Ho Chi Minh Şehri, okul öncesi çocuklar için İngilizce öğrenimini teşvik etmek istiyor

Ho Chi Minh Şehri, okul öncesi çocuklara yönelik İngilizce eğitiminin başarılı bir şekilde uygulanmasının, okul öncesi eğitimin kalitesinin artırılmasına, çocukların ilkokula başlamadan önce temel dil becerilerinin geliştirilmesine ve okullarda İngilizcenin ikinci dil haline getirilmesi sloganının hayata geçirilmesine katkıda bulunacağını belirlemiştir.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, bugün (19 Ağustos) 2024-2025 eğitim-öğretim yılını özetlemek ve 2025-2026 eğitim-öğretim yılı için okul öncesi eğitim görevlerini belirlemek üzere bir konferans düzenledi. Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, son zamanlarda, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 50/TT-BGDDT sayılı Genelgesi uyarınca şehirdeki okul öncesi eğitim kurumlarında çocuklara yönelik İngilizce alıştırma eğitiminin uygulanmaya devam ettiğini belirtti. Ancak, birçok bağımsız grup sınıfı bu görevi yeterince yerine getiremedi.

Konferansta Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Le Thuy My Chau konuştu.

FOTOĞRAF: PHUONG HA

Okul öncesi çocuklarına İngilizceyi henüz tanıtmayan 2.235 bağımsız sınıf bulunuyor.

2024-2025 eğitim-öğretim yılı sonu itibarıyla şehirde, çocuklara yönelik İngilizce dersleri düzenleyen 4.942 okul öncesi eğitim kurumundan 2.093'ü bulunmaktadır. Bunlardan 1.280 okulda 632'si devlet okullarıdır (Eski Ho Chi Minh şehrinde bu oran %92,1; eski Ba Ria - Vung Tau ilinde %80,3; eski Binh Duong ilinde ise %100'dür).

Şehir genelinde okul öncesi çocuklara yönelik İngilizce dersleri düzenleyen toplam 1.147 özel okuldan 603'ü (%52,57) özel okuldur.

Dikkat çekici olan, Ho Chi Minh şehrindeki 3.093 bağımsız sınıftan yalnızca 858'inin (%27,74) okul öncesi çocuklara İngilizce öğrettiğidir.

Okul öncesi çocuklara yönelik İngilizce derslerinin düzenlenmesinde 2.883 Vietnamlı öğretmen ve 1.017 yabancı öğretmen olmak üzere toplam 3.900 öğretmen görev alıyor.

2024-2025 eğitim öğretim yılı sonuna kadar okul öncesi eğitim kurumlarında İngilizceye maruz kalan okul öncesi çocuk sayısına ilişkin istatistikler

FOTOĞRAF: HO CHI MINH ŞEHRİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM DEPARTMANI

HCM Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, verilerin HCM Şehri'ndeki okul öncesi çocuklara İngilizce eğitiminin düzensiz olduğunu, kamusal ortamlarda yoğunlaştığını, özel bağımsız sınıflardaki oranın düşük kaldığını gösterdiğini belirtti.

Okul öncesi çocuklara İngilizce öğretme sürecinde karşılaşılan zorluklardan biri, öğretmenlere ilişkin düzenlemelerden kaynaklanmaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı'nın 50/2020/TT-BGDDT sayılı Genelgesi'ne göre, yerli ve yabancı öğretmenlerin öğretmenlik yapabilmeleri için okul öncesi pedagoji sertifikasına sahip olmaları gerekmektedir. Ancak, şimdiye kadar sertifika vermek için bir eğitim programı düzenlenmemiştir.

Bayan Luong Thi Hong Diep, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı Okul Öncesi Eğitim Bölüm Başkanı

FOTOĞRAF: PHUONG HA

3-6 yaş okul öncesi çocukların İngilizceye aşinalık ve değerlendirmesinde dijital dönüşümün uygulanması

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, okul öncesi öğretmenlerinin sektörde uzun süre kalmasını sağlamak ve dijital dönüşümün uygulanmasını karşılamak için tesis, araç, gereç ve yönetim yazılımı sağlamada zorluk çeken özel bağımsız gruplar ve sınıfları desteklemek amacıyla özel olmayan öğretmenler için bir destek politikası çıkarılmasını Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na önerdi.

Aynı zamanda Bakanlık, Bakanlığın 31 Aralık 2020 tarihli 50/2020/TT-BGDDT sayılı Genelgeyi, yerli ve yabancı öğretmenlerin çocuklara yönelik İngilizce düzenlemelerine katılımları için daha elverişli koşullar yaratacak şekilde düzenlemeyi değerlendirmesini de önerecektir.

Anaokulunda fasulye ekimi etkinlikleri sırasında anaokulu öğrencileri yabancı öğretmenlerle İngilizce, Vietnamlı öğretmenlerle ise Vietnamca konuşuyorlar.

FOTOĞRAF: THUY HANG

Konferansta konuşan EMG Education Genel Müdürü Nguyen Phuong Lan, küreselleşme ve kapsamlı eğitimin kalitesini artırma ihtiyacı bağlamında, okul öncesi çocuklarına temel beceriler, özellikle de dil becerileri kazandırmanın kaçınılmaz bir ihtiyaç haline geldiğini belirtti. Okul öncesi çocukların İngilizce ile tanıştırılması, Politbüro'nun 12 Ağustos 2024 tarihli 91-KL/TW sayılı Kararı uyarınca okullarda İngilizcenin kademeli olarak ikinci dil haline getirilmesi yönündeki yönelimi karşılayarak, eğitimin sonraki aşamalarında yabancı dil öğrenimi için sağlam bir temel oluşturulmasına katkıda bulunmaktadır.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Le Thuy My Chau, 2025-2026 eğitim-öğretim yılının, eğitim sektörünün ülke çapında iki kademeli yerel yönetimlerin resmi işleyişi ve il ve şehirlerin yeniden yapılandırılması mekanizmasında faaliyet gösterdiği özel bir yıl olduğunu belirtti. Kaynakların birleştirilmesi, okul büyüklüğünün, öğretim kadrosunun ve alanların genişletilmesi, tüm sektörün esnek ve yaratıcı bir uyum sağlamasını gerektiriyor.

Bayan Chau, mahalle ve komünlerdeki Halk Komitelerinin yönetim modelini tamamlamasını ve kamusal ve şeffaf bir yönetim sistemi oluşturmak için dijital dönüşümün etkinliğini artırmasını önerdi. Şehir genelindeki okul öncesi eğitim kurumlarının, çocuklar için mutlak güvenliği sağlamak amacıyla yerel yönetimlerle koordinasyon sağlamak amacıyla koordinasyon düzenlemelerini güçlendirmeleri ve bilgi teknolojisinin uygulanmasını teşvik etmeleri gerekmektedir.

Okul öncesi çocuklarına, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından tanınan bir araç kullanılarak İngilizceye aşinalıklarını değerlendirmek amacıyla bir anket uygulanıyor.

FOTOĞRAF: PHUONG HA

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Okul Öncesi Eğitim Dairesi Başkanı Bayan Luong Thi Hong Diep, şehirdeki okul öncesi düzeyinde 2025-2026 eğitim yılındaki temel görevlerden birinin, okul öncesi çocuklarına yönelik İngilizce alıştırma programını, düzenleyici gereklilikleri ve çocukların ailelerinin gönüllü katılımını karşılamak, dil gelişimini desteklemek ve çocukları İngilizce ile en iyi şekilde tanıştırmak için kurumların ciddi bir şekilde uygulamaya devam etmesi; entegre İngilizce programının uygulanmasını koordine etmesi; okul öncesi eğitim kurumlarındaki ihtiyaçlara göre okul öncesi çocukların İngilizce alıştırmasını değerlendirmek için pilot anketlere devam etmesi olduğunu vurguladı.

Son zamanlarda Ho Chi Minh şehrindeki birçok devlet anaokulu, ebeveynlerin ihtiyaçlarına göre okul öncesi çocukların İngilizceye aşinalığını değerlendirmek amacıyla bir pilot anket düzenledi.

Birçok kamu anaokulunun hala küçük alanları var.

İstatistiklere göre, şu ana kadar Ho Chi Minh Şehri'nin tamamında (birleşmeden sonra) 5.000'den fazla okul öncesi eğitim kurumu, 521.552 çocuk vardı; 2024-2025 eğitim öğretim yılında yönetici, öğretmen ve personel toplam sayısı 64.962 kişiydi. Ho Chi Minh Şehri'nde geçen eğitim öğretim yılında okul öncesi eğitimin zorluklarından biri, birçok kamu okul öncesi kurumunun özel evlerden devralınması, sıra evler olması, tesisleri yenilemek ve genişletmek, çocuklar için açık hava oyun alanları düzenlemek için arazi alanına sahip olmaması ve birçok küçük tesisin yönetimde birçok zorlukla karşılaşmasıydı. Ayrıca, birçok kamu dışı okul öncesi kurumu istikrarsız bir şekilde faaliyet gösterdi. Yıl içerisinde 14 bağımsız okul öncesi kurumu kapatıldı veya faaliyetlerine son verildi; 4 okul öncesi kurumu ise kapatıldı.

Bazı bağımsız okul öncesi grupları ve sınıfları, yönetimde bilgi teknolojilerini kullanma, öğretim ve eğitim faaliyetlerini organize etme ve okul öncesi eğitim programını uygulama konusunda hâlâ sınırlıdır. Ortak veri eksenine bağlı bir elektronik bilgi portalı bulunmaması, bilgi yönetiminde zorluklara yol açmaktadır.

Kaynak: https://thanhnien.vn/tphcm-muon-thuc-day-viec-hoc-tieng-anh-cua-tre-mau-giao-18525081911014326.htm