Двохсесійний шкільний день: Батьки погоджуються, але все ще мають занепокоєння.

5 серпня Міністерство освіти та навчання (MOET) опублікувало офіційний лист № 4567/BGDĐT-GDPT, який містить інструкції щодо організації дворазового навчання на день у загальноосвітніх закладах на 2025-2026 навчальний рік (далі – Офіційний лист 4567). Цю політику підтримали багато батьків у провінції, проте вони також висловили занепокоєння та внесли конкретні пропозиції щодо умов впровадження в школах.

Гнучка організація, адаптована до практичних реалій.

Згідно з офіційним листом № 4567, Міністерство освіти та професійної підготовки керує загальноосвітніми навчальними закладами щодо впровадження дворазового навчання на день, виходячи з практичних міркувань щодо педагогічного складу, приміщень, навчального обладнання та конкретних умов кожної місцевості та школи. Відповідно, метою організації дворазового навчання на день є покращення загальної якості освіти, допомога учням у навчанні, практиці та всебічному розвитку якостей та здібностей, як того вимагає Програма загальної освіти 2018 року.

Найбільш помітною зміною в Циркулярі № 4567 є положення про скорочення максимальної кількості уроків на день до лише 7 уроків/день (чинне положення становить 8 уроків/день) для всіх трьох рівнів освіти (початкової, нижчої середньої та старшої середньої). Скорочення одного уроку на день дає учням більше часу на відпочинок, зменшує стрес і тиск, а також допомагає вчителям викладати ефективніше.

Учні початкової школи Нгуєн Кхак Х'єу (район Тран Б'єн) під час уроку фізичного виховання, 2024-2025 навчальний рік. (Ілюстративне фото: Кім Льєу)

В офіційному документі зазначено, що, окрім викладання обов’язкових предметів та освітньої діяльності, школам необхідно посилити організацію фізичного виховання, життєвих навичок, мистецтва, професійної орієнтації, STEM-освіти, практичного навчання тощо. Час, відведений на проведення двох занять на день, має гарантувати, що він не перевантажуватиме учнів.

Залежно від конкретних обставин, школи можуть організовувати два навчальні заняття на день, чергуючи класи або організуючи повний день навчання для кожного класу. Заняття під час другого заняття організовані гнучко, з акцентом на добровільності та відповідності потребам, прагненням та здібностям учнів.

Крім того, Міністерство освіти та навчання вимагає від провінційних департаментів освіти та навчання доручити школам провести дослідження фактичних умов та потреб учнів і батьків, щоб розробити план організації дворазового навчання на день; забезпечення прозорості, відсутності стягнення плати поза межами нормативних актів та відсутності тиску на вчителів та учнів…

Офіційний документ № 4567 дозволяє Департаментам освіти та навчання, а також школам, проактивно розробляти навчальні плани, що відповідають їхнім приміщенням та викладацькому складу, надаючи підрозділам більшу гнучкість у домовленості та організації розкладів. Документ також був виданий для покращення якості регулярних занять; вирішення проблеми несанкціонованого репетиторства; та створення здорового, безпечного та рівноправного освітнього середовища.

Інфраструктура та людські ресурси повинні бути достатніми.

Багато батьків висловили згоду з політикою проведення двох занять на день, як зазначено в Офіційному документі № 4567. Однак, щоб забезпечити ефективне впровадження, батьки запропонували кілька конкретних пропозицій щодо приміщень та організації заходів.

Пані Тран Тхі Лок, мати дитини 9-го класу з комуни Дау Гіай, поділилася: «На мою думку, організація занять по два рази на день необхідна, щоб дати учням більше часу для навчання та тренувань, усуваючи потребу в додаткових репетиторствах на вулиці. Однак у школі моєї дитини наразі бракує функціональних кімнат, бібліотеки, ігрового майданчика... і немає місця, де діти могли б відпочити під час обідньої перерви. Я сподіваюся, що школа та сектор освіти звернуть на це увагу та інвестуватимуть більше».

За словами пані Тран Тхі Мі Ліен, мешканки комуни Лонг Тхань, політика проведення двох шкільних уроків на день, у поєднанні з тим фактом, що учні від дошкільного віку до старшої школи в державних школах будуть звільнені від плати за навчання в наступному навчальному році, є дуже бажаною новиною. Це гуманна та практична політика. Два шкільні уроки на день є важливими, оскільки нинішня навчальна програма досить вимоглива; учням потрібен час у школі для практики, повторення та розвитку м’яких навичок, і замість того, щоб звертатися за додатковими послугами репетитора, вони отримуватимуть формальну освіту в школі під наглядом вчителів. «Ми з чоловіком працюємо в компанії, і ми найбільше хвилюємося про те, щоб наші діти раніше закінчили школу та повернулися додому самі. Якщо вони відвідують школу протягом двох уроків, вони можуть бути в школі цілий день, вивчати життєві навички та брати участь в експериментальній діяльності – що може бути краще?» – сказала пані Ліен.

Окрім висловлення згоди, багато батьків запропонували школі провести ретельне опитування потреб учнів та їхніх сімей, перш ніж організовувати навчальну програму з двома заняттями на день. Вони також просили надати чітку інформацію про цілі, зміст, час та методи навчання. «Нам дійсно потрібно знати, чого навчатимуться наші діти на другому занятті, чи отримають вони навички та практичний досвід, і чи буде якась плата… Якщо ми будемо чітко знати, батьки почуватимуться впевненіше та співпрацюватимуть ефективніше», – поділився пан Нгуєн Хоанг Чінь, батько дитини 10-го класу в комуні Транг Бом.

Деякі батьки вважають, що для ефективного впровадження таких заходів, як STEM, життєві навички та професійна орієнтація, вчителям потрібне подальше навчання та професійний розвиток у сучасних методах навчання. Пан Нгуєн Хоанг Ань (округ Транг Дай) запропонував: «Я погоджуюся з організацією більшої кількості освітніх заходів, але вчительський склад повинен бути належним чином навчений для ефективного впровадження нового змісту».

Кім Лью

Джерело: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202508/day-hoc-2-buoingay-phu-huynh-dong-thuan-nhung-con-ban-khoan-1fe4f63/