Щоб наукові дослідження справді належали студентам

Представники Міністерства освіти та навчання обговорили з журналістами Thanh Nien зміни та доповнення до нормативних актів, а також розповіли про нові положення щодо «посилення» нагляду за дослідницьким процесом учнів у школах.

ЧІТКЕ ВИЗНАЧЕННЯ КІЛЬКОСТІ КОНКУРСНИХ ПРОЄКТІВ

У новому положенні чітко зазначено кількість проектів, які навчальні заклади можуть зареєструвати на конкурс, замість того, щоб включати її до щорічного керівного документа, як у старому положенні. Зокрема, кількість проектів збільшилася: Департамент освіти та навчання може зареєструвати максимум 3 проекти (у попередні роки було рекомендовано 2 проекти). Що стосується Департаменту освіти та навчання Ханоя та Хошиміна, кожен навчальний заклад може зареєструвати максимум 6 проектів (у попередні роки було рекомендовано 4 проекти).

Міністерство освіти та навчання щойно видало нові правила щодо національних конкурсів науково- технічних досліджень, щоб «посилити» нагляд за дослідницьким процесом студентів.

ІЛЮСТРАЦІЯ: НГОК ДУОНГ

Для підрозділів-учасників, які є школами Міністерства освіти та навчання, університетами, коледжами, інститутами та академіями, кожен підрозділ може зареєструвати максимум 2 проекти. Підрозділ, що приймає конкурс, може зареєструвати максимум 6 проектів. Для підрозділу, що приймає конкурс, яким є Департамент освіти та навчання Ханоя або Хошиміна, кожен підрозділ може зареєструвати максимум 12 проектів.

У розмові з репортером Thanh Nien доцент Нгуєн Суан Тхань, директор Департаменту середньої освіти (Міністерство освіти та навчання), пояснив: «Раніше кількість національних конкурсних проектів була великою і їх доводилося організовувати як на Півночі, так і на Півдні. Однак, коли спалахнула епідемія Covid-19, Міністерство освіти та навчання вирішило зменшити кількість національних конкурсних проектів. Тому, порівняно з останніми роками, кількість конкурсних проектів за новими правилами зросла, але порівняно з періодом до епідемії Covid-19 вона значно зменшилася».

Щодо кількості проектів, то насправді навчальні заклади все ще хочуть збільшити її більше, ніж передбачено нормативними актами, але перед прийняттям рішення Міністерство освіти та професійної підготовки врахувало багато різних факторів і виявило, що ця кількість відповідає характеру національного конкурсу. З більш ніж 200 проектами цього достатньо для приймаючих підрозділів, і водночас це гарантує, що конкурс буде організовано лише один раз для всієї країни, замість того, щоб організовувати його як на Півночі, так і на Півдні, як раніше. Крім того, це національний конкурс, тому місцеві навчальні заклади, університети... повинні ретельно відбирати проекти для участі, забезпечуючи найвищу якість і не надто велику кількість проектів.

ШКІЛЬНИЙ ПОСІБНИК ПОТРІБЕН

Нові правила також додають положення щодо наукових керівників. Відповідно, суворі правила такі: «Кожен конкурсний проект повинен мати принаймні одного наукового керівника, який є викладачем або співробітником з досвідом, відповідним конкурсному проекту, і працює в навчальному закладі, де навчається кандидат. Кожен науковий керівник може керувати лише одним конкурсним проектом (старе правило – максимум 2) в одному конкурсі».

Положення, яке чітко вказує, що науковий керівник має бути «викладачем або співробітником навчального закладу, де навчається кандидат», багато хто вважає важливою зміною для виправлення ситуації, коли середні школи або окремі студенти запрошують лише наукових керівників, які є науковими дослідниками, викладачами університетів тощо, що призводить до підозр у тому, що дослідницькі продукти кандидатів є радше результатом роботи керівника, ніж реальними зусиллями та здібностями студентів.

Директор Нгуєн Суан Тхань зазначив, що вимога до викладачів-дослідників мати відповідний досвід для конкурсного проекту має на меті підкреслити роль вчителів та шкіл у розвитку здібностей та пристрасті учнів до наукових досліджень, починаючи з етапу виявлення та розвитку здібностей учнів до наукових досліджень. У процесі навчання, керівництва практикою та експериментами саме вчителі та шкільний персонал найкраще розуміють здібності своїх учнів.

Однак, пан Тхань також зазначив: «Окрім обов’язкової вимоги щодо наявності інструктора, який є вчителем або співробітником школи (за рішенням директора), нові правила не передбачають, але й не забороняють запрошення інструктора, який є експертом поза межами школи, де навчається кандидат».

Судді оцінюють дослідницькі роботи учнів на міському конкурсі з науки і техніки для учнів у Хошиміні.

ПІДВИЩЕННЯ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ ЗА МОНІТОРИНГ ДОСЛІДНИЦЬКОГО ПРОЦЕСУ

Репортер Thanh Nien порушив питання: Протягом тривалого часу конкурс наукових і технічних досліджень для студентів завжди змушував громадськість замислюватися, чи дійсно продукти, дослідницькі проекти та нагороди надаються студентами, чи дорослими та науковими викладачами? Тож які положення містить нещодавно виданий регламент для більш ретельного контролю цього питання під час дослідницького процесу студентів?

Пан Нгуєн Суан Тхань зазначив, що для того, щоб проекти та дослідницькі продукти, зареєстровані на конкурс, дійсно належали студентам, нові правила додають положення, що підтверджують відповідальність та дуже важливу роль кожного навчального закладу, де кандидати мають проекти для участі в конкурсі. Зокрема, правила вимагають від навчальних закладів публічно оголошувати цілі, зміст, вимоги, критерії оцінювання конкурсних проектів та форму організації конкурсу, щоб викладачі та співробітники могли знаходити та направляти студентів у виборі тем та розробці дослідницьких планів.

Нові правила доповнюють та уточнюють вимогу до того, щоб навчальні заклади публічно оголошували цілі, зміст, вимоги, критерії оцінювання конкурсних проектів та форму організації конкурсу, щоб викладачі та співробітники могли виявляти та спрямовувати студентів у виборі тем та розробці планів досліджень.

Викладачі та співробітники скеровували студентів до розробки планів досліджень та звітування перед професійною групою, щоб професійна група звітувала та зверталася до керівника навчального закладу з проханням про їх розгляд та затвердження; керівник навчального закладу затверджує план дослідження та викладача відповідно до запиту професійної групи; керує професійною групою контролювати та підтримувати дослідницький процес студентів відповідно до затвердженого плану дослідження; навчальний заклад організовує оцінювання студентських проектів, відбирає проекти, що належать навчальному закладу, та надсилає їх до конкурсного відділу для оцінювання та відбору відповідно до інструкцій конкурсного відділу.

«Таким чином, роль школи у створенні продукту кожного учасника конкурсу є особливо важливою. Завдяки вищезазначеним крокам вчителі та учні школи знатимуть і матимуть механізм для моніторингу та нагляду за всім дослідницьким процесом вчителів та учнів школи. Це положення покладає відповідальність школи на кожен дослідницький етап учнів та викладачів», – сказав пан Сюань Тхань.

Збільшити кількість нагород, чому?

Щодо нагород, нові правила передбачають, що загальна кількість нагород конкурсу не повинна перевищувати 60% (старе правило становило 50%) від загальної кількості проєктів, що беруть участь у конкурсі.

Пан Нгуєн Суан Тхань сказав: «Збільшення загальної кількості нагород на 10%, розраховане Міністерством освіти та навчання, є доречним. Як зазначалося вище, Міністерство освіти та навчання контролює кількість проектів, зареєстрованих для участі в національному конкурсі, вимагаючи від населених пунктів ретельнішого відбору, забезпечуючи участь у конкурсі найвищого рівня проектів найвищої якості. Тому збільшення кількості проектів, що отримали нагороди, також доречне з огляду на якість проектів, що конкурують на цьому рівні, Міністерство контролює лише кількість перших місць не більше ніж на 10%».

Додаткові випадки кримінальних порушень

Окрім прав, нові правила також додають обов’язки учасникам конкурсу. Зокрема, учасники повинні нести відповідальність за свої конкурсні проекти відповідно до правил та інструкцій щодо організації конкурсу Міністерства освіти та навчання; повинні зареєструватися на конкурс відповідно до конкурсного підрозділу; брати участь у конкурсі відповідно до інструкцій Міністерства освіти та навчання та оргкомітету конкурсу.

Нове положення додає положення щодо розгляду порушень, включаючи кримінальні правопорушення. Відповідно, за порушення з ознаками кримінального злочину, органи управління освітою готуватимуть протоколи та надсилатимуть їх до компетентних органів для розгляду та розгляду відповідно до правил. За інші порушення, залежно від характеру та тяжкості порушення, будуть вжиті дисциплінарні стягнення згідно з встановленими формами.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/de-san-pham-thi-nghien-cuu-khoa-hoc-thuc-su-la-cua-hoc-sinh-185240421222937766.htm