Студенти ризикують «відстати» через вибуховий розвиток штучного інтелекту

TPO – Бізнес та університети попереджають, що студенти в епоху штучного інтелекту ризикують швидко застаріти, якщо не впроваджуватимуть інновації у свої навички. Медіасектор, одна з галузей, на яку найбільше вплинули технології, стикається з необхідністю комплексної реформи.

На семінарі з медіа-навчання, організованому газетою Thanh Nien 9 грудня, представники багатьох підприємств вказали на низку обмежень, з якими стикаються нинішні студенти. Такі посади, як базовий графічний дизайн, написання простого контенту або збір даних, які колись були можливостями для студентів-стажерів, тепер обробляються штучним інтелектом з оптимальною швидкістю та витратами. Це ускладнює вихід на ринок праці студентам, які не мають практичних навичок.

Експерти обговорюють це на семінарі.

Бізнес зазначив, що нинішнім студентам бракує креативного мислення, вони не володіють цифровими інструментами та не звикли до темпу роботи в сучасному медіасередовищі. Частина студентів також надмірно покладається на штучний інтелект, що призводить до створення продуктів, яким бракує індивідуальності та які не відповідають професійним стандартам.

За словами пана Нгуєн Хоа Хонг Тханя, старшого директора з маркетингу та директора з комунікацій та зовнішніх зв'язків акціонерної компанії Phu Nhuan Jewelry Joint Stock Company (PNJ), якщо робота з комунікацій зводиться лише до написання контенту та зосередження виключно на ключових показниках ефективності, таких як коментарі чи поширення, це призведе до швидкого старіння. Пан Тхань вважає, що фахівці з комунікацій повинні прагнути до цілей компанії: продажу продукції та формування лояльності клієнтів.

З точки зору бізнесу, на думку пана Тханя, програми комунікативної підготовки в університетах повинні змінитися з точки зору співвідношення теорії та практики, а також змісту, щоб випускники могли одразу відповідати вимогам роботи.

«Базові знання надзвичайно важливі. Викладачі повинні виступати в ролі посередників, щоб студенти, опанувавши базові знання (30%), могли швидко адаптуватися до потреб бізнесу та ринку», – додав пан Тхань.

Сектори освіти та медіа мають змінитися.

Доктор Бао Чунг, керівник кафедри маркетингу Університету фінансів та маркетингу, поділився конкретними думками щодо різноманітних відгуків підприємств щодо учнів в епоху штучного інтелекту.

Пан Бао Чунг зазначив, що школа отримала досить багато різноманітних відгуків від підприємств, особливо тих, які безпосередньо наймають кваліфікованих працівників школи. Загалом, підприємства визнають, що нове покоління студентів є більш динамічним, впевненим та адаптивним, ніж раніше. Вони володіють хорошими навичками цифрового мислення, швидко адаптуються до платформ соціальних мереж, нових трендів контенту та різноманітного програмного забезпечення, що підтримує медіавиробництво.

Студенти, які спеціалізуються на комунікаційних дослідженнях у різних університетах, уважно слухали та вчилися з думок.

Однак представник Університету фінансів та маркетингу також зазначив, що поряд із вищезазначеними сильними сторонами, підприємства також відверто заявили, що здатність задовольняти робочі вимоги студентів в епоху штучного інтелекту обмежується лише рівнем використання переваг технологій, але насправді не виправдала очікувань з точки зору глибини контенту.

Поширеним обмеженням є брак стратегічного мислення. Студенти можуть дуже швидко писати контент, створювати відео або генерувати ідеї за допомогою штучного інтелекту, але коли справа доходить до повного комунікаційного плану – від визначення аудиторії, побудови повідомлень, розподілу каналів до вимірювання ефективності – багато студентів все ще розгублені. Бізнес очікує, що молоді співробітники не лише «знатимуть, як користуватися інструментами», але й зможуть відповісти на питання «чому це так робити», а не просто «що робити». Крім того, обмеженням все ще є м’які навички, такі як командна робота, управління часом, спілкування в умовах високого тиску...

«Технології скорочують процеси, але не можуть замінити безперебійну командну роботу чи здатність презентувати та захищати ідеї клієнтам. Деякі компанії також зазначають, що студенти можуть легко стати залежними від штучного інтелекту, що призводить до того, що контент-продукти не мають індивідуальності. Бізнес хоче, щоб штучний інтелект був лише «розумним помічником», тоді як креативне мислення та особисті цінності є факторами, які мають значення», – наголосив доктор Бао Чунг.

З освітньої точки зору, багато навчальних закладів у сфері медіа визнають постійні недоліки: навчальна програма, що сильно зосереджена на теорії, брак практичного навчального середовища, нерівномірні результати навчання в різних школах та обмежені інвестиції в студії, монтажні та технології. Тим часом бізнес вимагає дедалі різноманітніших навичок: від роботи з цифровими інструментами та аналізу даних до створення мультиплатформного контенту.

Хошимін, де зосереджено велику кількість університетів та медіа-бізнесів, явно відчуває вплив нових умов. Хоча студенти тут динамічні та рано освоюють технології, багатьом з них все ще бракує практичного досвіду, вони не знайомі з професійними робочими процесами та легко потрапляють у невигідне становище порівняно з кандидатами з інших місцевостей або з-за кордону. Підприємства міста вважають, що багато недавніх випускників не відповідають вимогам, що змушує їх інвестувати в перепідготовку.

З огляду на цю реальність, експерти наголошують на необхідності комплексної реформи навчання: оновлення навчальних програм відповідно до нових стандартів компетенцій, розширення співпраці з бізнесом, збільшення практичної підготовки та створення імітаційного середовища для редакцій чи агентств у школах. Школам необхідно навчати викладачів, інвестувати в технології та навчати учнів правильному застосуванню штучного інтелекту.

Джерело: https://tienphong.vn/sinh-vien-doi-mat-nguy-co-tut-hau-khi-ai-bung-no-post1803157.tpo