Phu Tho'da İngilizce öğretimi ve öğreniminde inovasyon beklentileri

Beklentiler ve gerçekler

Politbüro'nun eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında 71-NQ/TW sayılı Kararı. Kararın önemli içeriklerinden biri, yabancı dil öğretiminin güçlendirilmesi ve okullarda İngilizcenin kademeli olarak ikinci dil haline getirilmesidir.

Aynı zamanda, her düzeydeki öğretmen ve öğrenciler için İngilizce standartlarını iyileştirmek; yeterli sayıda ve nitelikte öğretmen, tesis ve teknoloji sağlamak, İngilizce öğretimi ve öğreniminde yapay zekâyı güçlü bir şekilde uygulamak; şartları uygun yerlerde derslerin İngilizce olarak öğretimini artırmak.

Phu Tho eyaletinde okul yetkilileri ve öğretmenler, bu politikanın uygulanması sırasında karşılaşılan fırsatlar, zorluklar ve gereklilikler hakkında paylaşımlarda bulundu.

Tho Son Ortaokulu Müdürü (Thanh Mieu Mahallesi, Phu Tho İli) Bayan Nguyen Thi Thai şunları söyledi: 71-NQ/TW sayılı Karar, uzun vadeli stratejik öneme sahip doğru bir politikadır.

Eş zamanlı, kararlı ve uygun bir yol haritasıyla uygulandığı takdirde öğrencilerin yabancı dil yeterliliklerinin önemli ölçüde artacağı ve entegrasyon sürecindeki nitelikli insan kaynağı ihtiyacının karşılanacağı muhakkaktır.

Ancak Tho Son Ortaokulu Müdürü Bayan Nguyen Thi Thai'ye göre okul hala birçok zorlukla karşı karşıya: İngilizce öğretmen kadrosu hala yetersiz, nitelikleri tek tip değil; yabancı dil öğretmek için gereken tesis ve ekipmanlar eksik ve senkronize değil;

Bazı öğretmenler, özellikle dinleme ve konuşma becerileri olmak üzere öğrenciler için pratik iletişim etkinlikleri düzenleme konusunda hâlâ kafa karışıklığı yaşıyor. Ayrıca, normal okul saatleri dışında zengin bir yabancı dil öğrenme ortamı da sınırlı.

Aynı görüşü paylaşan Huong Canh A İlkokulu Müdürü (Binh Nguyen Komünü, Phu Tho İli) Bayan Ngo Thi Nhu Lan, bunun çığır açan, stratejik bir politika olduğunu ve ülkenin kalkınma eğilimiyle uyumlu olduğunu söyledi.

Liselerde yabancı dil öğreniminin kalitesini giderek artırmayı, öğrencilerin bölge ülkelerinin yabancı dil becerilerine yakın bir yabancı dil becerisine sahip olmalarını ve uluslararası bir öğrenme ortamında kendilerine güvenmelerini sağlamayı hedefliyoruz.

Ancak şu anda okulda yeterli sayıda İngilizce sınıfı bulunmuyor, öğretmen sayısı yeterli, çoğu öğrencilerin yabancı dil becerilerinin geliştirilmesinde yeni gereksinimleri karşılamış durumda.

En büyük zorluk, sınıflardaki öğrenci sayısının standart bir yabancı dil sınıfına göre çok daha fazla olması; aynı zamanda yabancı dil öğretim kadrosunun yaşlı olması, dijital dönüşümün ve yapay zekanın profesyonel çalışmalara uygulanmasını zorlaştırıyor.

Huong Canh A İlkokulu'nun sınıfları geniş ve temizdir.

Yabancı dil yeterliliğini artırmaya yönelik senkronize çözümler

Huong Canh A İlkokulu Müdürü Bayan Ngo Thi Nhu Lan şunları vurguladı: 71-NQ/TW sayılı Kararın uygulanmasıyla okul, İngilizce öğretiminin kalitesini artırmak için birçok çözümü eş zamanlı olarak uygulamaya koyacak: Teknoloji uygulamalarının kullanımı konusunda eğitim, öğretmenlerin ders tasarlamaları için yapay zeka, kapasiteyi değerlendirmek için test soruları oluşturma...

Öğretmenlere dijital dönüşüm konusunda eğitimler düzenlemek ve öğrencilerin sınıfta derinlemesine ve net bir şekilde anlamak için yeterli zamana sahip olmadığı durumlarda, öğrencilere evde ders çalışma konusunda rehberlik ve ders verme konusunda öğretmenler ve veliler arasındaki iş birliğini geliştirmek için velilerle koordinasyon sağlamak.

Tho Son Ortaokulu İngilizce öğretmeni Bayan Tran Thi Thanh Nga'ya göre, sınıf öğretmenlerinin proaktif olarak yenilik yapmaları, eğitim kurslarına katılmaları, ders hazırlamak ve dersleri çevrimiçi olarak vermek için dijital teknoloji ve yapay zekayı kullanmaları ve böylece öğrencilerin öz çalışma alışkanlığı geliştirmelerine yardımcı olmaları gerekiyor. Aynı zamanda, öğretmenlerin öğrencileri gerçek belgelerden yararlanmaya, oyunlar ve sınıftaki gerçek yaşam durumları aracılığıyla iletişim kurmaya yönlendirmeleri gerekiyor.

Bir diğer konu da öğrencilerin İngilizce yeterliliklerinin test edilmesi ve değerlendirilmesidir. Bayan Tran Thi Thanh Nga şunları söyledi: Şu anda, kalabalık sınıflar, sınırlı zaman ve eşit olmayan ekipman kalitesi nedeniyle konuşma ve dinleme becerilerini test etmek zor. Bu arada, okuma, yazma ve dil bilgisi becerileri çok fazla pratik gerektiriyor, ancak öğretmenler genellikle sınıfta yalnızca teori öğretmeye vakit bulabiliyor.

Bayan Tran Thi Thanh Nga, bunun üstesinden gelmek için öğrencilerin düzenli olarak pratik yapmalarına yardımcı olacak açık ve herkese açık bir soru bankası oluşturulması gerektiğini öne sürdü. Aynı zamanda, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın hem öğretmenler hem de öğrenciler için ücretsiz soru bankaları ve alıştırmalar sunan bir öz-çalışma web sitesi geliştirmesi gerekiyor.

Dinh Tien Hoang İlkokulu (Nong Trang semti, Phu Tho ili) öğrenciler için İngilizce ders dışı bir program düzenliyor.

Huong Canh A İlkokulu İngilizce öğretmeni Bayan Nguyen Thi Thu Phuong, öğretmenlerin öğrencilerin sadece sınavlara çalışmak yerine İngilizceyi etkili bir şekilde kullanabilmeleri için öğretim ve değerlendirme yöntemlerinde yenilik yapmaları gerektiğine inanıyor.

Öğretim yöntemi öğrenci merkezlidir. Öğretmenler yalnızca düzenleyici, denetleyici, yardımcı ve değerlendirici rollerini üstlenirler. Öğrenciler, öğretmenlerinin rehberliğinde akranlarına aktif olarak yaklaşır, onları kullanır, değerlendirir ve onlarla etkileşim kurarlar. Bu, 2018 Genel Eğitim Programı'na göre öğrencilerin yeterlilik ve niteliklerini oluşturup geliştirirken sınıfta dili kullanmaları için birçok fırsat yaratır.

Bununla birlikte, öğrenci değerlendirme yöntemlerinin, öğrencilerin iyi olmadıkları alanları ortaya çıkararak motivasyon ve destek yaratması, böylece öğretmenlerin öğrencilere zamanında destek sağlayabilmesi gerekir.

Ancak düzenli ve periyodik değerlendirmeler ile test puanlarının etkili olabilmesi için senkronizasyona ihtiyaç vardır, çünkü test puanları hala büyük ölçüde akademik olduğunda, öğretmenlerin hem öğrencilere yabancı dil becerilerini öğretmesi hem de akademik testlerde başarılı olması çok zordur.

Okullardaki uygulamalar, 71-NQ/TW sayılı Kararın etkili bir şekilde uygulanabilmesi için tüm düzey ve sektörlerin eş zamanlı katılımının, personel takviyesinin, öğretmen eğitiminin, standart tesis ve donanıma yatırım yapılmasının ve zengin bir yabancı dil öğrenme ortamının oluşturulmasının gerektiğini göstermektedir.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tai-phu-tho-post749142.html