Öğretmen ödeneğinin taban maaşın %25'inden %80'ine kadar artması bekleniyor: Yetenekleri çekme fırsatlarının artması

Olumlu etkiler

Mesleğinde 30 yılı aşkın deneyime sahip olan An Khanh B Anaokulu (An Khanh, Hanoi) Müdürü Bayan Bui Thi Van, okul öncesi öğretmenleri için mevcut tercihli ödeneğin %35 olduğunu, taslakta bunun %45'e çıkarılmasının önerildiğini; özellikle sosyo -ekonomik açıdan zor bölgelerdeki okul öncesi eğitim kurumlarında öğretmenlik yapan memur ve çalışanlara uygulanan %80'lik ödeneğin makul olduğunu söyledi.

Bu, öğretmenlerin daha iyi bir hayata sahip olmalarına, mali yüklerini azaltmalarına ve kendilerine ve ailelerine bakabilecekleri koşullara sahip olmalarına yardımcı olur. Böylece, öğretmenliğe ve mesleki kaliteyi iyileştirmeye daha fazla odaklanabilirler. Taslak ayrıca, geçici görevlendirmeli öğretmenler ve ara kademelerde ders veren öğretmenler gibi özel dersler için ödenek almada daha fazla adalet sağlayarak mevcut eksikliklerin giderilmesini de amaçlamaktadır.

Gelir seviyelerinin artması, öğretmenliği genç, yetenekli ve özverili kişiler için daha cazip hale getirecektir. Geçmişte, birçok yetenekli insanın öğretmenliği seçmemesinin nedenlerinden biri, gelirin harcanan emekle orantılı olmamasıydı. Özellikle zorlu sosyoekonomik bölgelerde çalışan öğretmenlere daha yüksek maaşlar verilmesi, yoksun bölgelerdeki insan kaynağı açığını kapatmak için büyük bir motivasyon kaynağı olacaktır.

Ho Chi Minh Ortaokulu (Chu Van An, Hai Phong) öğretmeni Bayan Nguyen Thi Nguyet'e göre, 1 Ocak 2026'dan itibaren yürürlüğe girmesi beklenen öğretmenler için temel maaşın %25'inden %80'ine kadar olan tercihli ödeneğin düzenlenmesi ve Öğretmenler Yasası'ndaki diğer politikaların, öğretmenlerin hayatlarında olumlu bir etki yaratması ve böylece eğitim sektörüne yetenekli kişileri çekmeye ve elde tutmaya katkıda bulunması bekleniyor.

An Khanh B Anaokulu'nun (An Khanh, Hanoi ) öğretmenleri ve öğrencileri öğle yemeği sırasında sınıfta. Fotoğraf: Dinh Tue

"Gerçek şu ki, birçok pedagoji öğrencisi eğitimini kaybedip, internetten satış yapanlar kadar iyi olmayan maaşlarla işe giriyor veya şirketlerde çalışanlar gibi araştırma ve ders hazırlamaya zaman ayırmıyor. Bu yüzden onları meslekte tutmak zor, öğretme tutkusu ve yaratıcılığından bahsetmiyorum bile. Bu nedenle, asıl mesele onlara her pozisyona uygun bir maaş sağlamak," diye vurguladı Bayan Nguyet.

Muong Mo komününde (Lai Chau) 500'den fazla öğrencisi olan 4 okul bulunan Nam Cha İlkokulu Müdürü Bay Pham Quoc Bao, öğretmen eksikliği sorununun uzun yıllardır ücra bölgelerdeki okulların "kronik" bir sorunu olduğunu söyledi. Bu nedenle, bu yeni taslak genelgenin ücra bölgelerdeki eğitime yeni bir soluk getirmesi bekleniyor.

Gelecek yıldan itibaren uygulamaya konursa, istikrarlı ve orantılı bir gelir, öğretmenlerin meslekte daha uzun süre kalmalarına yardımcı olacaktır. Öğretmenlerin ekonomik nedenlerle meslekten ayrılma veya başka alanlara geçme durumu önemli ölçüde azaltılabilir. Öğretmenlere daha iyi bakılıp muamele edildiğinde, mesleki yeterliliklerini geliştirme ve kendilerini "gelişen insanlar" kariyerine adama konusunda daha fazla motivasyona sahip olacaklardır.

Bayan Le Thi Phuong Chau, An Cuu İlkokulu'nda (Hue) düzenlenen çiçek düzenleme yarışmasında öğrencilere rehberlik ediyor. Fotoğraf: NVCC

Pratik uygulama

An Cuu İlkokulu (An Cuu, Hue) öğretmeni Le Thi Phuong Chau, bunun yalnızca maddi destek değil, aynı zamanda öğretmen kadrosunun sessiz ve özverili çalışmalarının tanınması ve saygı görmesi anlamına geldiğini belirtti.

Bu politikanın eş zamanlı ve zamanında uygulanması durumunda, özellikle zor alanlarda çalışan meslektaşlarımız olmak üzere, öğretmenlerimizin mesleklerine bağlı kalmaları yönünde daha fazla motivasyon sağlanacaktır.

Phuong Chau, "En çok beklediğimiz şey, ülke genelindeki öğretmenlerin uygun mesleki ödeneklerden yararlanabilmeleri için Devletin makul miktarda mali kaynak ayırmasıdır. Bu sayede, öğretmenlik mesleğinin gerçek bir gurur kaynağı ve gelecekte öğretmenliği seven genç nesiller için güvenli bir tercih haline gelmesine yardımcı olacağız," dedi.

Bu taslak yönetmelik hakkında yorum yapan Hai Xuan Ortaokulu Müdürü Sayın Nguyen Hai Son (Hai Xuan, Ninh Binh), ödenek politikalarının maaş, kıdem ödenekleri (varsa) ve diğer maddi olmayan faydalar ile ilgili diğer politikalarla eş zamanlı olarak uygulanması gerektiğini ve böylece öğretim personeli için kapsamlı ve sürdürülebilir bir politika sistemi oluşturulması gerektiğini söyledi.

Mesleki ödenek seviyesindeki artış, Parti ve Devlet'in öğretim kadrosuna olan ilgisini gösteren önemli bir adımdır. Bu, sadece maddi yaşam koşullarını iyileştirmekle kalmayıp aynı zamanda büyük bir manevi motivasyon sağlayarak, kaliteli bir öğretim kadrosu oluşturulmasına, eğitim sektörüne yetenekli kişilerin çekilmesine ve elde tutulmasına ve dolayısıyla eğitimin genel kalitesinin iyileştirilmesine önemli ölçüde katkıda bulunmaktadır.

Hanoi'deki özel bir lisenin müdürü, öğretmenlere yönelik maaş politikaları, ödenekleri, destek politikaları ve ilgi çekiciliği düzenleyen taslak kararnamede, maaş ve ödenek ödemelerinin, öğretmenlerin çalıştıkları konu ve alana göre belirli iş tanımlarına göre yapılmasının şart koşulduğunu, bunun hem adaleti sağlamak hem de özellikle genç öğretmenleri çalışmaya ve katkıda bulunmaya teşvik etmek için gerekli olduğunu söyledi.

Ancak müdür, kıdem tazminatı konusunda endişelerini dile getirdi. 3. aşamada (51-70 yaş) kıdeme denk gelen çalışma yaşı göz önüne alındığında, öğretmenler "modası geçmiş" olabilir, yeni trendlere ayak uyduramayabilir, durgunluk giderek yaratıcılığın yerini alabilir ve iş verimliliği genel olarak düşebilir.

Müdür, "Çalışma süreniz uzadıkça kıdem tazminatınız da artacak şeklinde kıdem tazminatı ödenmesi, işin niteliği, verimliliği, iş gücü kalitesi gibi iş tanımlarına göre ücret ödenmesi anlayışına aykırıdır" dedi.

Ho Chi Minh Ortaokulu (Chu Van An, Hai Phong) öğretmeni Bayan Nguyen Thi Nguyet, tabandaki pratik çalışmalardan yola çıkarak, devletin verilen işin sonuçlarına ve verimliliğine bağlı olarak ödenek seviyesini artırmayı düşünmesi gerektiğini; sadece işi yapanlar ile öğretim kalitesini artırmak için çok çalışmak ve emek vermek zorunda olanlar arasında eşitsizlik durumunun önlenmesi gerektiğini önerdi.

Source: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-tang-phu-cap-giao-vien-tu-25-80-luong-co-so-tang-co-hoi-thu-hut-nguoi-tai-post742173.html