Професійна освіта в еру 4.0: Зміни для прориву

GD&TĐ – Завдяки підтримці політики, гнучких навчальних програм, сучасних технологій та тісних зв’язків з бізнесом, професійна освіта сьогодні не лише вирішує питання працевлаштування, але й відкриває можливості для довгострокового розвитку для учнів.

Загублені в матриці цифрової трансформації

В умовах широкомасштабної цифрової трансформації ринок праці ставить абсолютно нові вимоги до людських ресурсів. Хоча багато батьків та учнів все ще вагаються щодо вибору професійної освіти, стурбовані якістю навчання та можливостями кар'єрного зростання, система професійної освіти у В'єтнамі непомітно переорієнтовується; вона вже не є «другорядним рішенням», а прямує до проактивного, практичного та сучасного напрямку. Завдяки інноваційній правовій базі, оновленим навчальним програмам та тісній моделі зв'язків з бізнесом, професійна освіта підтверджує свою новаторську роль у підготовці високоякісних людських ресурсів для цифрової економіки .

Пані Тран Ле Хоанг Ань (37 років, мешкає в Хошиміні) поділилася: « Світ говорить про штучний інтелект (ШІ), великі дані (Big Data), Інтернет речей (IoT), але моєму синові подобається навчатися в професійно-технічних училищах, тому що час навчання короткий, і він зможе незабаром заробляти гроші. Я завжди хвилююся, чи не застрягли професійно-технічні училища із застарілими навчальними програмами, навчаючи лише простим навичкам ручної праці? Чи буде моя дитина достатньо компетентною, щоб конкурувати на ринку праці, який все більше вимагає цифрових навичок?»

Поділяючи таке ж занепокоєння, пан Нгуєн Ван Куєн (43 роки, мешкає в Донгнаї), син якого навчається в професійно-технічному навчальному закладі в Хошиміні, сказав: «Університетам надається більша автономія, тож чи легковажно ставляться до дипломів коледжу та професійно-технічної середньої школи? Чи шлях до переведення справді відкритий, чи це лише вузькі двері? Хоча професійно-технічні училища завжди прагнуть високого рівня зайнятості, я хвилююся, що після закінчення навчання мій син залишиться лише на посаді робітника, з невеликими можливостями для просування по службі, низькою зарплатою та легким замінником у машинах».

Зіткнувшись із цими проблемами, магістр наук Тай Туї Чунг, директор Центру прийому та комунікацій Коледжу кібербезпеки iSPACE, прокоментував: «В’єтнам переживає ключовий момент інноваційного процесу. Професійно-технічна освіта не може і не буде стояти поза цим циклом. Це можливість, виклик, і професійна освіта користується цією можливістю, щоб сильно піднятися». За словами магістра наук Чунга, ситуацію з «нижчим рівнем» професійної освіти можна повністю усунути завдяки міцній правовій основі».

Проект поправки до Закону про професійну освіту доопрацьовується з багатьма революційними новими пунктами. Зокрема, проект передбачає дозвіл університетам надавати бакалаврську підготовку в галузі охорони здоров'я, підготовки вчителів, спеціалізованих мистецтв тощо, або кваліфікованим підприємствам брати участь у навчанні на середньому та коледжному рівнях.

Це створить здорове конкурентне середовище, сприятиме якості та урізноманітнює вибір для учнів, тим самим розширюючи екосистему навчання. Крім того, атестат про повну професійну середню освіту визнається таким, що має таку ж цінність, як і атестат про повну загальну середню освіту, що вирішить «глухий кут» у навчанні.

Студенти професійно-технічних навчальних закладів мають повний шлях навчання протягом усього життя, що дозволяє їм безперешкодно отримати вищу освіту. Закладам професійної освіти також надається більша автономія у розробці програм, міжнародній співпраці та, особливо, у впровадженні короткострокових сертифікатів про кваліфікацію (мікрокредитів), що допомагає їм швидко реагувати на потреби ринку праці.

Випускна церемонія студентів Коледжу кібербезпеки iSPACE. Фото: Gia Hung

Трансформаційна навчальна програма

Магістр наук Тай Туї Чунг стверджував, що концепція професійної освіти, яка готує лише «робітників», повністю застаріла. Наслідуючи тенденції розвинених країн, таких як Німеччина, Швейцарія та Австралія, сучасна професійна освіта є поєднанням спеціалізованої підготовки навичок та гуманітарної освіти, спрямованої на формування всебічно розвиненого громадянина.

В цифрову епоху програми професійної підготовки зазнали разючих змін. Школи не лише зосереджуються на традиційних навичках, а й оснащують учнів комплексним набором цифрових компетенцій, включаючи: базові та спеціалізовані цифрові навички (від офісних ІТ, адміністрування програмного забезпечення до програмування, мережевої безпеки, штучного інтелекту); важливі м’які навички, такі як критичне мислення, вирішення проблем, робота в команді, міжкультурна комунікація; навички навчання протягом усього життя, здатність самостійно навчатися на онлайн-платформах та адаптуватися до нових технологій.

Пані Ле Тхі Біч Тхао, заступниця директора коледжу Дай В'єт Сайгон, наголосила: «Школа завжди зосереджується на критеріях навчання, пов'язаних з практикою. Школа співпрацює з сотнями підприємств для створення програм, постійно переглядає та оновлює новітні технології та навички, яких потребує ринок праці».

Студенти мають доступ до штучного інтелекту, Інтернету речей, цифрового дизайну... ще під час навчання. Саме тому студенти ніколи не залишаються позаду. Статистика показує, що понад 85% студентів професійно-технічних навчальних закладів знаходять роботу протягом 6 місяців після закінчення навчання; для «гарячих» спеціальностей, таких як інформаційні технології, кібербезпека, промислова електроніка, цей показник перевищує 95%. Багато студентів не лише знаходять хорошу роботу, а й запускають успішний бізнес та отримують роботу в міжнародних компаніях. Працевлаштування більше не є проблемою, а є видатною силою та гордістю професійно-технічної освіти.

Крім того, маючи на меті «не допустити, щоб студенти кинули навчання через фінансові труднощі», у 2025 році Коледж Дай В'єт Сайгон продовжує впроваджувати гнучку, дружню та практичну політику щодо навчання та фінансової підтримки. Студенти з гарною успішністю отримуватимуть цінні стипендії для покриття витрат на проживання. Школа зобов'язується не збільшувати плату за навчання протягом навчання.

Зокрема, школа має Фонд навчальних кредитів у розмірі 15 мільярдів донгів, який допомагає студентам позичати капітал під 0% річних. Після закінчення навчання, якщо вони не можуть повернути кошти негайно, студенти можуть зобов'язатися зі школою до певного терміну погашення.

«Модель подвійного навчання, коли 70-80% часу витрачається на практику на підприємствах, стає нормою. Студенти не лише вивчають теорію, а й «їдять — навчаються — працюють разом» з експертами, навіть отримують зарплату під час стажування, що гарантує їм можливість працювати одразу після закінчення навчання. Професійно-технічна освіта — це не останній вибір, а розумний вибір для сталого майбутнього», — підтвердила пані Тао.

За даними Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, до 2025 року місцева система професійної освіти матиме 380 одиниць, зокрема: 62 коледжі, 60 середніх шкіл, 77 центрів професійної освіти та 181 інший заклад професійної освіти.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-nghe-nghiep-thoi-40-thay-doi-de-but-pha-post742831.html