Üçüncü sınav konusu için kura çekme planının baskısı altındaki öğrenciler 10. sınıfa girecek

"Üçüncü dersin berabere bitmesini istemiyoruz."

10. sınıf sınavında üçüncü ders için kura çekimi , Milli Eğitim Bakanlığı'nın Ortaöğretim ve Liselere Giriş Yönetmeliği'nde değişiklik ve eklemeler yapan ve kamuoyunun görüşünü alacak olan taslak Genelge'de önerilen bir plandır. Bu genelgenin amacı, ülke genelindeki yerleşim yerlerinde tekdüze uygulama için bir dizi çerçeve kriteri sağlamak ve ortaöğretim öğrencilerinde tekdüze öğrenme ve ezberci öğrenme durumunu önlemektir.

2024-2025 Eğitim Öğretim yılı 10. sınıf sınavına girecek adaylar.

Tasarıya göre, 10. sınıfa giriş sınavı 3 dersten oluşacak: Matematik, Edebiyat ve üçüncü bir ders (yabancı dil, vatandaşlık bilgisi, fen bilimleri , tarih ve coğrafya, teknoloji, bilişim teknolojileri) puanla değerlendirilecek.

Milli Eğitim Bakanlığı yetkilileri, üçüncü bir ders seçme yönteminin kamuoyu, veliler ve okullardan ilgi gördüğünü tespit etti. Bakanlık şu anda yalnızca bir genelge taslağı hazırlamak için görüş toplama aşamasında. Bakanlığın bakış açısı, tabandan gelen görüşleri dinlemek ve genelge taslağının hazırlanmasında üç temel bakış açısına dayanacak: özlü olmak, baskı oluşturmamak, velilere, öğrencilere ve topluma maliyet getirmemek; eğitim faaliyetlerini teşvik etmek, yeni programın öğrencilerin nitelik ve yeteneklerine ilişkin gerekliliklerini karşılamak ve devlet yönetimini sağlamak.

Bakanlığın geçmiş dönemlerde yerel yönetimlerin 10. sınıf sınavlarına ilişkin yaptığı araştırma ve sentez sonucunda, temel sınav yönteminin durağan olduğu, çoğu ilin 3 ders seçtiği ancak 3. sınav dersine ilişkin ortak bir yönetmelik olmadığı; bu durumun yetersizlikler yarattığı, yönetim çalışmalarında denetim ve değerlendirmenin zorlaştığı görülmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı'ndan bir yetkili, üçüncü dersin sabitlenmesi halinde ezberciliğe, tek taraflı öğrenmeye yol açacağından ve öğrencilerin yeni programın gerektirdiği nitelik ve yeteneklerle tam olarak yetiştirilemeyeceğinden endişe duyduklarını belirterek, kalan derslerden seçilebilecek farklı yöntem ve biçimleri araştırdıklarını söyledi.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın 10. sınıf sınavında üçüncü ders için kura çekme planı, kamuoyundan ve velilerden farklı tepkiler aldı. Teklife ve Bakanlığın gerekçelerine katılanların sayısı az. Zira, "kura" formatının eğitimde yer almaması gerektiğini, çünkü öğrencilerde güvensizlik, kaygı ve hatta kafa karışıklığı yaratacağını düşünüyorlar.

Hanoi'deki Luong The Vinh Ortaokulu ve Lisesi'nde 9. sınıf öğrencisi olan Nguyen Ngoc Minh, "10. sınıf sınavında üçüncü ders için kura çekilmesi teklifini duyduğumuzdan beri arkadaşlarım ve ben çok endişeliydik. Ders sayısının sabitlenip kamuoyuna ve açıkça duyurulmasını umuyoruz, böylece öğrenciler sınava zihinsel olarak hazır ve iyi hazırlanmış olurlar," dedi .

Birçok 9. sınıf öğretmeni, bu yılki 9. sınıf öğrencilerinin 2018 Genel Eğitim programına göre 10. sınıf sınavına giren ilk nesil olduğunu belirtti. Ortaokul düzeyinde yeni programa ve öğrenme yöntemlerine erişimin ilk yılı olan 6. sınıftan itibaren, öğrenciler Covid-19 salgınının etkisi nedeniyle uzun süre çevrimiçi eğitim almak zorunda kaldı. Dahası, yeni programa göre sınava ilk yılda girmenin birçok zorluğu da var; örneğin edebiyat dersinin ders kitaplarında artık yer almaması; yeni çoktan seçmeli test formatlarının ortaya çıkması... Tüm bunlar, öğrencilerin sınav planını ve konu sayısını yakında açıklama isteklerinin son derece haklı olduğunu gösteriyor.

Sınav konuları için kura çekilmemeli

Üçüncü sınav dersi için kura çekme planı hakkındaki görüşlerini dile getiren Lomonosov Eğitim Sistemi (Hanoi) Müdürü Öğretmen Nguyen Quang Tung şunları söyledi: 10. sınıf giriş sınavı, esas olarak 10. sınıfa kabul için, öğrencilerin kayıt isteklerine göre yüksekten düşüğe doğru yapılır. Bu nedenle, zamanlama açısından, sınav konuları her yıl Mart ayının sonuna kadar beklenmemeli, okul yılının başından itibaren duyurulmalıdır. Sınav konularının sayısı konusunda ise kura çekimi yapılmamalı, matematik - edebiyat - yabancı dil olmak üzere 3 ders için sabit bir sınav planı oluşturulmalıdır. Aslında, ara sınavlar ve final sınavları, her dersin gerekliliklerine göre standart bilgi ve becerilerin değerlendirilmesini sağlamak için yeterlidir, bu nedenle öğrencilerin tek taraflı öğrenmesi veya ezberlemesi konusunda endişelenmeye gerek yoktur.

Öğrencilerin, öğretmenlerin ve velilerin çoğu, 10. sınıf devlet sınavının 3 dersi içermesini istiyor: Matematik, edebiyat ve yabancı dil.

Hanoi'deki saygın matematik öğretmeni Tran Manh Tung, "10. sınıf kamu sınavı için en ideal çözüm, öğrencilerin sınav konularını seçebilmeleri ve üçüncü sınav konusu için kesinlikle kura çekilmemesidir" dedi.

Öğretmen Tran Manh Tung'a göre, 10. sınıf sınavı, yüksek rekabet oranı nedeniyle doğası gereği aşırı stresli. Sınav konularının belirlenmesinde şans ve edilgen bir dayatma unsuru var ve öğrenciler ile öğretmenlerin sınav konularının açıklanmasını tahmin etme ve bekleme zihniyeti nedeniyle stres yaratıyor. Bu durum, hem öğretmenler hem de öğrenciler için öğretim ve öğrenmede dikkat dağınıklığına ve zorluğa yol açıyor.

Öğretmen Tran Manh Tung, "Son yıllarda birçok yerel yönetim tarafından uygulanan, matematik, edebiyat ve yabancı dil olmak üzere üç dersten oluşan 10. sınıf giriş sınavı uygun bulundu ve öğrenci ve velilerin çoğunluğundan destek gördü. Kura çekimi öğrenciler üzerinde büyük bir baskı yaratıyor. Örneğin, tarih ve coğrafya için kura çekimi yapılırsa, gerçek ders sayısı 4; fen bilimleri için kura çekimi yapılırsa, gerçek ders sayısı 5 oluyor," dedi.

Bay Tung'a göre, sınavlar olmadan öğrencilerin ders çalışmayacağı konusunda endişelenmek için hiçbir sebep yok, çünkü 2018 Genel Eğitim Programı, öğrenme sürecinin kapasite, nitelik ve tutum hedef ve gereksinimlerini karşılamasını gerektiriyor. Öğrenme süreci düzenli ve periyodik değerlendirmelerden geçiyor... ve bu değerlendirmeler okul yılı boyunca yapılıyor. Eğitim sektörü öğrencileri çalışmaya zorlamak için sınavları kullanmak zorunda kalırsa, ders çalışmak bir başa çıkma mekanizması haline gelecek ve birçok kurumda gönülsüzce çalışılıp sınav konularının açıklanacağı günü beklemek gibi durumlar yaşanabilir.

Öğretmen Tran Manh Tung, 10. sınıf sınavı için ideal çözümün, matematik ve edebiyatın yanı sıra öğrencilerin yeteneklerine uygun üçüncü bir ders seçebilmeleri olduğuna inanıyor. Ancak, sınavın düzenlenmesi ve sınav bankasının oluşturulması zor ve karmaşık olacağından, bu çözümün uygulanması şu anda zor. Bu nedenle, öğretmenimiz matematik, edebiyat ve yabancı dil olmak üzere 3 dersten oluşan sabit bir sınav yapılmasını öneriyor. Eğitim sektörü, bu 3 dersi, tüm öğrenciler için gerekli olan ve okullarda yabancı dil öğretim ve öğreniminin kalitesinin artırılmasına katkıda bulunan 3 "omurga" dersi olarak değerlendirmelidir.

Şu anda birçok medya kuruluşu, 10. sınıf sınavındaki ders sayısıyla ilgili olarak velilerden, öğrencilerden ve kamuoyundan görüş talep ediyor. Sonuçlar, çoğu görüşün üçüncü sabit dersin yabancı dil olması planına katıldığını gösteriyor.

"Öğrenciler ister ovadan, ister dağlardan, ister şehirlerden, ister kırsal alanlardan olsun, genel müfredatta bu üç derse öğrenme süreci boyunca daha fazla zaman ayrılıyor ve öğrencilerin bilgi birikimini sağlıyor," diye belirtti veli Mai Thi Ha (Hanoi).

Source: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-ap-luc-boi-phuong-an-boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10.html