Додавання обов'язкового предмета з інформаційних технологій до програми підготовки до університету: скорочення цифрового розриву

GD&TĐ – Міністерство освіти та навчання щойно оголосило про внесення змін та доповнень до низки статей Циркуляра № 44/2021/TT-BGDĐT (Проект циркуляра). Помітним новим пунктом є додавання інформаційних технологій як обов’язкового предмета до програми довузівської підготовки з культурних знань.

Рівність для студентів з числа меншин

За словами пана Ле Ху Тука, директора підготовчої школи Університету міста Хошимін, додавання предмета з інформаційних технологій до проекту є цілком обґрунтованим і відповідає Програмі загальної освіти 2018 року. Таким чином, це спрямовано на покращення якості освіти та розширення можливостей навчання для учнів з етнічних меншин.

Згідно з Програмою загальної освіти 2018 року, інформаційні технології «оновлені» та можуть стати основним предметом з більшою кількістю уроків, подібно до математики, фізики, хімії, якщо студенти оберуть комбінацію, яка включає цей предмет. Однак, навіть якщо предмет не обрано основним, інформаційні технології все одно є обов’язковим додатковим предметом. Усі студенти, незалежно від обраної комбінації, повинні вивчати інформаційні технології на додатковому рівні. Це коригування має забезпечити відповідність програми підготовки до університету новій Програмі загальної освіти, яка замінює застарілу програму 2006 року.

Пан Тук визнав, що це необхідно та доцільно для виконання вимог нової Програми загальної освіти. Це коригування не зустрічає особливих труднощів, оскільки нова Програма загальної освіти була впроваджена на всьому рівні загальної освіти, а підготовча програма має завдання закріпити знання учнів.

Високо оцінюючи предмет інформаційних технологій, магістр наук Хоанг Бао Труонг, завідувач кафедри та викладач соціальної роботи у філії В'єтнамської жіночої академії ( Хошимін ), зазначив, що цифрові навички стали ключовими компетенціями, такими ж, як і навички читання, письма та обчислення. У сучасному університетському середовищі основними вимогами є пошук документів онлайн, використання навчального програмного забезпечення, виконання групових завдань через цифрові платформи та участь у змішаних заняттях.

Якщо студенти з етнічних меншин, які за своєю суттю перебувають у невигідному становищі з точки зору доступу, не будуть належним чином оснащені цими навичками з підготовчого етапу, вони й надалі стикатимуться з серйозними перешкодами, що збільшуватиме цифровий розрив і безпосередньо впливатиме на їхні результати навчання.

Будучи представником етнічної меншини нунг, магістр наук Труонг розуміє, що більшість студентів з етнічних меншин походять з неблагополучних соціально -економічних районів, де доступ до комп'ютерів та Інтернету обмежений. Тому ця політика спрямована на усунення нерівності можливостей. Обов'язкове вивчення інформаційних технологій у підготовчій програмі за інвестування з боку держави забезпечить усім студентам справедливішу відправну точку в цифровій компетентності. Це ключ до того, щоб допомогти їм не лише добре навчатися в університеті, але й відкрити можливості працевлаштування в умовах швидкозростаючої цифрової економіки.

Підготовча школа етнічного університету Сам Сон (Тхань Хоа). Фото: ITN

Розширте кар'єрні можливості

Магістр наук Труонг визнав, що в процесі впровадження неминуче виникають проблеми з обладнанням (комп'ютери, підключення до Інтернету) та викладацьким складом у підготовчих школах. Однак це питання, які необхідно вирішувати за допомогою синхронної інвестиційної дорожньої карти, а не привід для відкладення правильної політики. Довгострокові переваги покращення якості людських ресурсів та сприяння соціальній рівності, які приносить ця політика, є величезними та значно переважують початкові труднощі.

За словами пані Тан Тхі Нгок Май, члена Національних зборів 14-го скликання, обов’язкове вивчення інформаційних технологій є необхідним, особливо в контексті цифрової трансформації та промислової революції 4.0, яка зараз активно відбувається. Така політика не лише сприяє підвищенню якості підготовки до університету, але й допомагає студентам бути креативними та йти в ногу з вимогами цифрової епохи.

Нова політика також спрямована на забезпечення рівного доступу для студентів з етнічних меншин, віддалених та неблагополучних районів, де студенти мають обмежений доступ до технологій. Коли інформаційні технології стануть обов'язковим предметом, студенти матимуть можливість скоротити «цифрову нерівність», краще підготуватися до вищої освіти, а також стимулювати їхню пристрасть до технологій та відкривати нові кар'єрні можливості.

«Після завершення та офіційного опублікування проектів змін та доповнень до низки статей Циркуляра № 44/2021/TT-BGDDT, я сподіваюся, що Міністерство освіти та навчання незабаром розробить рамкову програму із загальною спрямованістю для предмета «Інформаційні технології», щоб школи, що охоплюються цим Циркуляром, могли швидко впровадити її на практиці», – наголосила пані Тан Тхі Нгок Май.

Міністерство освіти та навчання підтвердило, що публікація проекту циркуляра спрямована на задоволення потреб у навчанні знань для учнів з етнічних меншин, які закінчили середню школу та мають достатні здібності та якості з предметів відповідно до професійної орієнтації, водночас конкретизуючи етнічну політику партії та держави в дусі Резолюції 29-NQ/TW, Закону про освіту 2019 року.

Відповідно, проект циркуляра містить деякі нові пункти, зокрема додавання інформаційних технологій як обов'язкового предмета до програми навчання з культурних знань. Проект також розширює зміст практики, експериментів та застосування технологій, особливо штучного інтелекту (ШІ). Згідно з новим проектом циркуляра, програма гнучко розроблена: 70% обов'язкового змісту та 30% проактивно розробленого школою.

Згідно з проектом циркуляра, учням довузівської освіти надаються культурні знання з 3 предметів відповідно до комбінації предметів, що використовується для вступу до довузівських шкіл (предмет 1, предмет 2, предмет 3, що включає такі предмети: математика, література, англійська мова, історія, географія, фізика, хімія, біологія, економічна та юридична освіта, інформаційні технології, технології) та англійська мова, інформаційні технології. Інформаційні технології включені до предметів культурних знань.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/bo-sung-mon-tin-hoc-bat-buoc-trong-ct-du-bi-dai-hoc-thu-hep-khoang-cach-so-post744687.html