Штучний інтелект змінює класну кімнату, але вчителі та учні залишаються в центрі уваги

(Ден Трі) - Освіта зазнає сильних змін за підтримки технологій, особливо штучного інтелекту, включаючи тенденцію персоналізації.

Однак, провідна роль вчителя та позитивність учнів все ще залишаються ключовими факторами, що визначають якість освітньої та навчальної діяльності.

Цю перспективу проаналізують та поділять понад 200 посадовців, викладачів та лекторів разом із престижними експертами у галузі освіти з В'єтнаму та Університету Монаша (Австралія) на освітньому форумі FPT Educamp, організованому FPT Education Group, FPT Corporation 16 листопада.

На форумі доктор Гуаньлян Чен (старший викладач Університету Монаша, Австралія) є одним із двох пленарних доповідачів. Він представить доповідь на тему: «Персоналізоване навчання в епоху штучного інтелекту: з точки зору оцінювання та зворотного зв’язку».

Д-р Гуаньлян Чен, старший викладач, Університет Монаша, Австралія (Фото: FPT).

Д-р Гуаньлян Чен (старший викладач, Університет Монаша, Австралія) вважає, що поява генеративного штучного інтелекту відкриває нові можливості, водночас ставить перед вчителями виклики у способах оцінювання та підтримки учнів. Ґрунтуючись на нещодавніх емпіричних дослідженнях, він аналізує, як технології можуть допомогти зробити оцінювання більш формуючим, зосереджуючись на індивідуальному навчальному шляху, а не лише на кінцевому результаті.

Також, виступивши як доповідач на пленарному засіданні, доктор Нгуєн Чі Х'єу (генеральний директор IEG Global) поділився практичним підходом до застосування технологій для персоналізації навчальних шляхів.

Доктор Нгуен Чі Хієу, генеральний директор IEG Global (Фото: FPT).

Маючи багаторічний досвід досліджень та консультацій у сфері освіти у В'єтнамі та за кордоном, доктор Нгуєн Чі Х'єу проаналізує, як школи можуть розробляти програми, методи навчання та навчальні середовища, що допомагають учням по-справжньому опанувати процес навчання.

Два погляди австралійських та в'єтнамських експертів у галузі освіти будуть представлені понад 200 співробітникам, викладачам та лекторам FPT. Співробітники та викладачі, спираючись на свій практичний досвід роботи в FPT, поділяться своїми думками щодо теми «Персоналізованого навчання».

Замість нав'язування загального шаблону, цифрові рішення допомагають учням загалом, учням та студентам, що навчаються за програмою FPT, зокрема, розвиватися власним шляхом, що відповідає можливостям, швидкості та потребам кожної людини.

У FPT Education технології застосовуються для оптимізації навчального процесу (Фото: FPT).

У цій персоналізованій картині освіти роль вчителів не затьмарюється, а стає важливішою. ​​Вони не лише передають знання, а й направляють, супроводжують та надихають потенціал учнів. Позитивність та ініціативність учнів, підтримані технологіями, матимуть можливість краще розвиватися в процесі навчання.

Не лише в FPT персоналізоване навчання, а також застосування освітніх технологій у навчальній діяльності та шкільній діяльності – це тенденції, якими цікавляться багато освітніх підрозділів та організацій. Вибір обміну та поширення інформації в масштабі освітнього форуму за участю персоналу, вчителів, лекторів та експертів як вдома, так і за кордоном демонструє позитивність FPT у передбаченні та застосуванні нових тенденцій освітніх технологій, кращій підтримці навчального досвіду учнів.

Репортер представив доповідь на FPT Educamp (Фото: FPT).

Освітній табір FPT 2025 відбудеться 16 листопада у початковій, середній та старшій школі FPT (район Ха Нам , провінція Нінь Бінь). Освітній форум FPT Educamp – це щорічний захід FPT Education. Цього року форум проводиться вдесяте.

Завдяки темам, обраним для обговорення в попередні роки: самостійне навчання та досвід, школа 4.0, освіта та навчання зі сталим розвитком... форум сприяє створенню можливостей для освітян отримувати доступ до нових знань, ділитися ними, навчатися, застосовувати досвід та передовий досвід у своїй роботі.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/ai-dang-thay-doi-lop-hoc-nhung-thay-tro-van-la-trung-tam-20251112221523858.htm