Яскрава пляма тимчасової школи в гірській місцевості

DNO – Завдяки багатьом гнучким методам школи в гірських районах поступово ліквідують віддалені та імпровізовані школи, забезпечуючи учням кращі умови навчання, сприяючи покращенню якості освіти в місцевості.

Учням початкової школи-інтернату для етнічних меншин Тра Ленг 2 гарантовано харчування під час навчання в інтернаті. Фото: ХО ЦЮАНЬ

Вид з Тра Ленг

До 2016 року початкова школа-інтернат Тра Ленг 2 (комуна Тра Ленг) мала 1 основну школу та 9 сільських шкіл. Більшість сільських шкіл були побудовані з тимчасової деревини, навчали в об'єднаних класах по 1-2 особи з невеликою кількістю учнів, навіть у деяких школах було лише 7 учнів.

Щоб дістатися до класу, вчителям доводиться йти пішки, підніматися схилами та носити їжу та предмети першої необхідності, щоб забезпечити харчуванням учнів-інтернатів. Вчителі у віддалених районах, особливо вчительки, стикаються з багатьма труднощами та ризиками. Не кажучи вже про те, що одночасне викладання двох класів з багатьма різними предметами знижує якість навчання.

Щоб поступово ліквідувати 1-2 об'єднані класи на кожному даху, у 2016 році початкова школа-інтернат Тра Ленг 2 вирішила запровадити це у школі Суой Ва (село 3, стара комуна Тра Ленг).

Директор школи пан Буй Куанг Нгок розповів, що Рада директорів та вчителі вийшли на дах, щоб зустрітися з батьками та переконати їх. Питання та занепокоєння щодо проживання дітей після їх повернення до далекої основної школи були вирішені школою за допомогою конкретних зобов'язань. Дітям гарантовано найкращі умови для навчання та проживання, а вчителі регулярно наглядають за ними. Сім'ям, яким важко пересуватися, школа допоможе відвозити учнів додому у п'ятницю вдень та забирати їх у неділю вдень.

«

Спочатку батьки нам не довіряли. Ми запропонували віддати дітей до основної школи на пробний тиждень, щоб батьки могли контролювати та оцінювати якість інтернату та навчання. Через тиждень батьки самі проактивно звернулися до школи, щоб віддати своїх дітей до основної школи замість навчання поруч із їхнім будинком. Вони побачили, що їхні діти добре навчаються, про них добре піклуються, мають гарантовані умови проживання та гри.

Пан Буй Куанг Нгок, директор початкової школи-інтернату для етнічних меншин Тра Ленг 2

[ ВІДЕО ] - Учням гарантовано харчування під час проживання в початковій школі-інтернаті для етнічних меншин Тра Ленг 2:

Наполегливо залишаючись у селі та мобілізуючись, у період 2017-2020 років школа продовжувала ліквідовувати школи Так Ланг, Тхон 1, Онг Лук, Онг Няй, Онг Зунг, Так Ле та Онг Тхуонг. Щоб забезпечити якість харчування, школа регулярно зверталася до благодійників та підприємств з проханням про допомогу та підтримку. Школа публічно розкривала фінансове становище щоденного харчування учнів; організовувала щоденне оцінювання харчування в класі, що було підтверджено класним керівником. Політика учнів була чітко повідомлена батькам та оплачена в повному обсязі.

Пан Нгок сказав, що залишили лише школу Онг Зунг (село 3, комуна Тра Ленг), оскільки вона розташована за 5 км від основної школи, до неї важко дістатися, а кількість учнів у ній становить до 40 осіб. Крім того, у цій школі окремо навчають 1-й та 2-й класи, забезпечуючи надійні, безпечні приміщення та повне навчальне обладнання відповідно до Програми загальної освіти 2018 року. Школа призначила вчителів з основної школи для викладання англійської мови, фізичного виховання тощо. Умови проживання були такими ж, як і в основній школі.

Підвищення ефективності

У комуні Тра Лінь початкова та середня школа-інтернат для етнічних меншин Тра Нам скасувала 4 сільські школи з 2020-2021 навчального року, щоб зосередити учнів в основній школі та організувати проживання в інтернатах з понеділка по п'ятницю. Такий підхід підтримують батьки, які хочуть, щоб їхні діти мали доступ до кращих умов навчання. Тому, навіть якщо їхні будинки знаходяться за кілька кілометрів від школи та потрібно кілька годин ходьби, батьки все одно організовують свою сільськогосподарську роботу та по черзі забирають і відвозять своїх дітей. Багато батьків також добровільно залишаються в школі, допомагаючи вчителям доглядати за учнями, готувати їжу, прибирати кімнати тощо.

Студентів навчають дисципліні в колективному середовищі, що підвищує згуртованість. Фото: ФАН ВІНЬ

Директор школи, пан Во Данг Чін, зазначив, що організація пансіону в школі допомагає учням отримувати догляд, покращувати харчування та всебічно розвиватися. Замість того, щоб ходити до школи вранці, повертатися додому вдень і лише обідати в школі, учні тепер залишаються з понеділка по п'ятницю. Школа збалансовує бюджет на харчування, мобілізуючи соціальні ресурси для забезпечення 3-разового харчування на день. Найбільш очевидним ефектом є те, що рівень відвідування занять учнями завжди становить 100%. Ресурси школи не розпорошуються по віддалених місцях, а зосереджені на покращенні якості викладання та навчання.

«Навчання в окремій школі-інтернаті ускладнює для школи управління часом навчання, заняттями, харчуванням та здоров’ям учнів. Під час навчання в інтернаті учні поступово формують розпорядок дня, колективне середовище та підвищують свою згуртованість», – сказав пан Чін.

Вчителі початкової школи-інтернату Тра Ленг 2 ходять на кожен дах, щоб забирати учнів до класу та відводити їх. Фото: ХО ЦЮАНЬ

Пан Буй Куанг Нгок, директор початкової школи-інтернату для етнічних меншин Тра Ленг 2, зазначив, що з 2018-2019 навчального року школа офіційно скасувала об'єднаний клас 1-2. На щастя, батьки довіряють тому, щоб відправляти своїх дітей до цієї школи, тим самим покращуючи якість освіти в цій гірській комуні. Доказом цього є результати навчання наприкінці року: понад 97% учнів школи завершують програму класів, а 100% учнів завершують програму початкової школи.

«Організація шкіл-інтернатів допомагає школам легко впроваджувати рухи за моделюванням, нові моделі навчання, позакласну діяльність тощо. У разі хвороби учні мають своєчасний доступ до шкільної медичної допомоги . Зв’язок між вчителями та батьками стає все тіснішим, що зменшує ситуацію, коли вчителям доводиться їздити до кожного села та хутора, щоб переконати учнів приходити на заняття», – сказав пан Нгок.

Студентам у гірських районах гарантовано найкращі умови навчання. Фото: ФАН ВІНЬ

У гірських комунах на південному заході міста, через пересічену гірську місцевість, розділену річками та струмками, а також складне транспортне сполучення, багато шкіл змушені утримувати сільські школи, щоб забезпечити безпеку учнів, особливо під час сезону дощів. Окрім викладання, вчителі у гірській місцевості також співпрацюють з підприємствами та благодійниками для покращення матеріальних умов, навчального обладнання, навчальних інструментів, чистої води, шкільного харчування тощо.

Як правило, клуб «Love Connection», головою якого є пан Нгуєн Тран Ви, директор початкової школи-інтернату для етнічних меншин Нгок Лінь (комуна Тра Лінь), закликав до будівництва майже 50 шкіл, понад 100 класних кімнат, пабів, туалетів, кухонь та 5 гуртожитків для понад 1000 учнів.

Пан Труонг Конг Мот, директор початкової школи-інтернату для етнічних меншин Чу Ван Ан (комуна Тра Тап), розповів, що школа має 9 шкіл-сателітів, 8/9 з яких були укріплені завдяки інвестиціям школи та соціалізованим ресурсам. Більше немає ситуації, коли учні тремтять від дощу та вітру, навчаючись у імпровізованій школі, побудованій з дерев'яних дощок. Вони також мають доступ до гарного навчального середовища, повністю обладнаного сучасним обладнанням. Зокрема, під час нещодавнього сезону штормів ця школа стала безпечним притулком для учнів та людей з навколишніх районів.

«Тимчасова школа все ще є лише на піку Ранг Ді, але місцева влада вирішила переселити мешканців на пік Ту Лунг. Водночас вони інвестують у будівництво міцної школи, забезпечуючи приміщення для покращення якості викладання та навчання», – сказав пан Мот.

Джерело: https://baodanang.vn/diem-sang-xoa-diem-truong-tam-o-vung-cao-3313793.html