, çamur. Selden sonra çamuru temizlemek son derece zor ve yorucu bir iş.

Geriye kalan okullar ise "ani sel felaketi yaşayan" ve risk haritasında hiç yer almayan yerleşim yerlerinde olduğundan, ne hükümet, ne okullar ne de halk uyum sağlayacak zamanı bulabildi.

Çoğu durumda okullar alçak alanlara inşa edilir. Sel beklenenden erken gelirse, ekipman, eşya, sıra, sandalye ve kitaplar zamanında ikinci kata taşınamaz ve hasar kaçınılmaz olur.

Bu nedenle, Bay Vinh'e göre, doğal afetlere uyum sağlayan okulların inşası, yerel gerçeklere göre hesaplanmalı ve yatırım maliyetleri açısından fizibilite sağlanmalıdır. Her okulun afet sığınağı olması şart değil, geniş bir alanda sadece birkaç belirli yer seçmek yeterli.

Bay Vinh ayrıca herhangi bir afet müdahale planının temel unsurunun erken uyarı ve doğru yoğunlukta uyarı olduğunu belirtti.

Mimar, "Eğer tahmin doğru olsaydı, okul selden birkaç saat önce hazırlık yapabilirdi, hasar büyük ölçüde azaltılabilirdi" diye konuştu.

Dünya Bankası'nın tavsiyelerinden uzmanların "insanlar için mimari" girişimlerine kadar, net bir mesaj ortaya çıkıyor: Afetlere dayanıklı okullar gerekli ve uygulanabilir.

Her okul, doğal afetlerden sonra öğretmenlerin ve öğrencilerin mümkün olan en kısa sürede okula dönmelerine yardımcı olmak için hem bir sınıf hem de güvenli bir sığınak olarak uygun şekilde tasarlanmıştır. Okullar "sel felaketiyle yaşamayı" öğrendiğinde, öğrenci ve toplum hayatı hızla normale dönecek ve eğitim, doğal değişimlere uyum sağlayabilen ve proaktif bireyler yetiştirmeye devam edecektir.

Afetlere dayanıklı okullara yatırım yapmak, yalnızca varlıkları veya altyapıyı korumakla ilgili değil, aynı zamanda insan sermayesini ve ülkenin geleceğini de korumakla ilgilidir. Politika yapıcıların ve toplulukların birlikte hareket ederek, her sınıfı doğal afetler ortasında gerçekten en güvenli yer haline getirme ve her fırtına mevsimini öğrenciler için artık bir korku mevsimi olmaktan çıkarma zamanı.

Bölüm 1: Okul müdürü, sular altında kalan okul bahçesinin ortasında gözyaşlarına boğuldu ve eğitiminin boşa gittiğini yürek parçalayıcı bir şekilde izledi.

Bölüm 2: Sel baskını okulu "alıp götürdü", öğretmenler defter istemeye gitti, yeni bir mektup mevsimi başladı

İçerik: Hoang Hong, Huyen Nguyen, Hoai Nam, My Ha

Tasarım: Vu Hung

3 Aralık 2025 - 05:39

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/da-den-luc-can-mot-chien-luoc-dau-tu-truong-hoc-thich-ung-thien-tai-20251129183633837.htm