Перехід до відкритої освіти

Це вважається ключем до відкриття дверей до комплексних інновацій системи навчання, до відкритої, гнучкої моделі освіти та навчання протягом усього життя для всіх.

Згідно з положеннями Закону про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про вищу освіту (Закон № 34), система ступенів вищої освіти включає: ступені бакалавра, магістра, доктора та еквівалентні ступені. Відповідно, студенти можуть отримати ступінь лише після завершення повної програми навчання.

Цей проект Закону про вищу освіту (зі змінами) додав положення про видачу «сертифікатів про вищу освіту». Відповідно, студенти можуть вивчати кожен предмет, модуль та поступово накопичувати знання, щоб отримати ступінь, або використовувати окремі сертифікати як доказ фактичної здатності до навчання.

Такий підхід відображає основний дух відкритої освіти – гнучку, різноманітну, орієнтовану на учня. Сертифікат про університетську освіту видається директором навчального закладу студентам після завершення предмета або частини навчальної програми. Отримавши цей сертифікат, студенти можуть припинити навчання або продовжити навчання за іншою програмою, а університети визнають кредити за їхнє навчання.

З огляду на орієнтацію на інновації у вищій освіті, сертифікат про університетську освіту є незалежною академічною одиницею, що має цінність навчання, передачі, накопичення та взаємного визнання між навчальними закладами. Це важливий прорив, який допоможе стерти межі між формальним, неформальним та неформальним навчанням, на шляху до відкритої екосистеми навчання, де кожен має можливість отримати доступ до вищої освіти відповідно до власних можливостей, часу та потреб.

Впровадження «сертифікатів про університетську освіту» в систему є неминучим кроком у переході від річної системи навчання до системи освіти, що базується на компетенціях та кредитах. Це також ефективний інструмент для поєднання університетської підготовки з ринком праці, коли підприємства можуть визнавати конкретні сертифікати про професійні навички та компетенції, замість того, щоб покладатися лише на загальні дипломи.

Однак, щоб ця модель була ефективною, необхідно синхронізувати багато факторів: чітку національну систему кваліфікацій; механізм визнання та переказу кредитів між навчальними закладами; та відкриту платформу навчальних даних, яка дозволяє зберігати та підтверджувати автентичність індивідуальних сертифікатів. Поряд з цим, необхідні інновації в методах оцінки якості, визнання навчання та професійної компетентності – необхідна умова для забезпечення цінності сертифікатів.

Що ще важливіше, «сертифікати про університетську освіту» створять рівніші можливості для доступу до знань. Працюючі люди або будь-хто, хто розпочинає бізнес, зможуть навчатися, отримувати сертифікати та продовжувати накопичувати знання без обмежень у часі, просторі чи віку. Освіта стане відкритою подорожжю, а не єдиним пунктом призначення.

За умови правильного впровадження система сертифікації вищої освіти стане основою суспільства, що навчається, – де знання поширюються, визнаються та постійно розвиваються. Це важливий крок від «закритої» освіти до «відкритої» освіти, від навчання «одноразового використання» до «навчання протягом усього життя та всюди».

Це не просто історія університетів, а бачення національного розвитку – де кожен громадянин може навчатися, практикуватися та безперервно розвиватися в новому потоці знань цифрової епохи.

Від стратегічної орієнтації Партії до дій кожної школи, вчителя та учня буде створено відкриту, гнучку, пов'язану та рівну систему освіти в можливостях навчання, яка стане основою для глибокої інтеграції та сталого розвитку В'єтнаму в епоху знань.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/buoc-chuyen-giao-duc-mo-post752943.html