Зосереджуючись на цілісній освіті учнів, Департамент освіти та навчання міста Хошимін продовжує виконувати ключові завдання цифрової трансформації, будуючи цифрові та щасливі школи.
Учням старших класів у Хошиміні заборонено користуватися телефонами під час перерви.
ФОТО: ДАО НГОК ТАЧ
МЕТА — ДО 2030 РОКУ ДОХОДИТИ ДО 1000 ЦИФРОВИХ ШКІЛ
На 2025-2026 навчальний рік Хошимін визначив цифрову трансформацію як головний пріоритет у викладанні та управлінні школою.
З огляду на те, що після об'єднання з провінціями Біньзионг та Ба Ріа-Вунг Тау налічується понад 3500 державних шкіл, директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін доктор Нгуєн Ван Х'єу заявив, що сектор освіти прагне мати 1000 цифрових шкіл до кінця 2030 року, що становитиме третину від загальної кількості шкіл у місті.
Щодо учнів, директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін заявив, що необхідно забезпечити, щоб 100% учнів міста навчалися в цифровому середовищі. Водночас, 100% вчителів повинні знати, як використовувати цифрові навчальні матеріали та спільні бази даних у всьому секторі для організації навчання учнів.
Д-р Х’ю заявила, що цифрові пристрої більше не є перешкодою, оскільки вони стали невід’ємною частиною повсякденного життя та діяльності в усіх сферах. Тому несвоєчасне забезпечення учнів цифровими навичками може призвести до їхнього перевантаження, заважаючи їм адаптуватися, використовувати та активно брати участь у цифровому суспільстві. «Відповідальність шкіл полягає в тому, щоб забезпечити учнів цифровими навичками, а не в тому, щоб перешкоджати їм у доступі до цифрових пристроїв», – наголосила д-р Х’ю.
Наприклад, після закінчення початкової школи учні повинні вміти користуватися розумними пристроями та знати про їх переваги та шкоду. Починаючи з середньої школи, учні повинні мати навички пошуку даних та інформації, комунікації та співпраці в цифровому середовищі, а також цифрового захисту здоров'я тощо.
Директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін визнав, що сектор освіти наразі має багато переваг з точки зору правової бази та фундаменту, завдяки політиці центрального уряду щодо науково-технічних інновацій та цифрової трансформації. Відповідно, Резолюція 57 Політбюро конкретно вимагає виділення щонайменше 3% поточних витрат місцевого уряду на діяльність, пов'язану з розвитком науки і технологій та цифровою трансформацією. Щодо Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, пан Х'єу заявив, що він доручив спеціалізованим департаментам, зокрема Департаменту планування та фінансів, консультувати щодо оснащення класів цифровими навичками та розумними класами, а також виділити певний відсоток коштів на заходи з цифровізації в освіті.
Таким чином, керівник сектору освіти міста Хошимін доніс до вчителів, що оснащення цифрових класів багатьма сучасними навчальними посібниками є необхідною умовою для того, щоб кожна школа продемонструвала рішучість та зусилля в процесі цифрової трансформації.
92,3% шкіл у Хошиміні мають спортивні клуби, а 68,7% учнів регулярно беруть участь у позакласних спортивних заходах.
Фото: Нят Тхінх
КОЖЕН СТУДЕНТ ГРАЄ ЩОНАЙМЕНШЕ ОДНИМ ВИДОМ СПОРТУ
Згідно зі статистикою Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, 92,3% шкіл зараз мають спортивні клуби, а 68,7% учнів регулярно беруть участь у позакласних спортивних заходах. З них майже 60% шкіл пропонують уроки плавання, 77% дитячих садків мають ігрові майданчики, 100% початкових, середніх та старших шкіл мають тренувальні майданчики, а багато шкіл обладнані багатоцільовими залами з базовим обладнанням, що відповідає встановленим стандартам.
Пані Цао Тхі Тхієн Фук, керівник відділу у справах студентів Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, зазначила, що цього навчального року сектор освіти міста визначив 10 ключових завдань у справах студентів. До них належать політична та ідеологічна освіта, етика, спосіб життя та шкільна культура; щасливі школи; навчання навичкам; шкільне консультування та соціальна робота; навчання підприємництву та безпека дорожнього руху; пожежна безпека та шкільне здоров'я; захист та догляд за дітьми та учнями; шкільні види спорту; демонстрації бойових мистецтв «Вовінам»; популяризація безпечного плавання та запобігання утопленню; а також діяльність клубів. Водночас місто продовжує ставити за мету, щоб кожен учень знав хоча б один вид спорту.
Говорячи про ключові завдання в освіті студентів, доктор Нгуєн Ван Х'єу стверджував: «Система освіти міста ніколи не надавала надто великого значення навчанню та іспитам, ніколи не ставила перед собою мету досягнення певного рейтингу на іспитах і не чинила тиску на вчителів та студентів у викладанні та навчанні. Мета полягає в тому, щоб прагнути всебічної освіти для студентів».
Директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін додав, що програма загальної освіти 2018 року спрямована на виховання учнів у сфері етики, характеру, естетики та відповідальності. Під час навчального процесу освітній сектор міста завжди створює сприятливі умови та вимагає від шкіл розробки планів, щоб забезпечити учням баланс між навчанням та розвитком своїх талантів та навичок, сприяючи таким чином їхньому цілісному розвитку.
Пан Хієу заявив, що серед цілей, поставлених першим з'їздом партії Хошиміну після об'єднання, місто прагнуло, щоб кожен учень знав хоча б один вид спорту. Це буде конкретно вимагатися та впроваджуватися в кожній школі, сприяючи створенню умов та заохочуючи учнів розвивати свої сильні сторони, здібності та захоплення. Школам необхідно створювати різноманітні спортивні клуби, створюючи можливості для учнів брати участь відповідно до їхніх здібностей та потреб. Для учнів, хоча навчання в школі є важливим, не можна ігнорувати цілісний розвиток та тренування.
Протягом останніх трьох років у Хошиміні впроваджується модель щасливої школи.
Фото: Дао Нгок Тхач
МОДЕЛЬ ЩАСЛИВОЇ ШКОЛИ
Керівники Департаменту освіти та навчання звернулися до Департаменту у справах студентів та директорів шкіл з проханням ще більше зосередитися на двох моделях: моделі щасливої школи та моделі культурного простору Хошиміна на 2025-2026 навчальний рік.
Пан Нгуєн Ван Х'єу заявив, що щаслива школа охоплює всі аспекти побудови безпечного, дружнього та здорового освітнього середовища, включаючи спільні зусилля щодо боротьби з насильством у школі. Вона створює середовище взаємодії та довіри, надаючи учням простір для самовираження, гарантуючи, що вони не самотні в онлайн-просторі чи у власному навчальному середовищі.
Також у 2025-2026 навчальному році місто Хошимін регулюватиме обмеження на використання учнями мобільних телефонів та пристроїв під час перерви, прагнучи створити здорове, безпечне та дружнє шкільне середовище в дусі «щасливих шкіл», покращуючи фізичну активність, взаємодію та ігровий час для учнів під час перерви, сприяючи покращенню загальної якості освіти.
Для забезпечення ефективності, Департамент освіти та навчання вимагає, щоб кожна школа мала щонайменше 3 різноманітні альтернативні види діяльності під час перерви (спорт, мистецтво та культура, народні ігри, читання, клуби життєвих навичок). Учні повинні брати участь щонайменше в одному груповому заході під час перерви щодня; збільшити час, який учні витрачають на фізичну активність, порівняно з періодом до впровадження.
Доктор Нгуєн Ван Х'єу заявив, що у 2024-2025 навчальному році багато шкіл запровадили заборону на використання учнями мобільних телефонів на території школи, але ця заборона була не послідовною та не мала повної підтримки батьків. Цього навчального року Хошимін буде однаково впроваджувати цю постанову. Мобільні телефони будуть дозволені під час уроків лише з дозволу вчителя, як це передбачено Міністерством освіти та навчання. Якщо учням потрібно користуватися мобільними телефонами, школа повинна забезпечити їм безкоштовний канал зв'язку.
Пан Х’єу додав: «У Хошиміні вже три роки впроваджується програма «Щаслива школа», але під час перерви, якщо кожен учень сидить у своєму куточку та користується телефоном, стосунки між учнями, а також між учнями та вчителями будуть «порушені». Я хочу, щоб учні могли розслабитися та розважитися під час перерви, щоб зарядитися позитивною енергією для наступного уроку, а не щоб кожен учень жив у своєму власному світі. Звичка користуватися телефонами є головною перешкодою для їхньої взаємодії з родиною, вчителями та друзями».
Джерело: https://thanhnien.vn/giao-duc-thanh-pho-chua-bao-gio-dat-nang-van-de-hoc-va-thi-cu-185251028192026378.htm
Коментар (0)