Delegeler, Eğitim ve Öğretim Bakanı'na 10. sınıf için uygulanan "korkunç sınav"a son vermek için çözüm önerileri hakkında sorular yöneltti.

20 Haziran sabahı, Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son ile yapılan soru-cevap oturumunda, Dong Nai eyaletinden delege Nguyen Cong Long, genel eğitimin kalitesinin iyileştirilmesi konusunu gündeme getirmek için söz hakkını kullandı.

Đại biểu chất vấn Bộ trưởng GD-ĐT về giải pháp chấm dứt — Temsilci Nguyen Cong Long. Fotoğraf: Pham Thang

Temsilci Long, öğrenci gruplandırması da dahil olmak üzere mevcut birçok eğitim politikasının gözden geçirilmesi gerektiğini savundu. Dong Nai eyaletinden temsilci, "Şu anda, gruplandırma sistemimiz ortaokul mezunlarının %40'ının meslek eğitimi almasını hedefliyor. Bu hedef nedeniyle, birçok öğrenci gruplandırma politikası yüzünden liseye gitme hayallerini gerçekleştirmekte zorluk çekiyor" dedi.

Sayın Nguyen Cong Long'a göre, insan kaynaklarına olan talebin giderek arttığı dijital çağda, Vietnam'ın öğrenci tabanının sadece ortaokul eğitim seviyesine sahip olması nedeniyle yüksek nitelikli bir iş gücüne sahip olması zor; bu, sınıflandırma politikasının bir eksikliğidir.

Aslında, Temsilci Long'a göre, ebeveynler her zaman çocuklarının lise sonuna kadar eğitim görmesini ister, bu nedenle sınıflandırma politikası artık uygun değildir. Temsilci, her yaz milyonlarca öğrenci ve veli için "korkunç bir sınav" olan lise giriş sınavına son vermek için bir çözüm önerdi.

Bakan Nguyen Kim Son, delegelerin sorularına yanıt olarak, ortaokulu bitiren öğrencilerin %40'ının meslek okullarına, geri kalanının ise liseye gitmesini öngören %40-60 öğrenci sınıflandırma oranının, hem bilimsel hem de pratik temeli olmayan, katı ve dayanaksız bir yaklaşım olduğunu açıkladı.

Bu nedenle Bakan, 2018-2025 dönemi için öğrenci yönlendirmesine ilişkin içeriği de içeren, Başbakan tarafından 2018 yılında yayımlanan 522 numaralı Kararın gözden geçirilmesi ve değiştirilmesinin gerekli olduğuna inanmaktadır. Eğitim sektörü liderine göre, kurum, öğrencilerin istedikleri takdirde liseye gidebilmelerini sağlamak için kariyer rehberliğinin özlü ve gönüllü olması gerektiğini vurgulayan bir değiştirme kararnamesi önermektedir. Şu anda birçok ülke, ortaöğretimi standart olarak kullanmaktan vazgeçerek lise eğitimini evrenselleştirmiştir.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, Eğitim Kanunu, Mesleki Eğitim Kanunu ve Yüksek Öğretim Kanunu olmak üzere üç kanunda değişiklik yapmayı öneriyor. Bu değişikliklerin önemli bir yönü, genel eğitim, mesleki eğitim ve yüksek öğretim arasında senkronize, birbirine bağlı bir sistem oluşturmak ve yeni dönemin taleplerini karşılamak için kurum içinden gönüllü geçişe olanak sağlamaktır.

Yükseköğretim sıralamaları konusuna değinen Lam Dong heyetinden Trinh Thi Tu Anh, Vietnam'ın 2025 yılına kadar dünya üniversite sıralamalarında 10 temsilciye sahip olmayı hedeflediğini belirtti.

2030 yılına kadar dünyanın en iyi 500 üniversitesi arasında en az 5, Asya'nın en iyi 200 üniversitesi arasında ise en az 5 üniversiteye sahip olma hedefine ulaşmak büyük bir zorluktur. Milletvekili Trinh Thi Tu Anh, "Bakan'dan bu hedefe ulaşmak için çözüm önerileri ve yol haritası sunmasını rica ediyorum" dedi.

Buna karşılık Bakan Nguyen Kim Son, üniversitelerin dünyanın en iyi sıralamalarında üst sıralarda yer almasının yükseköğretimin hedeflediği bir amaç olduğunu, ancak bunun kolay bir hedef olmadığını vurguladı.

Bakanın açıklamasına göre, üniversiteler son zamanlarda bilimsel ve eğitimsel göstergelerde artış göstermiş olsa da, bu artış hızı toplumun ve insan kaynaklarının taleplerine ayak uyduramamıştır. Bu nedenle, bu gereksinimleri karşılamak için gelişmeyi teşvik edecek ve ilerlemeyi hızlandıracak politikalara ihtiyaç duyulmaktadır.

Şu anda en iyi 200 üniversitenin büyük çoğunluğu G7 ülkeleri ve Çin'den. Bakanın açıklamasına göre, gelişmekte olan ülkeler için en üst sıralarda bir üniversiteye sahip olmak çok zor. Bu gereksinimi karşılamak için üniversitelerin kaliteyi artırmak ve bilimsel ve teknolojik çıktıyı çoğaltmak için çaba göstermeleri gerekiyor.

Eğitim ve Öğretim Bakanı, belirlenen hedeflere ulaşmak için çabalarken, sıralamaların üniversitelerin kalitesini değerlendirmek için kullanılan yöntemlerden sadece biri olduğuna inanmaktadır.

Kaynak: https://nld.com.vn/dai-bieu-chat-van-bo-truong-gd-dt-ve-giai-phap-cham-dut-ky-thi-kinh-hoang-vao-lop-10-196250620100510595.htm