Öğretmenler, bütünleşik derslerin öğretiminin zorluğundan şikayetçi. Milli Eğitim Bakanlığı bu sorunu çözmek için nasıl bir yol izliyor?

Milli Eğitim Bakanlığı, Fen Bilimleri (Fizik, Kimya, Biyoloji), Tarih ve Coğrafya derslerinin öğretiminde yaşanan sıkıntıların giderilmesine yönelik bir yönetmelik yayımladı.

Doğa bilimleri

Milli Eğitim Bakanlığı'ndan yapılan açıklamaya göre, yeni genel eğitim programının uygulanma sürecinde bazı ders ve eğitim faaliyetlerinin programa göre düzenlenmesi için öğretmen atamaları ve ders çizelgelerinin düzenlenmesi hâlâ zor ve sorunlu.

Fen Bilimleri için okul, mesleki uygunluğu ve eğitimini sağlamak amacıyla, belirlenen öğretim içerikleriyle (Madde ve Dönüşümü, Enerji ve Dönüşüm, Canlılar, Dünya ve Gökyüzü içerik akışlarına göre) öğretmenler görevlendirir.

Öğretmenler, bütünleşik derslerin öğretilmesinin zor olduğundan şikayet ediyor. Milli Eğitim Bakanlığı nasıl bir yol haritası çiziyor?

Eğitimli ve mesleki olarak gelişmiş öğretmenlerin iki içerik akışını veya tüm ders programını öğretmek üzere görevlendirilmesi, öğretim kalitesinin sağlanması için öğretmenlerin mesleki gereksinimlerinin karşılanması sağlanarak adım adım yapılmalıdır.

Ders programlarının düzenlenmesinde zorluk çekilmesi durumunda, öğretmen görevlendirmelerine uygun, bilimsellik, pedagojik ve öğretmenlerin uygulama yeteneği gereklerini karşılayan, içerik devrelerinin veya program konularının uygulanmasında zaman ve mekân açısından esnek bir öğretim planı geliştirilmesi gerekmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı, eğitim-öğretim sürecinde düzenli ölçme ve değerlendirme yapılmasını öngörüyor.

Bir dersi veren öğretmenler, o dersin sınav ve değerlendirmesini yapar. Müdür, her sınıftaki her dersten sorumlu bir öğretmeni, o dersi veren öğretmenlerle koordineli bir şekilde düzenli değerlendirme puanlarını birleştirmek, değerlendirme puanlarının yönetmeliklere uygunluğunu sağlamak, puanları özetlemek, puanları kaydetmek ve öğrenci izleme ve değerlendirme defterine ve karneye yorum yapmak üzere görevlendirir.

Periyodik testin matrisi ve içeriği, testin yapılacağı zamana kadar programın içeriğine ve öğretim süresine uygun olarak oluşturulur. Öğretmenlerin testi notlandırma ve sonuçları özetleme görevini kolaylaştırmak için öğrencileri teste yönlendirmek.

Tarih ve Coğrafya'yı aynı anda öğretmek

Tarih ve Coğrafya dersleri için yeni yönergeye göre okullar, eğittikleri uzmanlık alanları ile atanan öğretim içeriği (Tarih alt dersi, Coğrafya alt dersi ve disiplinlerarası konulara göre) arasında tutarlılığı sağlamak amacıyla öğretmenler görevlendiriyor.

Tüm ders programını öğretmek üzere eğitimli ve mesleki açıdan gelişmiş öğretmenlerin görevlendirilmesi, öğretim kalitesinin sağlanması için öğretmenlerin mesleki gereksinimlerinin karşılanması sağlanarak adım adım gerçekleştirilmelidir.

Her ders için öğretim sürecinde düzenli ve periyodik sınav ve değerlendirmeler yapılmaktadır. Periyodik sınav ve değerlendirmelerin içeriği, sınav ve değerlendirme zamanına kadar her Tarih ve Coğrafya dersinin içeriğine ve öğretim süresine uygundur.

Müdür, her sınıftan sorumlu bir branş öğretmenini, o sınıftaki dersi veren diğer öğretmenlerle koordineli olarak, puanları özetlemek, puanları kaydetmek, öğrenci izleme defterine ve karnelere yorum yapmak, öğrencileri değerlendirmek ve karneleri düzenlemek üzere görevlendirir.

Branş bazında ders veren öğretmenlere öncelik tanınır.

Deneyimsel ve kariyer rehberliği faaliyetlerine ilişkin olarak, Milli Eğitim Bakanlığı, her bir konu başlığından sorumlu öğretmenlerin atanmasına öncelik verilmesini, böylece o konunun gereklerine göre deneyimsel süreçte öğrencilerin uygulanmasını organize etmek, yönlendirmek ve değerlendirmek için planların geliştirilmesinin kolaylaştırılması gerektiğini belirtmektedir.

Deneyimsel ve kariyer rehberliği etkinliklerinin düzenlenmesine yönelik plan, her konuya göre oluşturulur. Örneğin, kariyer rehberliği konularında, teknoloji öğretmenleri, öğrencileri program hakkında bilgi edinmeleri ve uygulama sonuçlarını raporlamaları, tartışmaları ve değerlendirmeleri için organize etmede avantajlı olacaktır.

Ders programı, her konunun öğretmenin planına uygun bir zaman diliminde düzenlenmesi ve uygulanması için esneklik sağlayacak şekilde oluşturulmuştur (ders/hafta sayısının eşit olarak bölünmesine gerek yoktur, konuların ders kitabındaki sıraya göre işlenmesine gerek yoktur).

Yukarıdaki talimatlarda öncekilere kıyasla yeni veya farklı bir husus bulunmamaktadır. Ancak bu sefer Milli Eğitim Bakanlığı, yerel yönetimlerin kolayca ve tutarlı bir şekilde uygulayabilmesi için her ders için önerilen öğretim planlarını eklemiştir.

Son 3 eğitim öğretim yılında, ortaokul düzeyinde bütünleşik dersler veren öğretmenlerin çoğu zorluklarla karşılaştı. Bazı yerlerde, yöntem hâlâ her branş öğretmeninin o alt branşı ayrı ayrı öğretmesiyle uygulanıyor. Örneğin, Fen Bilimleri dersi tek bir öğretmen yerine Kimya, Fizik ve Biyoloji öğretmenleri tarafından birlikte verilecek.

Aynı durum Tarih ve Coğrafya için de geçerlidir. Sınav soruları ve notlandırma da öğretmenler arasında kararlaştırılıp paylaşılır. Bu pek etkili değildir ve hatta öğretmenlerin iş yükünü artırır.

Ha Cuong

[reklam_2]
Kaynak