Aile - Son sınıf öğrencilerinin sınav baskısını azaltmalarına yardımcı olan bir "destek"

(PLVN) - Son yıllarda 10. sınıf giriş sınavları ve Ulusal Lise Sınavı, adaylar üzerindeki baskıyı azaltmak amacıyla değiştirilmiş olsa da, yönelim ve gelecekle doğrudan ilgili bir dönüm noktasıyla karşı karşıya kalmak adayları hâlâ endişelendiriyor; bu nedenle ebeveynler, onların moralini yüksek tutmak ve kendilerini rahat hissetmelerini sağlamak için destek oluyorlar.

Sayısız isimsiz endişe

Son zamanlarda, Thanh Hoa'da bir devlet lisesinin 10. sınıf giriş sınavında başarısız olduktan sonra aptalca bir şekilde hayatına son veren bir kız öğrencinin hikayesi birçok aile için "alarm zili" çalıyor. 10. sınıf giriş sınavı sonuçlarının beklendiği gibi olmaması üzerine kız öğrenci ailesiyle iletişimini keserek evden ayrıldı. Umutsuzluğa kapıldığı bir anda kendini derin suya atarak gençliğinin en güzel çağında hayatına son verdi.

Hanoi'deki Cau Giay Lisesi'nde okuyan NTM adlı bir erkek öğrenci, sosyal ağlarda ve 12. sınıf öğrencilerinin hayran sayfalarında, haftanın altı günü sabah erken saatlerden gece geç saatlere kadar süren yoğun sınav hazırlık programının yarattığı baskıyı paylaştı. Öğrenci, bazı önde gelen üniversitelerin kabul yöntemlerini nispeten geç açıklamaları ve sürekli değişiklik yapmaları nedeniyle, kapasite değerlendirmesinden, ulusal lise sınavına, İngilizce transkriptlerinin gözden geçirilmesine kadar tüm sınavlara hazırlanmayı seçtiğini ve bunun da TM'yi son derece strese sokan bir baskı yarattığını söyledi.

Aslında, 2018 Genel Eğitim Programı öğrencilerin yeteneklerini ve niteliklerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Bu nedenle, son yıllarda adaylar için sağlıklı bir sınav ortamı yaratmak amacıyla birçok değişiklik yapılmıştır, ancak yine de üzerlerinde görünmez baskılar mevcuttur. Örneğin, okul, aile veya öğrencilerin kendileri gibi birçok farklı kaynaktan gelen başarı "hastalığı" gibi. Bu nedenle, öğrenciler her zaman final sınavında en yüksek puanı almak isterler.

Öğrenciler, performans baskısının yanı sıra, sürekli değişen kabul yöntemleriyle de karşı karşıya kalıyorlar. Örneğin, 2025 yılında ulusal lise sınavına girecek adaylar için mezuniyet puanlarının değerlendirilme şeklinde değişiklikler olacak; transkript puanı lise eğitiminin üç yılının %50'sini oluşturacak, sınav konularının sayısı 6'dan 4'e düşürülecek... Ya da birkaç hafta önce, Hanoi'deki önde gelen bir sosyal bilimler üniversitesi, sınavdan hemen önce C bloğunu kaldırdığını duyurdu ve bu durum adaylar ve veliler arasında kafa karışıklığı ve endişeye neden oldu. Ancak, adaylardan ve velilerden gelen geri bildirimlerden sonra, okul, adayların okula kabul edilmek için C bloğuna kayıt olmalarına izin vermeye devam etti.

Bu görünmez baskılar, öğrencilerin zihinsel ve fiziksel sağlığını dolaylı olarak etkiliyor. Birleşmiş Milletler Çocuk Fonu'nun Vietnam'daki bir araştırmasına göre, Vietnamlı çocuklarda ruh sağlığı bozukluklarının başlıca nedenlerinden biri akademik baskıdır. Önümüzdeki dönemde, geçiş sınavları, üniversite giriş sınavları vb. ile birlikte, öğrenciler üzerinde sınav baskısının oluşma olasılığı daha da artacaktır.

Ebeveynler öğrenciler için manevi "destek" haline gelir.

Birçok çalışma, ergenlerin (10-19 yaş) güçlü psikolojik ve fizyolojik değişimlerin yaşandığı bir dönemde olduğunu göstermektedir. Bu dönemde çocuklar fiziksel değişimler, ergenlik, hormonal gelişim ve bağımsızlık ihtiyacı yaşarlar. Bu dönem büyük bir duygusal zenginlik dönemi olmakla birlikte, ruh sağlığını etkileyen birçok riski de içermektedir.

UNICEF Vietnam tarafından lise öğrencileri arasında yapılan bir ruh sağlığı araştırmasına göre, Vietnam'da her 6 çocuktan yaklaşık 1'i son 12 ay içinde intiharı ciddi olarak düşündü.

Michigan Üniversitesi'nin (UM) yayınladığı bir başka çalışmada da, ebeveynlerin çocuklarına cesaretlendirici sözler, övgüler ve düşük baskı ortamı yaratarak gösterdikleri ilginin, öğrencilerin öğrenme ve sınav sonuçlarını doğrudan etkilediği gösterilmiştir. Çalışmada, ebeveynlerinden aktif destek alan çocukların çoğunun, daha az ilgi gören veya ailelerinin onlardan çok fazla beklenti içinde olduğu çocuklara göre daha özgüvenli ve daha iyi akademik performansa sahip olduğu görülmüştür.

Gençlik yıllarında öğrenciler hayata dair fazla deneyime sahip değildir. 10. sınıf giriş sınavı ve ulusal lise sınavı gibi erken başarısızlıklarla karşılaşınca kolayca cesaretleri kırılır, özgüvenlerini kaybeder ve hatta kendi geleceklerini etkileyebilecek aptalca davranışlarda bulunurlar. Aile, öğrencilerin desteğidir; ebeveynlerin ilgi ve sevgisini almak, adayların motivasyonlarını yeniden kazanmalarına ve gelecekteki yeni bir yolculuğa hazırlanmalarına yardımcı olur.

Vietnam Hukuk Gazetesi muhabirleriyle konuşan Hanoi'deki Nguyen Hue Lisesi öğretmeni Yüksek Lisanslı Nguyen Thu Hong, olumsuz davranışları önlemek için ebeveynlerin sağlıklı bir yaşam ortamı yaratabileceğini, aile üyeleri arasında açık iletişimi teşvik edebileceğini ve çocuklarıyla vakit geçirmek için çok meşgul olmaktan kaçınabileceğini söyledi. Çocuklara istediklerini yapmaları için baskı yapmak ve onları zorlamak yerine, onları dinlemek ve onlarla paylaşmak önemlidir. Bu, çocukların saygı duyulduğunu ve terk edilmediklerini hissetmelerine yardımcı olur. Çocuklar zorluklarla karşılaştığında ebeveynler her zaman bir "destek" olmalıdır; çocuklar ebeveynleriyle konuşmak, paylaşmak ve yardım almak için geri döneceklerdir.

Ngoc Huong

Kaynak: https://baophapluat.vn/gia-dinh-diem-tua-giup-hoc-sinh-cuoi-cap-giam-ap-luc-thi-cua-post552609.html