Vietnam öğrencileri SEA-PLM Değerlendirme Programı'nda Matematik ve Okuma alanlarında en yüksek puanı aldı

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 4 Aralık akşamı Güneydoğu Asya İlkokul Öğrenme Değerlendirme Programı'nın (SEA-PLM) 2024 dönemi Matematik ve Okuma alanlarındaki sonuçlarını açıkladı. Bu sonuçların açıklanacağı konferans 4 Aralık'ta Filipinler'in Manila kentinde gerçekleştirildi.

SEA-PLM 2024 döngüsüne 7 katılımcı ülke katılıyor: Kamboçya, Doğu Timor, Laos, Myanmar, Malezya, Filipinler ve Vietnam. Katılımcı ülkelerdeki 5. sınıf öğrencileri, ASEAN Eğitim Bakanları (SEAMEO) Sekreterliği tarafından tasarlanan aynı Okuma, Yazma ve Matematik değerlendirmesini tamamlıyor. SEAMEO Sekreterliği tarafından yayınlanan rapora göre, bölgedeki 5. sınıf öğrencileri istikrarlı okuma sonuçlarını korudu ve Matematik sonuçlarında küçük bir artış gördü.

2024 döngüsünde, Vietnam'da 53 il ve şehirde (eski) 152 ilköğretim kurumu ankete katılıyor, 152 ilkokul müdürü, 5. sınıf derslerini öğreten 1.074 öğretmen, yaklaşık 6.000 5. sınıf öğrencisi ve 6.000 veli bulunuyor.

2024 döngüsünde, Vietnamlı 5. sınıf öğrencileri, 323,5 puanlık ortalama puanla (2019 döngüsüne kıyasla yaklaşık %3,86 düşüş) Okuma Anlama alanında en yüksek puanı almaya devam etti. Aynı zamanda, Vietnamlı 5. sınıf öğrencileri, 334,6 puanlık ortalama puanla (2019 döngüsüne kıyasla %1,99 düşüş) Matematik alanında en yüksek puanı almaya devam etti.

Okuma Anlama alanında yüksek yeterlilik elde eden Vietnamlı öğrencilerin oranı %66 olup, bu oran diğer ülkelerin oranından ve bölge ortalamasından (%40) yüksektir. Matematik alanında yüksek yeterlilik elde eden Vietnamlı öğrencilerin oranı ise %88 olup, bu oran diğer ülkelerin oranından ve bölge ortalamasından (%36) yüksektir.

2024 sonuçlarına göre Vietnam, Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri'ne göre Okuma (%86) ve Matematik (%95) alanlarında asgari yeterlilik seviyelerine ulaşan öğrencilerin en yüksek yüzdesine sahiptir.

SEAMEO ayrıca, bölgedeki 2019 ve 2024 dönemlerine ait SEA-PLM verilerinden 10 bulguyu paylaştı. Buna göre, öğrencilerin yalnızca yarısı Okuma alanında asgari yeterlilik seviyesine ulaşırken, Matematik alanında yalnızca üçte biri bu seviyeye ulaşabildi. Bu durum, temel öğrenmeye yatırımın artırılması, dezavantajlı gruplara ve dezavantajlı okullara öncelik verilmesi gerektiğinin acil bir göstergesidir.

2019'daki şoklara rağmen öğrenme çıktıları istikrarlı kaldı, ancak eğitim sistemine yönelik ileriye dönük eylem ve yatırımlara ihtiyaç var. Ayrıca, düşük yetenekli öğrenciler yavaş ilerliyor ve bu açığı kapatmak için hedefli müdahale stratejileri ve hızlandırılmış destek gerekiyor. Öğrenme engelleri devam ediyor ve kız ve erkek çocuklarının çıktılarını farklı şekilde etkiliyor. Eğitim sisteminin fırsat eşitliğini sağlayacak şekilde yapılandırılması gerekiyor.

Sosyoekonomik koşullar, öğrenci sonuçları üzerinde hâlâ önemli bir etkiye sahiptir. Erken öğrenme fırsatları ve okul kaynakları, öğrenci sonuçları üzerinde daha büyük bir etkiye sahiptir. Ana dil, değerlendirmede kullanılan dille uyumlu olduğunda öğrenciler daha başarılı olurlar. Öğretmen yeterlilikleri iyileşmiş olsa da pedagojik yeterlilik hala eksiktir.

Eğitime yapılan yatırımların düşüş eğiliminde olduğunu ve işgücünün önemli bir orana sahip olduğu altın nüfus fırsatının yavaş yavaş sona erdiğini belirtmekte fayda var. Bu nedenle, eğitim sisteminin eşitliği ve verimliliği artırması, tüm öğrencilerin kaliteli eğitime erişimini sağlaması ve aynı zamanda sürdürülebilir büyümeyi sürdürmek için kaynak kullanımını optimize etmesi gerekiyor.

Bu sonuçların açıklandığı konferansta, Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong şunları söyledi: Vietnam Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 2024 dönemi için SEA-PLM Programı veri setinin ve raporunun değerini büyük bir takdirle karşılıyor. Program sonuçlarına ilişkin veri seti ve rapor, önümüzdeki dönemde eğitim gelişimine yönelik strateji ve politikaların oluşturulması ve uygulanmasının organize edilmesinde hem Vietnam hem de diğer ülkeler için gerçekten önemli ve anlamlıdır.

Bakan Yardımcısı'na göre, Vietnam derin entegrasyon, inovasyon ve kapsamlı dijital dönüşüm gereklilikleriyle yeni bir kalkınma dönemine giriyor. Vietnam'ın eğitimi, eğitim kalitesini ve eşitliğini artırmak için stratejik yönelim ve çığır açan çözümlerle kalkınmada önceliklendiriliyor. Bölgesel ve uluslararası değerlendirme programlarına katılım sırasında elde edilen olumlu sonuçlar ve iyi deneyimler, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından eğitim kalitesini ve uluslararası entegrasyonu iyileştirmek için öğretim ve öğrenci değerlendirme faaliyetlerinde yenilikçi çözümler uygulamak üzere kullanılacak.

Kaynak: https://baotintuc.vn/giao-duc/hoc-sinh-viet-nam-dat-diem-cao-nhat-mon-toan-va-doc-hieu-trong-chuong-trinh-danh-gia-seaplm-20251204224311302.htm