Öğrenciler boş zamanlarını kişisel gelişim yerine sadece eğlenceye harcıyorlar.

Ankete göre öğrenciler boş zamanlarını çoğunlukla dinlenerek, rahatlayarak ve film izlemek, müzik dinlemek ve sosyal medya kullanmak gibi aktivitelerle eğlenerek geçiriyorlar.

Bu, Vietnam Ulusal Üniversitesi Ho Chi Minh Şehri'nin (VNU-HCM) 2025 açılış töreninde bugün (20 Ekim) açıklanan, VNU-HCM öğrencilerinin boş zaman kullanımı ile akademik performans ve üniversite hayatından memnuniyet arasındaki ilişkiye dair bir anketin sonucudur.

Bazı öğrenciler boş zamanlarını planlama konusunda yanlış düşüncelere sahipler.

Bu araştırma projesi, Vietnam Ulusal Üniversitesi Ho Chi Minh Şehri yurtlarında kalan öğrenciler arasında boş zaman kullanımının akademik performans ve üniversite yaşam memnuniyetiyle ilişkisini incelemektedir. Bu çalışma, yurtlarda yaşayan ve öğrenim gören öğrencilerin boş zaman alışkanlıklarına kapsamlı ve derinlemesine bir bakış açısı sunmaktadır.

Anket, yurtlarda yaşayan ve öğrenim gören tüm öğrencilerle gerçekleştirilmiş olup şu konuları kapsamaktadır: öğrencilerin boş zamanlarına ilişkin alışkanlıkları, amaçları ve tutumları; üniversite hayatından duydukları memnuniyet; öğrencilerin akademik performansını değerlendiren sorular; ve öğrenci destek politikalarına ilişkin görüşler.

Anket, Vietnam Ulusal Üniversitesi Ho Chi Minh Şehri (VNU-HCM) üyesi üniversitelerin yurtlarında kalan öğrencilerden 21.655'ten fazla yanıt topladı. Veriler öncelikle birinci sınıf öğrencilerinden (%29,22); ikinci sınıf öğrencilerinden (%26,74); üçüncü sınıf öğrencilerinden (%24,38); ve dördüncü sınıf öğrencilerinden (%16,01) toplandı. Öğrencilerin çoğunluğu Teknoloji Üniversitesi (%29,67); Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi (%21,14); ve Doğa Bilimleri Üniversitesi'nden (%14,82) idi. En yaygın çalışma alanları şunlardı: mühendislik (%24,74); diller, ekonomi ve yönetim (%18,43); ve bilişim teknolojisi (%17,47).

Anket ayrıca öğrencilerin çoğunluğunun (%66,71) her gün 2 ila 4 saat boş zamanı olduğunu; öğrencilerin %22,95'inin her gün 1 ila 2 saat boş zamanı olduğunu ve öğrencilerin %10'unun ise 1 saatten az boş zamanı olduğunu gösterdi.

Anket, öğrencilerin boş zamanlarını öncelikle film izlemek, müzik dinlemek ve sosyal medya kullanmak gibi aktivitelerle dinlenerek, rahatlayarak ve eğlenerek geçirdiklerini ortaya koydu. Bunlar en popüler aktiviteler olup, yoğun ders saatlerinden sonra rahatlama ve stres azaltma ihtiyacını göstermektedir. Öğrenciler ayrıca kişisel gelişimle de ilgileniyorlar, ancak bu ilgi düzeyi diğer aktivitelere kıyasla nispeten mütevazı. Sosyal ağlarını genişletmek öğrenciler için önemli bir odak noktası değil.

Günümüzde öğrenciler boş zamanlarının büyük bir bölümünü planlı veya kişisel gelişimlerini destekleyici faaliyetlerden ziyade tamamen eğlence amaçlı aktivitelere ayırmaktadır. İstatistikler, öğrencilerin nadiren net hedefler belirlediğini, yapılacaklar listesi oluşturduğunu veya boş zamanları için özel planlar yaptığını ve zaman yönetimi, ilgi alanlarını keşfetme ve faaliyetleri etkili bir şekilde organize etme becerilerinde sınırlı olduklarını göstermektedir.

Öğrenciler, boş zamanlarını proaktif bir şekilde kullanmanın öneminin farkındadır ve boş zamanı etkili bir şekilde kullanmanın mutluluk ve neşe getirebileceğini anlamaktadırlar. Bununla birlikte, bazı öğrenciler boş zamanlarını planlamanın zaman kaybı olduğuna inanarak bu konuda hala yanlış düşüncelere sahiptirler. Bu durum, öğrencilerin planlamanın faydalarını tam olarak anlamadıklarını göstermektedir. Öğrencilerin büyük çoğunluğu, sağlık, sosyal ve ailevi faktörlerin boş zamanlarını nasıl kullanacaklarını büyük ölçüde etkilediğine inanmaktadır.

Anket sonuçları, Vietnam Ulusal Üniversitesi Ho Chi Minh Şehri yurtlarında kalan üye üniversitelerin 21.655'ten fazla öğrencisinden alınan yanıtlar üzerinden elde edilmiştir.

Öğrencilerin kendilerini baskı altında hissetmelerine ne sebep olur?

Üniversite ortamında öğrenciler, eğitimleri sırasında birçok baskıyla karşı karşıya kalırlar. Öğrencilerin çoğu, akranlarıyla kıyaslanmaktan ve sınav baskısından dolayı baskı hissettiklerini belirtir. Bu durum, üniversite ortamlarında yaygın olan "akran baskısını" vurgular. Bu zorluklara rağmen, öğrenciler çaba göstererek ilerleme duygusu ve iyi sonuçlar elde etme hissiyle çalışmalarına olan güvenlerini ve azimlerini korurlar. Öğrenciler, görevleri etkili bir şekilde tamamlayabileceklerine güvenirler.

Analizler, öğrencilerin boş zamanlarını olumlu bir amaçla değerlendirmelerinin, üniversite hayatından duydukları memnuniyeti artırmada önemli bir rol oynadığını göstermektedir. "Kişisel gelişim"e öncelik veren öğrenciler, bu konuya daha az öncelik verenlere kıyasla üniversite hayatından daha yüksek memnuniyet duyma eğilimindedir. Bununla birlikte, bu faaliyetlere olan ilgi düzeyi nispeten mütevazı kalmaktadır.

Sonuç olarak, çalışmanın bulguları, öğrencilerin üniversite hayatından duydukları memnuniyetin, derslere konsantre olma yeteneklerini olumlu yönde etkilediğini göstermektedir. Dahası, bu faktör aynı zamanda sınavlar, notlar ve akran baskısı hakkındaki kaygıyı da olumlu yönde azaltmaktadır. Bu rakamlar, memnuniyetin öğrencilerin akademik performansına olumlu etkisini ortaya koymaktadır.

Vietnam Ulusal Üniversitesi Ho Chi Minh Şehri öğrencilerinde boş zaman kullanımının akademik performans ve üniversite hayatından duyulan memnuniyetle ilişkisine dair araştırma bulguları.

Çalışma hangi öneri ve tavsiyeleri sunuyor?

Araştırma ekibi, anket sonuçlarına dayanarak öğrenciler için çeşitli öneri ve tavsiyelerde bulundu. Özellikle, öğrenciler kişisel gelişimden ziyade boş zaman aktivitelerine öncelik veriyorlar. Bu nedenle, öğrencilerin proaktif olarak çeşitli önlemler alması önerilmektedir: dinlenme, eğlence ve kişisel gelişim arasında denge kurmaya dikkat etmek; kısa ve uzun vadeli aşamalarda çalışma planı oluşturmak ve becerileri geliştirmek için ders programına proaktif olarak başvurmak; fırsat buldukça boş zaman yönetimi ve liderlik, yenilikçi düşünme ve öz motivasyon gibi diğer önemli beceriler üzerine eğitim kurslarına veya seminerlere katılmak... ve daha iyi sonuçlar için boş zaman yönetimiyle ilgili projelerin geliştirilmesi ve uygulanmasını birleştirmek.

Ayrıca, öğrencilerin planlarının etkinliğini değerlendirmek ve zamanlarını daha verimli kullanmak için belirli performans göstergeleri (KPI'lar) içeren bir çalışma planı ve ders dışı etkinlikler geliştirmeleri gerekmektedir. Grup etkinliklerini ve öğrenci örgütlerini güçlendirmeli, iş birliğini artırmalı ve kendileri için akademik idealler ve gelecek planları oluşturmalıdırlar.

Araştırma grubu, öğrencilerin akranlarının daha iyi akademik sonuçlar elde ettiğini gördüklerinde aşağılık duygusu ve kaygı yaşadıklarını gösteren analizlere dayanarak, üniversitelerin bölümlerinin ve eğitim birimlerinin, öğrenciler arasında bilgi alışverişini ve bağ kurmayı teşvik etmek için (muhtemelen üst sınıflardaki öğrenciler tarafından desteklenen) çalışma grupları oluşturmalarını teşvik etmesini önermektedir. Ayrıca, grup liderleri üniversiteden veya yurttan da çeşitli avantajlar elde edebilirler…

Kaynak: https://thanhnien.vn/sinh-vien-danh-thoi-gian-ranh-roi-cho-giai-tri-don-thuan-hon-phat-trien-ban-than-185241020085413777.htm