Disiplinlerarası projeyi inceleyen öğrenciler, Agent Orange hakkında rap müzik besteliyor

Soldan sağa: Le Quy Don Lisesi 12A7 sınıfı öğrencileri Minh Khoi, Tan Kiet, Minh Duy, Gia Binh ve Dai Loc, etkileyici rap şarkısı "Dioxin"in yazarlarıdır.

FOTOĞRAF: UYEN PHUONG LE

Tarihi yeni bir bakış açısıyla öğrenmek

Yaklaşık 2 aylık bir hazırlık sürecinin ardından, "1775 - Birleşme Arzusu" adlı proje raporu töreni, 16 Kasım'da Ho Chi Minh Şehri, 3. Bölge, Le Quy Don Lisesi'nde, 1. ve 3. Bölge'deki 8 liseden öğrencilerin katılımıyla gerçekleşti. Rapor oturumunda, maketler, resimler, sahne performansları gibi yaratıcı ürünler yer aldı ve Amerika'ya karşı savaşın tüm sahneleri canlı bir şekilde yeniden canlandırıldı.

Ernst Thälmann Lisesi'nde (Bölge 1) 11A3 sınıfı öğrencisi Le Ngoc Uyen Phuong, toksik kimyasalların yapısını analiz etmenin tarihsel olaylara kapsamlı bir bakış açısı kazandırdığını söyledi. Kız öğrenci, "Önceleri sadece Agent Orange'ın halkımız için zararlı olduğunu biliyordum, ancak biyokimyasal açıdan incelediğimde, maddelerin yapısını ve tepkimelerini, gelecek nesiller için neden ciddi sonuçlar bıraktığını net bir şekilde anladım ve atalarımın fedakarlıkları için daha da minnettarım," diye paylaştı.

Uyen Phuong, 1 aydan fazla süren araştırma ve hazırlıkların ardından kimyasal silah sergileme maketinin yanında.

FOTOĞRAF: UYEN PHUONG LE

Nguyen Thi Minh Khai Lisesi'nin (3. Bölge) 12A6 sınıfı öğrencisi Nguyen Ngoc Bao Hoang'a göre, tarihi konular üzerinden incelemek, bilgiye yaklaşma ve bilgiyi işleme konusunda daha proaktif olmasına yardımcı oluyor: "Ezberlemek yerine, olayları kendim araştırıyor, bilgileri filtreliyor ve dersleri posterler, maketler ve resimler kullanarak sunuyorum. Bu aktiviteler ayrıca grup halinde çalışma ve yaratıcı düşünme becerilerimi geliştirmeme de yardımcı oluyor."

Le Quy Don Lisesi Biyoloji Grubu Başkanı Bayan Nguyen Thi To Van, tarih, biyoloji ve kimyanın birleşimine ilişkin yaptığı açıklamada, disiplinler arası öğrenmenin öğrencilerin savaşta kimyasal silahların etkisini daha iyi anlamalarına yardımcı olduğunu söyledi.

Van Hanım, "Kimyasal yapıları ve biyolojik aktiviteleri inceleyerek öğrenciler, dioksin etkisi altındaki genetik mutasyonların neden olduğu sakatlık, canlılık azalması ve doğurganlık sorunları hakkında daha derin bir anlayış kazanıyor. Bu sayede, hemşerilerinin acılarına ortak olabiliyor, vatanlarını ve ülkelerini daha çok sevebiliyorlar," diye paylaştı.

Turner sendromunun kromozom yapısı mutasyonunu açıklayan biyolojik model 12A14 Le Quy Don Lisesi öğrencileri tarafından

FOTOĞRAF: UYEN PHUONG LE

Sadece tek yönlü öğretim ve öğrenme değil

Le Quy Don Lisesi Müdür Yardımcısı Bay Nguyen Van Gia Thuy, Thanh Nien ile yaptığı görüşmede, disiplinler arası entegrasyonun modern eğilimlere uygun olduğunu belirtti. Bay Thuy, "Öğretmenlerin açıkladığı ve öğrencilerin dinlediği geleneksel öğretim yöntemi yerine, öğrencilerin araştırdığı, öğrendiği ve öğretmenlere sunduğu bir yöntem. Bu, 2018 Genel Eğitim Programı'nın yönelimine uygun bir öğrenme yöntemidir," diye yorumladı.

Müdür yardımcısı, bu öğrenme yönteminin öğrencilerin sadece bilgiyi özümsemesine yardımcı olmadığını, aynı zamanda maket yapımı, poster tasarımı, müzik besteciliği, sahne performansı gibi günümüz çağında olmazsa olmaz beceriler olan sunum becerilerini de geliştirdiğini sözlerine ekledi.

Nguyen Thi Dieu Lisesi (3. Bölge) öğrencilerinin, Bağımsızlık Sarayı'nın kapısına bir tankın çarpması olayını canlandıran maketi.

FOTOĞRAF: UYEN PHUONG LE

Le Thi Hong Gam Lisesi'nde (3. Bölge) kimya öğretmeni olan Nguyen Thanh Quyen de disiplinlerarası projelerin öğrencilerin yeni müfredata uygun olarak yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olduğuna inanıyor. Quyen'e göre, "Öğrenciler bilgiye proaktif bir şekilde yaklaştığında ve öğretmenler yalnızca destekleyici bir rol oynadığında, ekip çalışması ve sunum gibi yumuşak becerilerle bağımsız ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştireceklerdir."

Kaynak: https://thanhnien.vn/hoc-theo-du-an-lien-mon-hoc-sinh-sang-tac-nhac-rap-ve-chat-doc-mau-da-cam-185241117071619442.htm