Anaokulları ve üniversiteler, öğretmenlerine sağlayacakları ek gelir konusunda karar verme özerkliğine sahiptir.

TPO - Kararname, öğretmenler için en az %70, personel için en az %30 ve özellikle zor alanlardaki öğretmenler için %100 oranında mesleki eğitime yönelik tercihli ödenekler öngörmekte olup, ayrıca okul öncesi ve yükseköğretim kurumlarının meşru bütçe dışı gelir kaynaklarından ek gelir elde etme konusunda bağımsız olarak karar vermelerine olanak tanımaktadır.

Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü, işe alımlardan sorumludur.

10 Aralık sabahı, Ulusal Meclis, eğitim ve öğretim gelişiminde atılımlar sağlamak için bir dizi özel ve öne çıkan mekanizma ve politikaya ilişkin Ulusal Meclis Kararını ve 2026-2035 dönemi için eğitim ve öğretimin modernizasyonu ve kalitesinin iyileştirilmesine yönelik ulusal hedef programını onaylamak üzere oylama yaptı.

Eğitim ve öğretim geliştirme alanında atılımlar sağlamaya yönelik özel ve üstün mekanizmalar ve politikalar konusunda, Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son'a göre, Hükümet , insan kaynaklarının işe alınması, kullanılması ve yönetimi mekanizmalarını iyileştirmek ve yetkiyi açıkça merkeziyetçilikten uzaklaştırmak amacıyla bunları uygulamaya koymuş ve revize etmiştir.

Buna göre, Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü, ildeki kamu eğitim kurumlarında personel alımı ve kabulünden, ayrıca kendi yetki alanına giren veya iki veya daha fazla belediyeyi ilgilendiren durumlarda nakil, görevlendirme, geçici görevlendirme, atama ve iş pozisyonu değişikliğine karar vermekten sorumludur.

Eğitim ve öğretimin kalitesini artırmak için 580,133 milyar VND değerinde kaynak seferber ediliyor. (Fotoğraf: LD)

Bu arada, belediye düzeyindeki Halk Komitesi başkanı, belediyenin yönetimi altındaki kamu eğitim kurumlarındaki personelin görevlendirilmesi, nakli, geçici görevlendirilmesi, atanması, işten çıkarılması ve iş pozisyonlarının değiştirilmesinden sorumludur.

Ücretlendirme konusunda, kararname öğretmenler için kademeli bir tercihli ödenek öngörüyor; bu ödenek personel için en az %70, çalışanlar için en az %30 ve özellikle zorlu bölgelerdeki, etnik azınlıkların yaşadığı bölgelerdeki, sınır bölgelerindeki ve adalardaki öğretmenler için %100 olarak belirlenmiştir. Ayrıca, okul öncesi ve yükseköğretim kurumlarının, meşru bütçe dışı gelir kaynaklarından ek gelir elde etme konusunda bağımsız olarak karar vermelerine de izin vermektedir.

Hedef, yükseköğretim kurumlarının %50'sinin bu standartları karşılamasıdır.

2026-2035 dönemi için Eğitim ve Öğretimin Modernizasyonu ve Kalitesinin İyileştirilmesi Ulusal Hedef Programı ile ilgili olarak, harekete geçirilmesi beklenen kaynakların yaklaşık 580.133 milyar VND olduğu tahmin edilmektedir. Sayın Son'a göre, taslak karar, programın 10 yıllık dönemde uygulanması için gereken toplam sermayeyi içermekte ve tamamlamakta; 2026-2030 dönemi için sermaye kaynaklarının yapısını açıklığa kavuşturmaktadır.

Programın hedeflerine göre, 2030 yılına kadar öğrencilerin temel öğrenim ihtiyaçlarını karşılamayı amaçlayan bir kamu anaokulu, ilkokul ve ortaokul ağı kurulacaktır. Nitelikli iş gücü yetiştirmek üzere 6'sı ulusal merkez, 12'si bölgesel merkez olmak üzere toplam 18 koleje önemli yatırımlar yapılacaktır.

Bir diğer önemli hedef ise yükseköğretim kurumlarının %50'sinin standartları karşılamasını sağlamak; Asya'daki gelişmiş ülkelerle karşılaştırılabilir modern yatırımlar alan en az 30 yükseköğretim kurumunun bulunmasını; Asya'daki en iyi 200 üniversite arasında 8 yükseköğretim kurumunun ve dünyadaki en iyi 100 üniversite arasında 1 yükseköğretim kurumunun yer almasını sağlamaktır.

2035 yılına kadar, okul öncesi ve genel eğitim kurumlarının %100'ü tesis ve öğretim ekipmanı konusunda asgari standartları karşılayacak; okul öncesi ve genel eğitim kurumları, bazı derslerde İngilizce öğretim ve öğrenimi uygulamaya yönelik öğretim ekipmanına sahip olacak ve İngilizce, okullarda ikinci dil olarak kademeli olarak yaygınlaşacaktır.

Kaynak: https://tienphong.vn/truong-mam-non-dai-hoc-tu-chu-duoc-quyet-dinh-thu-nhap-tang-them-cho-nha-giao-post1803436.tpo