Спеціалізовані предметні іспити є викликом для кандидатів.

Перші кандидати склали спеціалізований іспит у середній школі для обдарованих дітей Лам Сон.

У 2025-2026 навчальному році у середній школі для обдарованих дітей Лам Сон буде набрано 12 класів (420 учнів, 35 учнів/клас) зі спеціалізацією на математиці, літературі та англійській мові (по 2 класи з кожного предмета); решта спеціалізованих класів включають: фізику, хімію, біологію, інформаційні технології, історію, географію (по 1 класу з кожного предмета). Іспит зі спеціалізованих предметів оцінюється з коефіцієнтом 3. Усі іспити проводяться у формі есе. Спеціалізований іспит з англійської мови включає навички аудіювання; спеціалізований іспит з інформаційних технологій проводиться у формі комп'ютерного програмування.

Після 150 хвилин зосередженості та серйозної роботи кандидати покинули екзаменаційну аудиторію з найрізноманітнішими емоціями.

Як і очікувалося, іспити з профільних предметів мають різні рівні диференціації та підходять для здібностей студентів, які складають спеціалізований іспит.

Впевнений у своєму іспиті, Ле Хунг Ань, учень середньої школи Нгуєн Хонг Ле (Сам Сон Сіті), сказав: «Цьогорічний іспит з літератури цілком підійде, не надто складний для студентів, які вивчають літературу. Мовні матеріали досить збалансовані за обсягом, розуміння прочитаного досить легке, письмова частина – це вірш, який перевіряє всебічні знання студентів, тоді як частина соціальної дискусії є досить новою. Щоб добре скласти цей іспит, кандидати повинні мати гарний настрій. Я впевнений, що з цим іспитом з літератури я досить добре впорався».

Кандидат на спеціалізацію з історії у середній школі для обдарованих дітей Лам Сон, учень середньої школи міста Ван Ха (Тхієу Хоа), Ле Хоанг Мінь Ха, сказав: «Цей рік є роком багатьох важливих подій у країні, тому кандидати можуть передбачити, що іспит матиме багато змісту, пов’язаного з цими важливими подіями. Тому я думаю, що ви добре складете іспит».

Після завершення іспиту з фізики кандидат Нгуєн Куїнь Нху, учень середньої школи Лі Ту Чонг (місто Тхань Хоа ), сказав: «Цьогорічний іспит з фізики цілком підходить для учнів. Структура іспиту складається з двох частин: загальна частина присвячена Сонячній системі, спеціальна частина включає термомеханічну, електрооптичну та практичну. Електрооптична частина має найбільше балів, тому є кілька складних питань, у яких я не дуже впевнений. Сподіваюся, мій результат буде таким, як очікувалося».

За словами вчителів, цьогорічні іспити з профільних предметів дуже хороші, зі стандартними знаннями та вміннями, високою диференціацією, вимагають від кандидатів справді хороших навичок. Іспити класифікують відмінників для навчання у спеціалізованих школах.

Спеціалізовані предметні іспити є викликом для кандидатів.

Кандидати обговорюють питання з предметів іспиту на екзаменаційному майданчику початкової, середньої та старшої школи Донг Бак Га (місто Тхань Хоа).

Оцінюючи іспит з історії та географії для учнів, які складали іспит з географії, вчитель Ле Дінь Хієн, вчитель початкової, середньої та старшої школи Донг Бак Га (місто Тхань Хоа), сказав: «Іспит був побудований відносно науково, уважно дотримуючись напрямку освітніх інновацій щодо розвитку здібностей учнів. Іспит має чітку та розумну структуру, з достатньою кількістю питань (4 питання загалом 150 хвилин достатньо для учнів 9-го класу), включаючи загальні та спеціальні частини, що допомагає учням легко зорієнтуватися під час складання іспиту. Зміст деяких питань практично пов'язаний з проблемою зміни клімату в дельті Меконгу, роллю партії в процесі відновлення... тим самим підвищуючи громадянську свідомість та соціальне розуміння учнів. Іспит має хорошу диференціацію, що демонструється розподілом розпізнавання - розуміння - застосування та високим рівнем застосування у питаннях 2, 3, 4, особливо у питанні номер 4. Іспит також забезпечує інтеграцію між історією та географією, між історією В'єтнаму та всесвітньою історією. Однак, на мою думку, іспит все ще має деякі недоліки, такі як: питання 4 вимагає тривалого викладу та аналізу, нечіткого висловлювання, може викликати тиск або...» відхилятися від теми для учнів, якщо вони не мають добрих навичок читання, презентації та синтезу.

Пан Хієн сказав: «Це серйозно побудований іспит з чіткою освітньою спрямованістю, що відповідає тенденції інноваційної оцінки здібностей. Він підходить для відбору хороших учнів до спеціалізованих шкіл. Щоб досягти високих балів на цьому іспиті, учням потрібно не лише запам’ятовувати події, а й вміти аналізувати, оцінювати та співвідносити реальність».

Щодо іспиту з літератури, вчитель Фам Тхі Зянг, вчитель середньої школи Ку Чінь Лан (місто Тхань Хоа), зазначив: «Підібрані матеріали дуже стандартні, підходять для психології та сприйняття учнів 9-го класу, відповідають в'єтнамським звичаям і традиціям, а також є дуже освітніми та гуманними. Усі питання зрозумілі, не заплутані та не викликають плутанини у кандидатів. Питання на іспиті не лише перевіряють здатність читати та розуміти текст, але й створюють зв'язок між літературою та життям. Розділ «Розуміння прочитаного» перевіряв як знання в'єтнамської мови, так і розуміння прочитаного учнями. Розділ «Письмо», питання з аргументованим абзацом, чітко вказав на проблеми, що обговорюються, але водночас виявило здатність учнів глибоко розуміти життя. Питання №2 у розділі «Письмо» перевіряло знання поезії, яке з'являлося в розділі літературних знань деяких уроків, а також здатність поєднувати теоретичні знання зі здатністю аналізувати та сприймати літературу з точки зору науки ».

Пані Ґянг вважає, що кандидати повинні мати здатність до творчого підходу до процесу складання тесту, поєднуючи коментарі та роботи. Загалом, іспит з літератури відповідає вимогам розвитку якостей та здібностей учнів, надаючи їм простір для розвитку власних літературних здібностей, використовуючи красиві та гуманістичні матеріали. Іспит підходить для відбору учнів з хорошими здібностями відповідно до вимог літературного факультету Лам Сон.

Спеціалізовані предметні іспити є викликом для кандидатів.

Кандидати із задоволенням завершують іспит.

Щодо цьогорічного іспиту з природознавства, багато вчителів також зазначили, що іспит був відносно підходящим для студентів з вузькоспеціалізованими знаннями.

Оцінюючи іспит з фізики, вчитель фізики середньої школи Чан Май Нінь (місто Тхань Хоа) Нгуєн Тхі Ханг сказав: «Іспит має правильну структуру, що відповідає програмі загальної освіти 2018 року. Однак, іспит занадто довгий, містить багато ідей, вимагає широкого спектру знань, вимагає від кандидатів чіткого розуміння сутності фізики, ретельних розрахунків та міркувань. Тому кандидатам, які вивчають фізику напам’ять, буде дуже важко отримати високі бали на цьому іспиті. На мою думку, середній бал з фізики становитиме від 6,0 до 7,5 балів».

Вважаючи іспит з хімії відносно довгим і складним, вчитель Ле В'єт Ха, вчитель середньої школи Чан Май Нінь (місто Тхань Хоа), поділився: «Іспит був дуже хорошим, з правильною структурою, але довгим і складним. Іспит складався з 7 великих питань, розділених на 16 маленьких, і в 16 маленьких питаннях було 35 ідей. Тривалість іспиту становила 150 хвилин, що було досить довго. Деякі питання містили знання, які були складними для учнів середньої школи. На цьому іспиті учням було відносно важко отримати високий бал».

Після двох днів іспитів офіційно завершився вступний іспит до 10-го класу 2025-2026 навчального року в Тхань Хоа, що залишило багато особливих емоцій для понад 43 500 кандидатів – першої групи кандидатів, які складали іспит за Програмою загальної освіти 2018 року.

Лінь Хьонг - Нгуєн Дат

Джерело: https://baothanhhoa.vn/de-thi-cac-mon-chuyen-la-thu-thach-voi-thi-sinh-250997.htm