Освіта має бути «стартовим майданчиком» для розвитку критичного та творчого мислення молодого покоління.

26 вересня в Ханої Профспілка освітян В'єтнаму у співпраці з Інститутом співробітництва в галузі розвитку освіти організувала наукову конференцію на тему «80 років революційної освіти у В'єтнамі (1945-2025)» за участю вчителів та науковців, які зробили значний внесок у революційну освіту, а також науковців, які досліджують розвиток освіти В'єтнаму в нових умовах.

Виступає голова профспілки освітян В'єтнаму Нгуєн Нгок Ан. Фото: Тхань Тунг/VNA

У своїй вступній промові на конференції пан Нгуєн Нгок Ан, голова Профспілки освітян В'єтнаму, сказав: «Протягом останніх 80 років освіта завжди вважалася головним пріоритетом національної політики. Від перших курсів «Народної освіти», започаткованих президентом Хо Ши Міном у 1945 році, до всебічної, різноманітної та поступово модернізованої системи освіти сьогодні, революційна освіта В'єтнаму постійно впроваджувала інновації, щоб відповідати потребам розвитку країни в кожен історичний період».

Наразі внутрішній та міжнародний контекст має величезний вплив на сектор освіти. Це наслідки змін у масштабі та моделі дворівневих місцевих органів влади, наслідки вимог цифрової революції, які змінюють глобальну модель та методи навчання, особливо нагальні вимоги, викладені в Резолюції 71/NQ-TW Політбюро про прориви в розвитку освіти та навчання. До них належать реорганізація дошкільної та загальної освіти, об'єднання та скорочення університетської системи освіти, а також багато суттєвих змін у навчальних закладах для вдосконалення сектору освіти. Нестабільний та непередбачуваний світ також створює виклики та труднощі для сектору освіти, вчителів та шкіл.

Таким чином, ця конференція є можливістю для експертів та науковців систематично переглянути 80-річний шлях революційної освіти, підсумувати досягнення, зробити висновки, визначити існуючі проблеми та на основі цього запропонувати нові напрямки розвитку, що відповідають вимогам часу.

Делегати зосередилися на обговоренні трьох тем: огляд процесу становлення та розвитку революційної освіти у В'єтнамі та основних цінностей революційної освіти; аналіз видатних досягнень протягом історичних періодів, з 1945 року до теперішнього часу, у багатьох галузях, таких як дошкільна, загальна, професійна, університетська, підготовка вчителів тощо, тим самим підтверджуючи велику роль освіти у справі всебічного розвитку в'єтнамського народу; історична місія освіти у В'єтнамі в нову епоху з пропозиціями щодо політики та інноваційних і креативних освітніх моделей для продовження цінностей та благородної місії освіти країни.

Доцент, доктор Нгуєн Зіа Кау, заступник директора Інституту досліджень співробітництва в галузі освіти, поділився: «Озираючись на 80 років назад, нова система освіти В'єтнаму пройшла довгий шлях, зробивши багато вагомих кроків уперед. Ці досягнення не лише демонструють великі зусилля всього суспільства, а й доводять ключову роль освіти в розвитку країни. Сучасна в'єтнамська освіта поступово наближається до регіонального та міжнародного рівня, рухаючись до сучасної, гуманної та інтегрованої системи освіти».

На семінарі було запропоновано рішення для просування традиційних цінностей та інновацій у освіті, щоб відповідати вимогам часу. Фото: Тхань Тунг/VNA

Однак експерти також вказали на такі поточні проблеми, як: брак обладнання та педагогічного персоналу; обмежене управління та адміністрування школами; серйозні проблеми з успішністю в освіті, від керівництва до вчителів, учнів та батьків; навчальні цілі спрямовані не на розвиток кожного учня, а на прагнення до отримання балів. Тому школам необхідно змінити методи навчання та освітні методи, щоб кожен учень мав достатньо якостей, здібностей та був добре підготовлений, щоб стати висококваліфікованим громадянином цифрової епохи; необхідно сміливо відриватися від обмежень та недоліків, які стримують зусилля та прориви сучасної освіти.

Підкреслюючи роль викладацького складу, багато делегатів зазначили, що вчителі є безпосередньою рушійною силою, яка впроваджує політику та програми інновацій. Тому ми повинні завжди дбати про те, щоб створити цю команду, яка базується на щирості, баченні та талантах, регулярному навчанні, розумному ставленні та сталому середовищі для кар'єрного розвитку.

Крім того, освіта має бути «стартовим майданчиком» для творчих ідей молодого покоління, сприяючи цифровій трансформації та інноваціям в освіті, пробуджуючи критичне мислення, креативність, співпрацю, самонавчання та автономію – важливі навички громадян світу.

Глибокі уроки, отримані на етапах реформи освіти у В'єтнамі, показують, що всі інновації повинні виходити з вимог соціально-економічного розвитку, культурних особливостей та народу В'єтнаму, і водночас відповідати вимогам цифрової епохи, глобалізації та сталого розвитку. Реформа освіти не може слідувати тенденціям, а також не може бути змодельована за зовнішніми моделями, а повинна мати довгострокове бачення, створювати імпульс для сталого зростання та бути м'якою силою країни.

Джерело: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-can-la-be-phongcho-nang-luc-tu-duy-phan-bien-sang-tao-cua-the-he-tre-20250926155647576.htm