STEM öğrenme ekipmanlarından yoksun olan öğrenciler, "yardım çağırmak" için fırınlara gidiyor

(Dan Tri) - STEM eğitimi alırken, yaylalardaki birçok okulda hâlâ tesis ve ekipman eksikliği var. Ancak öğrenciler, öğretmenleri şaşırtan birçok yaratıcı yöntem de geliştirebiliyor.

Son zamanlarda STEM öğretiminin (entegre eğitim ) uygulanması hakkında paylaşımda bulunan öğretmen, Ulusal Meclis Delegesi Ha Anh Phuong (Phu Tho delegasyonu), birçok dağlık yerleşim yerinin hala tesis, öğretmen ve özellikle makine bakımından zorluklarla karşı karşıya olduğunu söyledi.

Uygulama sürecinde, öğretmenler ve öğrenciler her zaman yaratıcı yollar bulup gerçekliğe uyum sağlamak zorundadır. Bu sayede birçok ders gerçekten anlamlı ve unutulmaz anılara dönüşür.

Ulusal Meclis delegesi Ha Anh Phuong, Phu Tho delegasyonu (Fotoğraf: M. Ha).

STEM öğretmeyle ilgili birçok anısı arasında, Bayan Phuong'un en çok hatırladığı şey, Phu Tho'daki etnik azınlık öğrencilerinin saman araştırma projesiydi. Öğrencilerin, disiplinler arası fizik-kimya öğrenme sürecinde hidrojen ve oksijeni ayırmak gibi temel adımları gerçekleştirmek için neredeyse hiçbir araçları veya deneysel ekipmanları yoktu.

Bunun üzerine öğrenciler ve öğretmenler çok yaratıcı bir yol buldular: Deney için fırınlara gidip, deney aletleri ve uygun ısı kaynakları konusunda yardım istediler.

Bir saman kesici yapmaları gerektiğinde, ancak ekipmanı satın alacak paraları olmadığında, hurda parçaları topladılar, bunları kendileri monte ettiler ve sonunda çalışan bir kesici ürettiler.

“Parası olmayan, makinesi olmayan ama “ihtiyaç icadın anasıdır” ilkesiyle adım adım azimle projeyi tamamlamaya çalışan çocukların görüntüsünü hep hatırlıyorum.

Delege Ha Anh Phuong, "Bu deneyim, öğrencilerin çok fazla gelişmesini sağlamanın yanı sıra, bu projenin başarısı onlara dünya çapındaki ülkelerle bağlantı kurma, uluslararası STEM uzmanlarıyla öğrenme ve paylaşımda bulunma fırsatları da açtı" diye anımsadı.

Vietnam STEM İttifakı üyesi Mühendis Do Hoang Son (Fotoğraf: M. Ha).

Sadece Bayan Nhan değil, Eğitimde STEM Semineri'ne katılan birçok uzman da STEM eğitiminin dağlık bölgelerdeki okullara getirilmesinin çok anlamlı sonuçlar elde ettiğini söyledi.

“Uygulamada, Cao Bang ve Lang Son gibi birçok yerel yönetim, öğrencilerinin bölgesel ve uluslararası robotik ve drone programlama yarışmalarında yüksek ödüller kazanmasıyla etkileyici sonuçlar elde etti.

Vietnam STEM İttifakı üyesi mühendis Hoang Son, "Bu, örgütsel ve bağlantısal kapasiteyle STEM eğitiminin ulusal ölçekte uygulanabileceğini ve güçlü bir dalga etkisi yaratabileceğini gösteriyor" dedi.

Sayın Son'a göre, eğitimde inovasyona ilişkin 71 sayılı Karar'ın ardından STEM eğitimi teşvik edildi. Bu nedenle, tesislerin iyileştirilmesinin yanı sıra, STEM öğretmen eğitimi de önümüzdeki dönemde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından sistematik olarak uygulamaya konulacak.

Bayan Nguyen Thi Nhan, Profesyonel Grup Başkanı, Cau Giay Ortaokulu - Hanoi (Fotoğraf: M. Ha).

Yukarıdaki içerik hakkında daha fazla bilgi paylaşan Hanoi Cau Giay Ortaokulu Profesyonel Grup Başkanı Bayan Nguyen Thi Nhan, geçen mayıs ayında okulun Genel Sekreter To Lam'dan modern bir STEM sınıfı almaktan onur duyduğunu söyledi.

Bu sınıfın "rafa kaldırılmasını" önlemek için okul, faaliyet göstermeyi, çekirdek öğrencileri (başlangıçta yaklaşık 40 öğrenci) eğitmeyi ve öğretmenleri eğitmeyi planladı. Geçmişteki parçalı öğretimden sonra, STEM eğitimi artık sistematik ve metodik bir yol haritasına sahip.

Ayrıca okulda ders kitabı olmayan bir hafta da uygulandı. Böylece öğrenciler deneyim ve pratik uygulamalarla öğrendiler. Öğretmenler, STEM'i derslerine entegre ettiler.

"Öğrencilerin gerçek robotlarla ders vermeden önce sanal robotlarla öğrenmelerini sağlıyoruz. Öğrenciler, geri dönüştürülmüş malzemelerden Formula 1 yarış arabası tasarlamak veya hediye yapmak için logolar tasarlamak gibi birçok makine ve nesneyi kendileri tasarlıyorlar," diyen Bayan Nhan, STEM öğrenmenin önemini bir kez daha vurguladı.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-thiet-bi-hoc-stem-hoc-sinh-den-lo-banh-mi-cau-cuu-20251207161558489.htm