Міністр освіти: «Потрібно внести інновації в зміст кожного предмета»

За словами міністра Нгуєн Кім Сона, історію слід викладати та перевіряти не лише на цифрах, математику слід викладати для тренування мислення, а літературу слід розвивати емоції в учнів.

«Ми повинні продовжувати впроваджувати інновації у зміст кожного предмета», – сказав пан Сон на конференції директорів Департаментів освіти та навчання 63 провінцій та міст у другій половині дня 21 липня в Нгеані.

Міністр вважає, що інновації мають бути глибокими. Наприклад, у випадку з історією, якщо викладання та тестування є лише кількісними, предмет не може бути привабливим. Це також не те, що історія повинна привносити до учнів з точки зору пізнання, мислення, інтелекту та емоцій.

У розділі «Література» пан Сон сказав, що ми повинні знайти спосіб зробити літературу інструментом розвитку людини, культивування емоцій, ставлення та особистості, а не просто історією, яка заглиблюється в текст. «Мета літератури не обмежується текстом, а полягає в людях. Нам залишився ще один крок до змін», – сказав він.

Подібно до природничих наук, за словами пана Сона, математика — це не лише навчання математичним задачам, а й навчання учнів мисленню. У хімії та біології вчителі повинні збільшити педагогічну практику та експерименти. Він вважає, що інструментів вже бракує, але якщо вони гниють, бо учням не дозволяють їх використовувати, то винен у цьому сектор освіти, а також учні.

Інновації методів навчання та викладання неодноразово згадувалися Міністерством у документах та на конференціях щодо впровадження нової програми загальної освіти, оскільки однією з цілей програми є акцент на персоналізації, допомозі учням розвивати свої якості та здібності. Тому традиційний метод навчання, що базується на односторонній передачі знань від вчителів до учнів, читанні та копіюванні, більше не підходить.

Міністр Нгуєн Кім Сон на конференції 21 липня. Фото: MOET — Міністр Нгуєн Кім Сон на конференції 21 липня. Фото: *MOET*

У 2023-2024 навчальному році нова програма продовжуватиме застосовуватися до 4, 8 та 11 класів, а наступного року – до 5, 9 та 12 класів. Пан Сон зазначив, що випускний іспит 2025 року буде повністю оновлено, щоб він відповідав вимогам першого покоління випускників за новою програмою. Але до досягнення цієї віхи іспит 2024 року залишиться незмінним з точки зору моделі та організації, лише з незначними корективами в експертній підготовці та змісті.

«Покоління студентів, які закінчують навчання наступного року, все ще навчатиметься за старою навчальною програмою, тому суттєвих змін бути не може. Однак, іспит наступного року – це превентивне розпорядження, перехідний період на 2025 рік. Уникайте раптових змін, які шокують суспільство», – сказав пан Сон.

Раніше, в середині березня, Міністерство освіти та освіти оголосило проєкт плану проведення випускних іспитів у середній школі 2025 року. Чотири обов’язкові предмети – це математика, література, іноземна мова та історія. Для звичайної системи освіти кількість обов’язкових предметів становить три, без іноземної мови. Крім того, учні повинні обрати ще два предмети з семи: фізику, хімію, біологію, географію, економічну та правову освіту, інформаційні технології та технології.

Якщо цей план іспитів буде затверджено, протягом 10 років (2015-2025) випускний іспит у В'єтнамі зміниться тричі.

Тхань Ханг

Посилання на джерело