Забезпечення умов для сталої ефективності навчання 2 заняття/день

Подолання труднощів та докладання зусиль для впровадження

Наразі середня школа Лам Кінь (Тхань Хоа) впроваджує 2 навчальні заняття на день під керівництвом Міністерства та Департаменту освіти та навчання з метою покращення якості загальної освіти , збільшення часу на повторення пройденого матеріалу, виховання відмінних учнів, репетиторства для слабких учнів, а також сприяння розвитку життєвих навичок та творчого досвіду.

Зокрема, згідно з інформацією директора школи Нгуєн Мінь Дао, деякі заняття організовано на 2 заняття на день, особливо у 10-х та 11-х класах. Зміст другого заняття організовано гнучко: повторення, закріплення знань, практика навичок, професійна орієнтація, досвід або поглиблення вивчення предметів, пов’язаних з кар’єрою. Розклад занять коригується відповідно до можливостей та часу учнів.

За словами пана Нгуєн Мінь Дао, впровадження дворазового навчання на день у школі є сприятливим, оскільки воно ретельно контролюється Департаментом освіти та навчання, а також має консенсус з боку Ради директорів, вчителів, батьків та учнів. Педагогічний склад достатній за кількістю та забезпечує високий рівень кваліфікації, готовий брати участь у викладанні другого заняття.

Школа також має відносно хороші умови. Учні мають більше часу для навчання, мають можливість повторювати матеріал, практикувати навички та добре готуватися до іспитів. Батьки підтримують це, оскільки це допомагає їхнім дітям бути керованими та ефективніше навчатися протягом дня.

Однак, щодо труднощів, пан Нгуєн Мінь Дао зазначив, що деяких класних кімнат та предметних кабінетів школи недостатньо для того, щоб усі класи могли навчатися 2 уроки на день. Бюджет для вчителів на проведення додаткових уроків все ще обмежений. Деякі учні живуть далеко від школи, тому навчання 2 уроки на день створює тиск на час, пов'язаний з поїздками, харчуванням та відпочинком.

Крім того, щільний графік навчання призводить до швидкої втоми учнів, що впливає на якість навчання, якщо немає розумного регулювання. Немає єдиного керівного документа щодо змісту та форми організації другого навчального заняття; планування залежить від умов кожної школи.

Через відсутність матеріальних можливостей середня школа Чунг Хьєу (комуна Чунг Тхань, Вінь Лонг ) наразі проводить лише 2 заняття на день для учнів 9-го класу.

За словами директора Нгуєн Мінь Туана, у школі зараз є 3 дев'ятикласні класи зі 112 учнями. Учні навчаються 7 разів на день (4 уроки вранці, 3 уроки вдень), 5 днів на тиждень. Вранці та вдень вони вивчають основну навчальну програму, але вдень будуть додаткові заняття для відмінників та корекційні заняття для учнів, які не виконали вимоги загальноосвітньої програми.

Усі впровадження досі були сприятливими, оскільки вони підходять для існуючих приміщень та персоналу школи; школа не стягує жодної додаткової плати з батьків.

Говорячи про труднощі, пан Нгуєн Мінь Туан зазначив, що школа ще не запровадила дворазове навчання на день для всіх класів через незадовільні умови, особливо щодо приміщень та класних кімнат.

Крім того, згідно з вказівками Міністерства освіти та навчання , другий семестр – це час для організації додаткових освітніх заходів, розвитку здібностей, виховання відмінників, репетиторства для учнів, які не виконали вимоги Програми загальної освіти, навчання життєвим навичкам, фінансовій освіті, художній освіті, фізичному вихованню, STEM/STEAM, професійній орієнтації, штучному інтелекту, іноземним мовам тощо, у напрямку всебічного розвитку, що відповідає психології учнів на кожному рівні. Однак школа не змогла впровадити навчальний контент, який би допоміг учням всебічно розвиватися.

«Найважливіше для комплексного впровадження дворазового навчання на день – це фізичні приміщення, фінансування та конкретні інструкції для шкіл», – сказав пан Нгуєн Мінь Туан.

Основна складність у впровадженні дворазового навчання на день у школах полягає в нестачі обладнання та педагогічного персоналу.

Рішення для ефективного впровадження 2-х сесійного навчання на день

Ділячись рішеннями для ефективного впровадження 2-х занять на день, пан Нгуєн Мінь Дао зазначив, що, перш за все, школі потрібно розробити детальний, гнучкий план, який відповідає фактичним умовам школи, уникаючи розпорошеності.

Також дуже важливими є складання розумного розкладу, балансування навчання та відпочинку, збільшення кількості експериментальних занять, професійна консультація та зниження академічного тиску.

Зокрема, необхідно забезпечити умови для впровадження 2-х уроків на день. Зокрема, школам необхідно збільшити інвестиції в приміщення, надаючи пріоритет класним кімнатам, обладнанню, партам, стільцям, освітленню та питній воді для учнів, які навчаються 2 рази на день. Водночас, забезпечити вчителям режим проведення додаткових уроків, своєчасно надаючи підтримку та заохочення.

Крім того, школа тісно координує свою діяльність з батьками та місцевою владою в управлінській та пропагандистській роботі для створення соціального консенсусу; регулярно перевіряє, оцінює, вивчає досвід та коригує плани, що підходять для кожного етапу впровадження.

Пан Нгуєн Мінь Дао, надаючи рекомендації та пропозиції від місцевих громад, сподівається, що Департамент освіти та навчання матиме більш конкретні інструкції щодо організації 2 навчальних занять на день у старшій школі, особливо щодо змісту, форми та режиму для вчителів.

Він також запропонував передбачити джерела фінансування для підтримки шкіл, які все ще мають труднощі з оплатою праці вчителів за додаткові зміни; інвестувати в модернізацію шкільних приміщень, щоб забезпечити їм достатні умови для навчання у 2 зміни на день. Водночас необхідно збільшити кількість навчальних програм, поділитися передовими моделями та досвідом організації 2 ефективних змін на день з типових навчальних закладів. Організувати достатню кількість людських ресурсів відповідно до нормативних актів Міністерства освіти та професійної підготовки, щоб школи могли проактивно виконувати завдання навчального року.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-dieu-kien-de-dat-hieu-qua-ben-vung-day-hoc-2-buoingay-post755146.html