Thai Nguyen: Etnik azınlıkların hayatlarını iyileştirmelerine yardımcı olmak için okuma yazma bilmemeyi ortadan kaldırmak

Thai Nguyen eyaletinin etnik azınlık ve dağlık bölgelerinde, yıl boyunca sisle kaplı yüksek, kayalık dağ yamaçlarında, okuma yazma sınıfları her gün hala aydınlatılıyor ve "özel" öğrencilerin şaşkın sesleri yankılanıyor; okula gitme yaşını geçmiş ama hâlâ öğrenme ve bilgilerini genişleterek hayatta yükselme arzusuyla gayretle çalışan öğrenciler.

Okuryazar olma arzusu

Mo Chi Köyü (La Hien Komünü), yüksek dağların, kayalık yamaçların, dolambaçlı yolların ortasında izole bir konumdadır ve insanların hayatları hâlâ yoksullukla doludur. Geçimini sağlamak için buradaki insanlar gece gündüz tarlalarında çalışıyor. Ancak Aralık 2024'te köyün kültür evinde okuma yazma kursu açıldığından beri, insanlar okuma yazma öğrenmek için düzenli olarak okula gelmek adına uzun yolculuklara ve yağmurlu gecelere aldırış etmiyor.

Bayan Hong Thi Hai (2001 doğumlu), dört küçük çocuklu genç bir anne. Daha önce yoksulluk ve zorlu bir yaşam tarzı nedeniyle, alfabeyi öğrenmeye vakit bulamadan okulu erken bırakmak zorunda kalmıştı. Erken yaşta evlenip çok sayıda çocuk sahibi olan Bayan Hai, okuma yazma öğreneceği günü neredeyse hiç düşünmemişti. Bu yüzden, köydeki Cuc Duong İlkokulu'nun düzenlediği okuma yazma dersini öğrendiğinde, derse kaydoldu ve çocuklarını her derse götürdü.

Okuma yazma derslerine katılmak için birçok etnik azınlık kadının çocuklarını da getirmesi gerekiyor. Fotoğraf: Mai Anh

Bayan Hai şunları paylaştı: "İşe gidebilmek, imza atabilmek, not alabilmek ve başkalarına bağımlı kalmamak için okuma yazma bilmek istiyorum. Şimdi okuma yazma bilmemek çok zor, hiçbir yere gitmekten korkuyorum. Okuma yazma bilmek, ileride çocuklarıma öğretebileceğim daha fazla bilgi de sağlayacak."

Mo Chi'deki okuma yazma sınıfında 18 öğrenci var ve bunların çoğu Moğol. Okul çağını çoktan geçmiş olmalarına rağmen, sabırla defterlerinin başında oturup yeniden başlamayı tercih ediyorlar, çünkü herkesin okuma yazma öğrenme ve daha da önemlisi hayatta yeni fırsatlar yaratma arzusu vardır.

Bayan Hai gibi, Bay Duong Van Khin (1985 doğumlu) da sınıfın çalışkan bir öğrencisi. Gündüzleri ücretli çalışıyor, geceleri ise okuma yazma öğrenmek için gayretle derslere gidiyor. Şöyle diyor: İşten eve geç geldiğim, çok yorgun olduğum günler oluyor ama yine de derse gitmeye çalışıyorum. Okuma yazma bilmemek çok dezavantajlı, alışverişe gittiğimde hesap yapamıyorum, başkalarından benim için yazmalarını istemek zorunda kalıyorum. Şimdi daha özgüvenli olmak için okuma yazma öğrenmeye kararlıyım.

Cuc Duong İlkokulu öğretmeni Bayan Hoang Thi Bich Hue'ye göre, buradaki öğrencilerin en büyük zorluklarından biri, geçimlerini sağlamakla meşgul oldukları için düzenli olarak okula gidememeleridir. Birçok kişi "benzin alacak paraları olmadığını" söylüyor, birçok kişi eğitimlerinin ilk aşamasını tamamladıktan sonra fabrika işçisi olarak çalışmak için okulu bırakıyor. Kendisi ve okul bu zorluğun farkında, bu yüzden ders saatleri dışında sık sık Köy Muhtarı ve diğer kuruluşlarla iş birliği yaparak öğrencilerin evlerini ziyaret ediyor, onları ikna ediyor ve derslere devam etmeleri için yardımcı olacak yollar arıyor.

Bayan Hue, "Okuma yazma öğretiyoruz, konuşuyoruz, günlük yaşamdan hikayeler paylaşıyoruz ve okuma yazma öğrendikten sonra yaşamda yaşanan değişimlere dair örnekler veriyoruz. Böylece her öğrenciye, özellikle de büyük öğrencilere motivasyon ve öğrenme isteği aşılıyoruz. Yetişkinlere eğitim katı olmamalı, yumuşak, ulaşılabilir olmalı ve öğrencilerin daha kolay kavramasına yardımcı olacak çeşitli yöntemler sunmalıdır," diye itiraf etti.

Zorlukların üstesinden gelme, kendini aşma yolculuğu

Tıpkı Mo Chi mezrasında (La Hien komünü), Choi Hong mezrasında (Trang Xa komünü) veya Vang Dooc mezrasında (Nghia Ta komünü) olduğu gibi... okuma yazma dersleri, etnik azınlıklar ve dağlık bölgelerde yaşayan insanlar için hayatta güvenle yükselmeleri için güçlü bir motivasyon kaynağı olmuştur. Okuma yazma becerisine sahip olmak için öğrenciler ve öğretmenler sayısız zorluk ve mücadelenin üstesinden gelmek zorunda kalmışlardır.

Birçok öğrenci için kalem tutmak hayatlarında ilk deneyimdir. Titrek ve çarpık olsa da ilk harfler büyük bir gurur içerir. Trang Xa'da yaşayan Hmong bir kadın olan Ly Thi Sau'nun da itiraf ettiği gibi: "Eskiden fakir olduğumuz için okula gidemezdik. Şimdi adımı okuyabiliyorum, çok mutluyum."

Ya da Nghia Ta'daki Sung Thi Ut Hanım, ödevlerini başkalarına okutmak zorunda kalırken, artık "yağmur veya rüzgara rağmen, dezavantajlı duruma düşmemek için okuma yazma öğrenmek istediği için" derslere gitmeye devam ediyor.

Zorluklara göğüs gererek ve kendilerini aşarak, birçok etnik azınlık ve dağlık bölge insanı, okuma yazma derslerine katıldıktan sonra akıcı bir şekilde okumayı, yazmayı ve hesaplamayı öğrendi. Fotoğraf: Mai Anh

Öğretmenler için bu zorlu ama anlamlı bir yolculuktur. Öğretmenler sadece harfleri öğretmekle kalmaz, aynı zamanda öğrenme yerine ulaşmak için ormanları ve dereleri de azar azar aşarlar; kurutulacak mısır miktarını hesaplamak, alışveriş defterine isim yazmak, tabelaları okumak gibi tanıdık durumlardan yola çıkarak yetişkinlerin kolayca kavramasına yardımcı olacak öğretim yöntemleri geliştirirler. Esneklik, özveri ve zamanında teşvik, öğrencilerin her geçen gün daha özgüvenli ve daha cesur olmalarına yardımcı olmuştur.

Muhabire göre, öğrenci ve öğretmenlerin azmi sayesinde birçok sınıftaki öğrencilerin %100'ü basit cümleleri okuyup yazabiliyor. Daha da önemlisi, aşağılık komplekslerinin üstesinden gelmişler ve imza atarken, işlem yaparken, ürün alışverişinde bulunurken ve yabancılarla etkileşim kurarken kendilerine güveniyorlar.

Ayrıca, okuryazarlık sayesinde birçok Moğol kadını artık alım satım yaparken nasıl hesap yapılacağını, tıbbi talimatları nasıl okuyacağını ve politikaları nasıl anlayacağını biliyor. Akşam dersleri, bir araya gelip üretim deneyimlerini paylaşabilecekleri ve mısır, çay, domuz ve tavuk yetiştirmeyi nasıl yapacaklarını tartışabilecekleri bir yer haline geliyor. Böylece ders, insanların ekonomik iş deneyimlerini paylaşıp paylaşabilecekleri ve birbirlerini hayatlarını iyileştirmeye motive edebilecekleri bir yer haline geliyor.

"

Thai Nguyen eyaleti, 2025-2030 dönemi için Etnik Azınlık ve Dağlık Bölgeler için Sosyo-Ekonomik Kalkınma Ulusal Hedef Programı'nı uygulayarak, etnik azınlık bölgelerinde eğitim geliştirme ve insan kaynaklarının kalitesini artırmaya yönelik projeleri, özellikle de eğitim ve öğretimi geliştirme konulu 5. Proje'yi eş zamanlı olarak hayata geçirmiştir. 5. Proje kapsamında, 1. Alt Proje eyalet tarafından etkin bir şekilde uygulanmıştır. Eyalet, bugüne kadar etnik azınlıklar için yatılı ve yarı yatılı okullar da dahil olmak üzere 44 okul binasının inşasına yatırım yapmış ve etnik azınlık bölgelerindeki öğrenciler için ferah ve modern bir öğrenme ortamı yaratılmasına katkıda bulunmuştur.

Ayrıca, eğitimde dijital dönüşüme hizmet eden tesisler de ilgi çekicidir. Bilgi teknolojisi altyapısıyla donatılmış 93 okulda çevrimiçi eğitim ve öğretim hizmeti verilmektedir. Tesislerin geliştirilmesine paralel olarak, ilde 173 okuma yazma kursu düzenlenerek 4.000'den fazla etnik azınlık bireyin katılımı sağlanmıştır. Bu etkinlik, yalnızca insanların entelektüel seviyelerinin yükselmesine ve yaşam boyu öğrenme fırsatlarının genişletilmesine katkıda bulunmakla kalmayıp, aynı zamanda ildeki etnik azınlık toplulukları için sürdürülebilir sosyoekonomik kalkınma için bir temel oluşturmaktadır.

Kaynak: https://daibieunhandan.vn/thai-nguyen-xoa-mu-chu-de-dong-bao-dan-toc-thieu-so-vuon-len-trong-cuoc-song-10398209.html