Yüksek Öğrenim Sertifikaları: Esnek Öğrenmenin Anahtarı

Esnek eğitim organizasyonu

Ekim 2025 başında, Milli Eğitim Bakanlığı, Yükseköğretim Kanunu (değişiklik) taslağını tamamlamak üzere seminerler düzenlemiştir. Bu taslağın "Eğitimlerin düzenlenmesi ve sertifikaların verilmesi" başlıklı 26. maddesine göre, yükseköğretimde eğitimlerin düzenlenmesi, öğrencilerin farklı öğrenme ihtiyaçları ve yaşam boyu öğrenme yönelimleri doğrultusunda esnek bir şekilde uygulanacaktır.

Dikkat çeken bir husus, geleneksel diplomalara ek olarak "üniversite eğitim sertifikası" verilmesine ilişkin düzenlemelerin eklenmesidir. Üniversite eğitim diplomaları, öğrencilere ilgili seviyedeki eğitim programını tamamladıktan sonra verilirken, üniversite eğitim sertifikaları, öğrenciler bir dersi veya eğitim programının bir bölümünü tamamladıktan sonra verilecektir. Bu diploma ve sertifikalar, öğrencilerin seviyesini ve kapasitesini teyit etmek için yasal değere sahiptir.

2018 tarihli Yükseköğretim Kanunu'nun mevcut düzenlemelerine göre, yükseköğretim derece sistemi lisans, yüksek lisans, doktora ve eşdeğer dereceleri kapsamaktadır. Eğitim programını tamamlayan, eğitim seviyesinin öngörülen çıktı standartlarını karşılayan ve öğrencinin yükümlülük ve sorumluluklarını yerine getiren öğrencilere, yükseköğretim kurumu müdürü tarafından ilgili eğitim seviyesinde bir derece verilecektir.

Dolayısıyla bu değişiklik tasarısına “üniversite öğrenim belgesi”nin eklenmesi, öğrenenlerin bireysel ihtiyaçlarına göre bilgi ve beceri edinip, eğitim alabilecekleri açık öğretim sistemine doğru önemli bir atılım olarak değerlendirilmektedir.

Teknoloji Üniversitesi'nde (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Ho Chi Minh City) Bilgisayar Bilimleri bölümünde okuyan Dang Nguyen Duc, "üniversite eğitim sertifikaları" ile ilgili yeni düzenlemenin olumlu bir adım olduğuna inanıyor. Duc, bu tür sertifikaların öğrencilere belirli bir ders veya konuyu tamamladıktan sonra verildiğini ve böylece öğrenme sürecini daha esnek ve açık hale getirdiğini biliyor.

Duc'a göre, birçok üniversite artık kredi ve derslerin karşılıklı tanınmasını sağlıyor, dolayısıyla "üniversite eğitim sertifikası" uygulaması hayata geçirilirse, öğrenciler eğitim programlarını tamamlamak için birçok farklı kurumdan aldıkları sonuçları biriktirebilecekler. Erkek öğrenci, "Bu, özellikle sabit bir programa bağlı kalmak yerine kendi yeteneklerine ve koşullarına göre eğitim almak isteyen öğrenciler için çok uygun," dedi.

Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi'nde (Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi) eğitim ve insan kaynakları geliştirme uzmanı, "üniversite eğitim sertifikası" türünün eklenmesinin, eğitim programının çeşitlendirilmesine katkıda bulunduğunu ve okulların her hedef gruba uygun, daha esnek bir şekilde tasarlamalarına olanak tanıdığını belirtti. İşe alım çalışmaları iyi yürütülürse, eğitim programı toplumun ve öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılarsa, bu düzenleme yükseköğretim kurumlarının gelir ve rekabet gücünün artırılmasına katkıda bulunacaktır.

Bu uzmana göre, "üniversite eğitim sertifikası"nın gerçekten etkili olabilmesi için, uygulama yönergelerinin mümkün olan en kısa sürede yayınlanması gerekiyor. Bu yönergeler, eğitim kurumlarının ve öğrencilerin, eş zamanlı ve bütünleşik uygulama hedeflerini, içeriğini ve koşullarını net bir şekilde anlamalarına yardımcı olacaktır.

Özellikle, sertifika eğitim programı bağımsız olarak düzenleniyorsa, bilgi içeriği, kredi veya saat sayısı, ders veren öğretim görevlileri için gereklilikler ve öğrencilerin programı tamamlamış olarak kabul edilmeleri için kriterler açıkça belirtilmelidir. Ayrıca, şeffaflık ve tutarlılığı sağlamak için belgede her eğitim kurumunun sertifika verme yetkisinin de açıklığa kavuşturulması gerekmektedir.

Sertifika programı bir diploma programının parçası olduğunda, düzenleyici otorite bazı temel konuları açıklığa kavuşturmalıdır. Örneğin, sertifika bileşeninin eklenmesiyle diploma programının süresinin uzatılıp uzatılmayacağı; öğrencinin sertifika programına katılmasının zorunlu olup olmadığı veya isteğe bağlı olup olmadığı gibi.

Sosyal amaçları ve değerleri açıkça tanımlamaya ihtiyaç var

Başka bir açıdan bakıldığında, Ho Chi Minh Şehri Sanayi ve Ticaret Üniversitesi Kabul ve İletişim Merkezi Müdürü Yüksek Lisans Öğrencisi Pham Thai Son, sertifikalarla ilgili yeni düzenlemelerin kullanım amaçları açısından açıklığa kavuşturulması gerektiğini belirtti. Görüşünü şöyle açıkladı: "Bir üniversite eğitim sertifikasının ne için kullanıldığının, bir grup dersin tamamlanmasını sağlayan bir sertifika mı yoksa geçiş ve çalışma için bir ara derece mi olduğunun açıkça tanımlanması gerekiyor. Eğer sadece genel hatlarıyla yazılırsa, öğrenciler bir dersi tamamladıktan sonra sertifika başvurusunda bulunacaklarını ve bunun da yönetim açısından çok karmaşık olacağını yanlış anlayabilirler."

Yüksek Lisans Son'a göre, sertifikalar ancak belirli becerilerle ilişkilendirildiklerinde ve toplum tarafından tanındıklarında gerçek bir değere sahip oluyor. Üniversiteler arasında karşılıklı tanınmanın mümkün olduğunu, ancak asıl meselenin işletmelerin ve işgücü piyasasının bunu kabul edip etmemesi olduğunu belirtti. Bay Son, "Sertifika işgücü piyasası tarafından tanındığında, gerçek bir etki yaratacaktır," dedi.

Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi'nden insan kaynakları eğitim ve geliştirme uzmanı, sınırlı değere sahip çok sayıda sertifika türünün "patlaması" ve kaynak israfına yol açmaması için yeni sertifika türünün gerekliliği ve pratik uygulanabilirliğinin dikkatlice değerlendirilmesi gerektiğini vurguladı. Ayrıca, ayrıntılı kılavuz belgelerinin yavaş yayınlanmasının, okullar arasında uygulama sürecinin senkronize olmamasına ve öğrencilerin doğru programı seçme konusunda kafa karışıklığına yol açabileceği konusunda uyardı.

Üstat Pham Thai Son ile aynı görüşü paylaşan bu uzmana göre, "üniversite eğitim sertifikası"nın etkili olması için bir diğer önemli faktör de politika iletişimidir. "Yasama organları ve eğitim kurumları, toplumun bu tür sertifikaların değerini ve kullanım kapsamını net bir şekilde anlaması için propagandayı koordine etmelidir. Öğrenciler, işletmeler, işverenler ve eğitim kurumları bunu kabul ettiğinde, "üniversite eğitim sertifikası" gerçek bir anlam kazanacaktır," diye vurguladı.

Uzmanlar, şeffaf bir şekilde, ayrıntılı yönergeler ve yakın denetimle uygulandığında, "üniversite eğitim sertifikalarının" açık, esnek ve kapsamlı bir yükseköğretim sistemi inşa etmede önemli bir araç haline gelebileceği konusunda hemfikir. Bu, öğrencilerin uygun bir öğrenme yolu seçebilecekleri, kişisel ihtiyaçlarına göre bilgi biriktirebilecekleri ve bunu iş pratiğine uygulayabilecekleri, yani yaşam boyu öğrenme ortamı sağlayacaktır.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/chung-chi-giao-duc-dai-hoc-chia-khoa-hoc-tap-linh-hoat-post752937.html