STEM Eğitimi - Yeniliğin Temeli

Öğrenciler, 2025 Ulusal İnovasyon Festivali kapsamında STEM modellerinde yarışıyor. (Fotoğraf: HNV)

Önceki iki konferansın başarısının ardından, bu konferans Vietnam'da ve uluslararası alanda eğitimciler , araştırmacılar ve STEM eğitimi alanıyla ilgilenenler arasında değişim, deneyim paylaşımı ve bağlantı için bir oyun alanı olmaya devam ediyor.

“STEM Eğitimi - İnovasyonun Temeli” temasıyla düzenlenen konferansta, STEM eğitiminin, ilkeli akademik kavramların gerçek dünya dersleriyle bütünleştirildiği, öğrencilerin bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanındaki bilgileri belirli bağlamlarda uyguladığı, okulları, toplulukları, işyerlerini ve küresel örgütleri birbirine bağlamaya yardımcı olan, böylece STEM alanında yeterliliklerin geliştirildiği ve yeni ekonomide rekabet edebildiği disiplinler arası bir öğrenme yaklaşımı olduğu konusunda görüş birliğine varıldı.

Ulusal konferansta konuşan Ulusal İnovasyon Merkezi (NIC) Müdür Yardımcısı Bay Do Tien Thinh, NIC'nin bu konferansı, mevcut bağlamda STEM sorunlarının çözümüne ilişkin eski sorulara yeni cevaplar bulmak için düzenlediğini söyledi. Bu konferans aracılığıyla, STEM eğitimine ayrılan bütçenin artırılmasına yardımcı olabilecek önerilerin sistematik hale getirilmesini umuyor.

Bu vesileyle Sayın Thinh, Ermenistan'ın STEM eğitim modeli TUMO'dan (not yok, sınav yok) bahsetti. Bu, ABD ve Japonya da dahil olmak üzere dünyanın birçok ülkesinde yaygın olarak uygulanan bir girişim modeli. Vietnam da bu modeli değerlendirebilir. Bu, öğrenilmeye ve uygulanmaya değer bir model.

Bu yılki konferansın özel bir özelliği, STEM eğitim yayınının duyurulmasıdır - STEM eğitiminde politika, strateji ve yönetim. Yayın, STEM yeterliliklerini değerlendirmek için öğretim yöntemleri ve sınavları; entegre, disiplinlerarası STEM eğitim programları geliştirme; STEM öğretimi ve öğreniminde teknoloji (Yapay Zeka, Robotik, Nesnelerin İnterneti...) uygulama; STEM eğitiminde okullar, işletmeler ve topluluklar arasında modeller kurma; özellikle dezavantajlı bölgelerde STEM eğitiminin araştırılması ve uygulanması; kültürel faktörlerin ve yerel bağlamın STEM eğitim faaliyetlerine entegre edilmesi konularını ele almaktadır.

Ulusal İnovasyon Merkezi Müdür Yardımcısı Bay Do Tien Thinh. (Fotoğraf: HNV)

Ulusal İnovasyon Merkezi (NIC) Müdür Yardımcısı Bay Do Tien Thinh, Nhan Dan Gazetesi muhabirine yaptığı açıklamada, STEM eğitiminin ülke çapında yaygınlaştırılması, gelecekte yüksek kaliteli insan kaynakları için iyi bir temel oluşturulması, 57/NQ-TW Kararı'nın etkili bir şekilde uygulanmasına katkıda bulunulması için ulusal bir STEM eğitimi programı oluşturulması gerektiğini ve aynı zamanda merkezin, özellikle STEM eğitimi birimleri ile genel olarak inovasyon arasında köprü rolünü üstleneceğini taahhüt etti.

Çalıştayda, Vietnam Bilim ve Teknoloji Akademisi, eğitim birimleri, yerel yönetimler, Bilim ve Teknoloji Departmanı, Eğitim ve Öğretim Departmanı temsilcileri, etkili STEM eğitimi modelleri ve yöntemleri ile beşeri bilimler eğitimiyle ilişkili yapay zeka eğitimi hakkında tartıştılar ve paylaşımlarda bulundular.

Yönetim ve Sürdürülebilir Kalkınma Enstitüsü (MSD) Direktörü Bayan Nguyen Phuong Linh, çalıştayın yan oturumunda bir konuşma yaptı. (Fotoğraf: HNV)

Çalıştayın oturum aralarında Nhan Dan Gazetesi'ne açıklamalarda bulunan Sürdürülebilir Kalkınma Yönetimi Enstitüsü (MSD) Direktörü Nguyen Phuong Linh, Vietnam'da STEM ve Yapay Zeka eğitiminin henüz etkililik ve uygulanabilirlik sağlayacak şekilde sistematik hale getirilmediğini belirtti. STEM, inovasyon kapasitesini artırmak ve pratik sorunları çözmek için fen, teknoloji, mühendislik ve matematik derslerini entegre etme yöntemidir. Ancak mevcut genel eğitim programımızda, teoriye odaklanarak, uygulanabilirliği ve disiplinlerarasılığı eksik olan ayrı dersler vermeye devam ediyoruz.
STEM dendiğinde, öğrencilerin yeteneklerini geliştirmek için yenilikçi ve yaratıcı bir eğitim yöntemi olarak düşünmek yerine, genellikle yarışmalar ve deneyimsel etkinlikler aklımıza geliyor. Benzer şekilde, yapay zekâ eğitimi de okullarda senkronize edilecek bir yeterlilik çerçevesi ve standart bir öğretim sistemi olmadan, henüz deneysel düzeyde.

LE ANH

Kaynak: https://nhandan.vn/giao-duc-stem-nen-tang-cua-doi-moi-sang-tao-post912341.html