Okulun açılış gününün aşırı resmiyet kazanmasını önlemek için…

Açılış töreni sırasında, "kutlama" bölümü, çok resmi bir hal almaması için her öğrenciye katılım fırsatı vermelidir...

Dr. Nguyen Khanh Trung, açılış töreninin neşeli bir gün, güzel anılarla dolu bir gün olduğuna inanıyor çünkü bu, arkadaşlar ve öğretmenlerle yeniden bir araya gelme fırsatı sunuyor... (Fotoğraf: Röportaj yapılan kişi tarafından sağlanmıştır)

Okulun ilk günü neşeli bir gün olsun…

Okul yılının açılış günü, güzel anılarla, heyecanla ve aylarca süren yaz tatilinden sonra arkadaşlarla, öğretmenlerle ve okulla yeniden bir araya gelme beklentisiyle dolu, neşeli bir gündür... Ancak günümüz öğrencileri, okul yılının açılış gününün genellikle yeni akademik yılın ilk günü olmaması nedeniyle bu duyguları yaşamakta zorlanıyorlar.

Bu nedenle, bu günün sadece bir "formalite" olduğunu söylemek yanlış olmaz. Ayrıca, bazı okullarda içerik ve organizasyon, "törensel" veya "kutlama" kısmı olsun, öğrencileri merkeze koymaz. Bu arada, koşup zıplayacak yaşta olan birçok öğrenci, saatlerce oturup yetişkinlerin konuşmalarını dinlemek ve okulun başarılarını rapor etmelerini izlemekten çok yorulacak ve halsizleşecektir.

Bunun sebebi muhtemelen hâlâ biçime, formüle ve başarıya çok fazla odaklanmış olmamız ve kolektif alışkanlıkları ve tekdüzeliği takip etmemizdir. Yani, okul bunu bu şekilde düzenliyor çünkü önceki yıllarda da aynı şekilde düzenlenmişti ve diğer okullar da benzer şekilde düzenliyor. Bu faaliyetlerin ardında bir "felsefe" eksikliği var; çok az insan, bunun bu şekilde düzenlenmesinin amacı nedir, kimin için ve insanların eğitim stratejisine ne gibi faydalar sağlıyor gibi soruların cevabını arıyor.

Bana göre, eğitim faaliyetleri planlanırken, özellikle de açılış töreni planlanırken, öğrenciler merkezde olmalıdır. Okullar, öğrencilerin ihtiyaçlarına bağlı olarak, bir etkinlik düzenleyip düzenlememeye, etkinliğin büyüklüğüne veya küçüklüğüne ve görkemli bir tören mi yoksa sade bir tören mi yapılacağına karar vermelidir.

İmkanları olan okullar, şenlikler ve partilerle açılış törenleri düzenleyebilirler, ancak bu tür etkinlikler söz konusu olduğunda, her öğrencinin katılım fırsatına sahip olması gerekir. Eğitimsel değeri göz ardı ederek, eğlence amacıyla bir şarkıcıyı veya bir grup insanı davet etmekle ilgili olmamalıdır.

Okul sahne sanatları, tüm öğrencilerin katıldığı anlamlı bir eğitim etkinliğidir. Amaç sadece güzel şarkı söylemek veya performans sergilemek değil, aynı zamanda eğitim vermek, öğrencilere deneyim kazandırmak, özgüvenlerini geliştirmek ve kalabalık önünde konuşma ve iletişim becerilerini geliştirmektir.

Benzer şekilde, partide yiyecek veya içecek varsa, masa bira, şarap ve yetişkinlere yönelik yemeklerle değil, asıl kahramanlar olan öğrenciler için içecekler ve yiyeceklerle doldurulmalıdır. Her çocuğu içtenlikle merkeze koyduğumuzda ve onlarla gerçekten ilgilendiğimizde, her öğrenciyle doğal olarak bağ kurarız.

5 Eylül sabahı, ülke genelinde yaklaşık 23 milyon öğrenci 2023-2024 yeni eğitim yılına başladı. (Fotoğraf: Yen Nguyet)

Çocuklara öğretilmesi gereken birçok değer vardır.

4 Eylül'de çocuğumu okulun ilk gününe götürdüm. Fransa'daki okullarda büyük açılış törenleri yapılmıyor gibi görünüyor, ancak okulun ilk günü oldukça özel. En yaygın format bir toplantı şeklinde oluyor.

Okulun ilk günü, okul kapıları hem öğrenciler hem de veliler için açıktır. Okul yönetimi genellikle öğrencileri, özellikle yeni öğrencileri karşılamak ve velileri selamlamak için kapıda bekler. Sınıf öğretmenleri de öğrencilerini ve velilerini karşılamak için her sınıfın kapısında dururlar.

Okulun ilk gününde, velilerin çocuklarını her sınıfa getirmelerine ve öğretmenlerle sohbet edip diğer velilerle fikir alışverişinde bulunmalarına izin verilir. Birbirlerine yaz tatilleri, geziler, yeni eğitim yılı hakkında sorular sorarlar ve öğretmen de yeni öğrencileri tanıma fırsatı bulur…

Okul bahçesinde bazı "yemekli buluşmalar" da olabilir, ancak bunlar çoğunlukla çocuklar için yiyecek ve içeceklerden oluşur, yetişkinler için değildir. Bu buluşmalar kısa sürer ve ardından veliler ayrılır, öğretmenler ve öğrenciler için alan açılır ve dersler hemen başlar.

Ortaokullar gibi daha büyük okullar, en önemlisi birinci sınıf olmak üzere, sınıf seviyelerine ayrılır. Örneğin, 4 Eylül ulusal kayıt günü olmasına rağmen, çocuklarımın ortaokul ve liseleri bu günü sadece birinci sınıf öğrencilerini karşılamak için kullanıyor; diğer sınıflardaki öğrenciler ertesi gün herhangi bir tören yapılmadan kayıt yaptırıyorlar.

Eğitim sistemimize dönecek olursak, genç nesle aşılanması gereken birçok değer olduğunu düşünüyorum, ancak mevcut bağlamda "pratik öğrenme" ruhuna vurgu yapmalıyız. Bu, bir şeyi gerçekten öğrenmek, bilmeyi öğrenmek, yapabilmeyi öğrenmek ve yaşamayı öğrenmek anlamına gelir. Bisiklet sürmeyi öğrenmek, sadece ehliyet almak veya tekerleğin şeklini göstermek için bir sertifika almak değil, nihayetinde sürebilmeyi öğrenmek demektir.

Bilim okumak sadece temel bilgileri bilmekle sınırlı kalmamalı; bu bilgiyi nasıl uygulayacağınızı, bilimsel araştırmayı nasıl yürüteceğinizi ve bilimsel bir zihniyet geliştirmeyi de gerektirmelidir. Bu, bilim insanlarının daha önce izlediği yolu takip etmeyi ve ideal olarak, topluma katkıda bulunmak için bu yolu keşfetmeyi ve genişletmeyi öğrenmek anlamına gelir.

Tarih, felsefe veya herhangi bir konuyu incelerken bu ruha uygun hareket edilmelidir. Elbette bu yolun da birçok seviyesi ve içeriği vardır ve hangi yolun hangi yaş grubuna uygun olduğunu belirlemek eğitimcilerin sorumluluğundadır.

Öğrencilerde gerçek bir öğrenme ruhu geliştirmek için, liderler ve öğretmenler öncelikle bu ruhu kendileri beslemelidir. Çok sayıda sertifikaya, diplomaya veya başarı raporuna ihtiyacımız yok; bunun yerine, icatlara, bilim insanlarına ve "gerçek öğrenme, gerçek test, gerçek yetenek" ruhuna ihtiyacımız var. Önemli olan, öğrencilerin kendileri olabilmeleri ve bireysel güçlü yönlerini geliştirebilmeleri için başarı, biçimcilik ve tekdüzelik takıntısını ortadan kaldırmaktır.

Dr. Nguyen Khanh Trung, eğitim araştırmacısı, "Vietnam ve Finlandiya'da Eğitim" kitabının yazarı ve "Şimdi Nasıl Öğrenilir?" kitap serisinin çevirmenidir.

Kaynak: https://baoquocte.vn/de-ngay-khai-giang-khong-bi-thu-tuc-hoa-240843.html