Karar No. 71: Yeni dönemde ulusal kalkınma hedefine uygun insan kaynağının hazırlanması

Politbüro'nun 22 Ağustos 2025 tarihli ve 71/NQ-TW sayılı Eğitim ve Öğretim Geliştirme Alanında Atılımlar Kararı'nın (71 Sayılı Karar), düşüncede birçok atılım ve güçlü kurumsal değişikliklerle Vietnam eğitiminde önemli değişiklikler yaratması bekleniyor. Uzmanlar, Karar'ın, ülkenin 2045 yılına kadar kalkınma hedeflerine insan kaynaklarını hazırlayarak, modern, eşitlikçi ve yüksek kaliteli bir Vietnam eğitim sistemi kurma fırsatları sunduğuna inanıyor.

Ders kitaplarını açık bir platform olarak tasarlamak

Ho Chi Minh Şehri'nin Tan Phu semtindeki bir ders kitabı ve öğrenci malzemeleri mağazasında ders kitapları satışa sunuluyor. Fotoğraf: Hong Dat/VNA

Özellikle Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi Eğitim Üniversitesi, Eğitim Teknolojileri Fakültesi Başkanı Dr. Ton Quang Cuong, ortak ders kitapları seti derleme önerisiyle yakından ilgileniyor.

Eğitim bilimi ve eğitim teknolojisi açısından Dr. Ton Quang Cuong, ortak bir ders kitabı setinin oluşturulmasının yapıcı bir politika olduğunu değerlendirdi. Ders kitaplarını statik ve katı bir blok olarak görmek yerine, bir "kamu ve genel bilgi platformu" olarak tasarlamak ve temel oluşturacak kadar sağlam, aynı zamanda uyarlanabilecek kadar esnek bir bilgi "mimarisi" oluşturmak gerektiğini belirtti.

Dr. Ton Quang Cuong, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın nicel test ve kalite izleme için bir temel haline gelmesi gerektiğine inanıyor. Mecazi anlamda, paylaşımlı ders kitaplarının, "çekirdek"in işletim sistemi, "kabuk"un ise uygulamalar olduğu açık bir platform olarak tasarlanması gerekiyor. Her bölge, her okul ve hatta her öğretmen, kendi öğrenci gruplarına en uygun içeriği seçebilir, ancak hepsi aynı bilgi işletim sistemini kullanmalıdır. Dr. Ton Quang Cuong, "Birleşik bir ders kitabı seti oluşturmak, en düşük ortak paydayı bulmakla ilgili değil, öğrenci kapasitesi, değerleri, gelişimi ve ilgili sosyal etkiler açısından en yüksek ortak paydayı belirlemekle ilgilidir," diye vurguladı.

Dr. Ton Quang Cuong, ortak ders kitaplarının yalnızca içerik gereksinimlerini karşılamakla kalmayıp aynı zamanda pratik, kolay uygulanabilir ve modern eğitim trendlerine uygun olmasını sağlamak için karşılanması gereken iki temel husus olduğunu belirtti. Buna göre, kitaplardaki içerik, öğretmen ve öğrenciler için akıllı, etkili ve kaliteli bir sürecin ilk "girdi verisi" olarak tasarlanmalı; yapıcı, disiplinlerarası, konular arası ve multimedya bir yapıya sahip olmalıdır.

Ayrıca, ders kitaplarının teknolojik yaklaşıma göre pratik bağlantısı, düşünme biçiminin öğretim yöntemlerini uygulamaktan öğrenme deneyimleri tasarlamaya doğru kaymasını sağlayarak öğrencilerin özerkliğini artıracaktır. Bu noktada, ders kitapları neredeyse okul içinde ve dışında öğrenme sürecinin pratik ve özel etkinlikleri için bir "başlangıç ​​aracı" niteliğine sahiptir. Bu nedenle, ders kitapları en son eğitim teknolojisi ürünlerinin somutlaşmış hali olmalıdır.

Dr. Ton Quang Cuong, ortak ders kitabı setinin uygulanmasına ilişkin yol haritası konusunda Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın eğitim uzmanları, öğretmenler, veliler ve diğer ilgili toplumsal kesimlerle geniş kapsamlı istişarelerde bulunması gerektiğini söyledi.

İlk aşamada, Bakanlığın bir müfredat çerçevesi araştırması ve geliştirmesi; müfredat çerçevesi ve ders kitaplarının derlenmesi için kriter ve standartlar geliştirmek üzere önde gelen bilim insanları ve eğitimcilerden oluşan bir meslek kurulu oluşturması gerekmektedir. Müfredat çerçevesi oluşturulduktan sonra, etkililik ve uygunluğu değerlendirmek üzere çeşitli okullar için puan ve alana göre deneysel ders kitapları derlemeye geçilmelidir.

Test sonuçlarına göre kitaplar revize edilip son haline getiriliyor. Bakanlık daha sonra resmi ders kitaplarını basılı ve dijital formatlarda, açık, entegre ve etkileşimli bir platformda yayınlayarak ülke genelindeki öğretmenlere eğitim materyalleri sağlıyor.

Dijital teknoloji ve yapay zeka ile kapsamlı yeniden yapılanma

Bac Giang şehrindeki Ngo Quyen Anaokulu öğrencileri, öğretmenlerinin yapay zeka uygulamaları kullanarak oluşturduğu bir videoya şarkı söyleyip dans ediyor. Fotoğraf: Dong Thuy/VNA

Blockchain Teknolojisi ve Yapay Zeka Enstitüsü (ABAII - Vietnam Blockchain ve Dijital Varlık Derneği) Eğitim Direktörü Sayın Do Nhu Lam, kapsamlı dijital dönüşüm, dijital teknoloji ve yapay zekanın (YZ) eğitim ve öğretimde yaygınlaştırılması ve güçlü bir şekilde uygulanması görevinin, 71-NQ/TW sayılı Karar'ın devrim niteliğindeki vurgusu olduğunu belirtti. Bu içerik, Vietnam eğitiminin yalnızca yenilikçi yöntemler geliştirmekle sınırlı kalmadığını, aynı zamanda dijital teknoloji ve yapay zeka ile kapsamlı bir yeniden yapılanmayı da hedeflediğini göstermektedir.

Bay Do Nhu Lam'a göre, makro düzeyde bu, Vietnam eğitiminin dünya trendlerini yakalamasının, akıllı bir öğrenme ortamı oluşturmasının, öğrencileri kişiselleştirmesinin ve adil öğrenme fırsatları sağlamasının, özellikle Vietnam'ın genç neslinin küresel işgücü piyasasına entegre olmak için dijital becerilere, yabancı dillere ve teknolojik kapasiteye sahip olmasına yardımcı olmasının yoludur.

Dijital dönüşüm ve yapay zekâ uygulamalarına ilişkin Karar, bir veri stratejisi, akıllı bir ulusal eğitim platformu, yenilikçi öğretim ve öğrenme yöntemleri, test ve değerlendirme oluşturma görevini ortaya koyuyor; aynı zamanda öğrenciler ve öğretmenler için dijital ve yapay zekâ kapasitesinin evrenselleştirilmesini gerektiriyor. Karar, üniversiteleri araştırma, inovasyon ve girişimcilik merkezlerine dönüştürme hedefini vurguluyor. Bay Do Nhu Lam, "Büyük veri, yapay zekâ ve girişimciliği eğitim programlarına entegre etmek, ülkenin kalkınma gereksinimlerini karşılayacak yüksek nitelikli bir iş gücü oluşturulmasına yardımcı olacaktır" dedi.

Blockchain Teknolojisi ve Yapay Zeka Enstitüsü için bu görev, Enstitü'nün içsel güçlü yönlerini ortaya koyması için elverişli koşullar yaratmaktadır. Blockchain ve Yapay Zeka bilgisini topluma yaygınlaştırma, öğrenciler ve BT uzmanları için uzmanlık becerileri geliştirme veya işletmelerin teknolojiyi üretime ve işletmeye uygulama süreçlerini destekleme programları, Karar'ın gerekliliklerinin gerçekleştirilmesine doğrudan katkıda bulunmaktadır. Karar, Yapay Zeka'nın İngilizce öğretimi ve öğreniminde uygulanmasını vurgulamaktadır. Enstitü, araştırmalarını genişletme, öğretmenleri ve öğrencileri desteklemek için teknoloji çözümleri geliştirme ve ulusal dijital dönüşüm sürecinde eğitim sektörüne eşlik etme fırsatına sahiptir.

Sayın Do Nhu Lam, 71-NQ/TW sayılı Kararın, Blockchain Teknolojisi ve Yapay Zeka Enstitüsü'nün faaliyetleri üzerinde olumlu ve doğrudan bir etkisi olduğunu, çünkü Kararın hem dijital teknolojinin önemini vurguladığını hem de birçok yeni gelişim fırsatı yarattığını belirtti.

Karar, "kapsamlı dijital dönüşüm ve eğitimde yapay zekânın güçlü uygulanması" görevinin, Enstitü'nün eğitim kapsamını genişletmesi için yasal bir koridor ve büyük bir toplumsal talep yaratacağını vurgulamaktadır. Bu, ABAII'nin uzmanlaşmış eğitim programları aracılığıyla blok zinciri ve yapay zekâ bilgisini Vietnam halkına yaygınlaştırma hedefiyle tamamen tutarlı bir yönelimdir. Politika, Enstitü'nün uzmanlaşmış eğitim kurslarıyla doğrudan ilgili olan stratejik bilim ve teknoloji alanlarında (Blok Zinciri Geliştirme, Makine Öğrenimi, Doğal Dil İşleme ve Bilgisayarlı Görme gibi) yüksek kaliteli insan kaynaklarının geliştirilmesine öncelik vermektedir. Bununla birlikte, Karar, devlet-okul-işletme iş birliği modelini ve uluslararası bağlantıları güçlendirmeyi vurgulayarak, Enstitü'nün dijital dönüşüm yolculuğunda işletmelere danışmanlık, araştırma ve çözüm transferi alanlarını tanıtması için fırsatlar yaratmaktadır.

Kaynak: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-chuan-bi-nguon-nhan-luc-cho-muc-tieu-phat-trien-dat-nuoc-trong-ky-nguyen-moi-20251007114750261.htm