Більшість ідей студентських стартапів не є креативними та не залучають інвестиційних ресурсів.

Поточні ідеї стартапів від університетів здебільшого повторювані, не дуже креативні та не пов'язані з потребами громади, тому проекти не залучають інвестиційних ресурсів.

Заступник міністра освіти та навчання Нгуєн Тхі Кім Чі виступає на семінарі вранці 20 грудня - Фото: ТРАН ХУЇНХ

Вранці 20 грудня науковий семінар «Сприяння інноваціям та підприємництву серед студентів: поточна ситуація та шляхи вирішення», організований Національною радою з питань освіти та розвитку людських ресурсів, зібрав майже 100 експертів та науковців.

Підприємництво та інновації серед студентів досі недооцінюють.

Виступаючи на семінарі, пані Нгуєн Тхі Кім Чі, заступниця міністра освіти та навчання, зазначила, що інновації та підприємництво серед студентів є важливим завданням, яке є завданням як студентів, так і університетів. Однак наразі школи стикаються з багатьма проблемами, можливостями та викликами, пов’язаними з цими завданнями.

З 2017 року Прем'єр-міністр схвалив проект підтримки студентів у започаткуванні бізнесу до 2025 року. Цього року Міністерство підсумує та оцінить 5-річну реалізацію проекту, щоб перейти на новий етап розвитку.

Найважливіше – це зміна усвідомлення та мислення щодо методів викладання та навчання в університетах та серед студентів.

«Коли йдеться про студентські стартапи та мотивацію до інновацій, ми часто ставимося до них легковажно, ігноруємо їх, не ставимо їх на потрібне місце та розглядаємо лише як елементарні знання».

Без міцного фундаменту стартапи та інноваційні продукти не можуть розвиватися.

«Якщо вони не походять зі знань та фундаменту науки, наші продукти будуть лише тимчасовими і точно не досягнуть рівня сучасних продуктів», – наголосила пані Чі.

У Хошиміні відбувається наукова конференція «Сприяння інноваціям та підприємництву серед студентів: поточна ситуація та шляхи вирішення» – Фото: TRAN HUYNH

58% університетів включають підприємництво як предмет

За словами пана Нгуєн Сюань Ан В'єта – заступника директора Департаменту політичної освіти та студентських справ (Міністерство освіти та навчання), міністерство доручило пілотне впровадження побудови екосистеми інновацій та стартапів трьом університетам.

Існує 212 університетів та 6 коледжів, студенти яких беруть участь у стартап-проектах. Кількість університетів, які роблять контент про стартапи обов'язковим або вибірковим предметом з мінімальним обсягом 2 кредити/предмет, становить 58%.

З 2020 по 2023 рік кількість студентських стартап-проектів становила приблизно 33 808, що становить в середньому 5 635 проектів на рік. З 2020 року по теперішній час університети інкубують приблизно 300 стартап-бізнесів.

Кількість стартапів, які залучили капітал від інвесторів, становила 12, найбільший капітал склав 1 млрд донгів/проект.

З 2022 по 2023 рік Міністерство освіти та навчання підтримало 7 вищих навчальних закладів, передало 10 бізнес-проектів для створення соціального впливу на населені пункти із загальним бюджетом 6,13 мільярда донгів з Національної цільової програми Міністерства щодо скорочення бідності на період 2021-2025 років.

Наразі Міністерство освіти та навчання має проект підтримки студентських стартап-проектів після Національного фестивалю стартапів із загальним капіталом у розмірі 5,9 мільярда донгів протягом трьох років (2023-2025), інкубуючи 10 проектів щороку, щоб допомогти їм стати стартапами, які створюють соціальний вплив. Кожен проект підтримується початковим капіталом у розмірі близько 80 мільйонів донгів для завершення розробки зразків продуктів перед їх виведенням на ринок.

Існує 15 вищих навчальних закладів, які створили Фонди підтримки стартапів, як правило, Фонди BK Ханойського університету науки і технологій з капіталом приблизно 30 мільярдів донгів.

Доцент доктор Хьюїнь Куйєт Тханг, директор Ханойського університету науки і технологій, сказав: «Університети не можуть навчати стартапи» – Фото: ТРАН ХЮЇНЬ

Навчальний зміст з питань підприємництва ще не пов'язаний з практикою.

Міністерство освіти та навчання оцінило, що робота з підтримки інноваційних стартапів в університетах досягла певних результатів, але все ще має багато обмежень.

Зокрема, центри підтримки стартапів в університетах все ще слабкі, їм бракує напрямку, механізмів та ресурсів. Інвестиційне фінансування стартап-діяльності в школах надається нерегулярно, що дуже ускладнює їх будівництво та планування.

Багато студентських стартапів стикаються з труднощами, коли хочуть вийти на реальний ринок, через брак навичок у дослідженні ринку, аналізі попиту та маркетингу продукції», – сказав пан В’єт.

Поточні ідеї стартапів здебільшого повторювані, не дуже креативні та не пов'язані з потребами людей та громад, що призводить до того, що ідеї та проекти не залучають інвестиційні ресурси з фондів.

Щодо причини, пан В'єт зазначив, що навчальний контент зі стартапів, який надається студентам, все ще дуже обмежений, недостатньо глибокий, не пов'язаний з реальністю та не має практичних умов, що призводить до низького рівня науково-технічного змісту.

Поточні навчальні заклади ще не орієнтувалися та не визначили діяльність стартапів, пов'язану з місією та баченням університету.

Доцент доктор Хюїнь Куєт Тханг, директор Ханойського університету науки і технологій, сказав: «Університети не можуть навчати стартапи. Якщо ви думаєте, що стартапи – це легко, рух одразу зазнає невдачі. Університети та центри підтримки стартапів повинні тісно співпрацювати. Технічні школи повинні координувати свої дії з економічними та соціально-науковими школами, щоб успішно розпочати бізнес».

Джерело: https://tuoitre.vn/hau-het-y-tuong-khoi-nghiep-sinh-vien-chua-sang-tao-khong-thu-hut-nguon-luc-dau-tu-20241220113312888.htm