Учні 11-го класу створили модель автоматичного сортування сміття, використовуючи сонячну енергію

Модель класифікації відходів, що працює на сонячній енергії, двох учнів Хьюїнь Нгуєн Ле Ань Тху та Нгуєн Дик Аня (фізика 11 класу, середня школа для обдарованих дітей Ле Куй Дон, Нячанг, провінція Кханьхоа), є одним із 10 проєктів, які отримали перший приз у провінційному конкурсі з науки і техніки за 2024-2025 навчальний рік, залишивши багато слідів у галузі охорони навколишнього середовища.

Вони близькі друзі, яких об'єднує захоплення науковими дослідженнями. З самого раннього віку кожен з них мав наукові продукти (навчальне обладнання, системи фільтрації води та відпрацьованого масла), коли вони навчалися в середній школі. У старшій школі, маючи бажання створити дуже практичний продукт, який би став гарним рішенням для захисту довкілля, вони продовжили свої ідеї, створивши модель класифікації відходів з використанням сонячної енергії.

Принцип роботи моделі дуже простий: відходи потрапляють у сонячну енергосистему, яка оснащена камерою-сенсором, а потім за допомогою третього додатку ідентифікують та класифікують їх на 3 типи: органічні відходи, пластикові відходи та металеві відходи. Особливістю моделі є те, що коли система ідентифікує металеві відходи, вона автоматично поміщає їх у зону зберігання, стискає та пресує у невеликі блоки.

Ань Тху зазначив, що модель була створена на основі технології відновлюваної енергії в поєднанні із сучасною системою класифікації відходів. Це галузь, яка застосовується та впроваджується на основі знань фізики, електротехніки, автоматизації, відновлюваної енергії в поєднанні зі знанням технології розпізнавання зображень за допомогою камер через сторонній додаток для класифікації відходів. Схема керування з відповідними наборами програм та програмними додатками допомагає точно, гнучко, програмовано та відтворювано керувати складними процесами за потреби.

«Фізика мені дуже цікава. Знання, отримані з цього предмета, можна дуже ефективно застосовувати в житті. Наприклад, використовуючи сонячну енергію для вироблення енергії, ми застосовуємо принцип перетворення світлової енергії в електрику за допомогою сонячних панелей. Цей процес описується фотоелектричним ефектом, при якому сонячне світло діє на поверхню напівпровідникового матеріалу (зазвичай кремнію), створюючи електричний струм. Це основний фізичний принцип у системах відновлюваної енергії», – сказав Ань Тху.

Дик Ань зацікавлений у використанні знань з фізики для розрахунку показників підйому та пресування поршнів у конвеєрній системі для стиснення металевих відходів. «Ми точно використали формулу, тим самим придбавши відповідний тип поршня для стиснення відходів, що допомогло заощадити кошти в процесі вирішення проблеми стиснення відходів, збільшивши площу для прийому відходів у зоні зберігання», – сказав Дик Ань.

Спочатку двоє учнів використовували лише оптичний датчик для ідентифікації та класифікації відходів. Потім, завдяки відгукам вчителів та експертів, вони вдосконалили модель, що тривало близько року. День тестування моделі був найцікавішим днем ​​за весь процес. За тиждень до шкільних змагань оптична сенсорна система моделі могла ідентифікувати лише металеві матеріали, за винятком чорного металу. Відразу після цього Ань Чту та Дик Ань перейшли на камеру з налаштуваннями штучного інтелекту, система розпізнала та класифікувала чорний метал, але мала бути правильною відповідно до попередньо встановленого зображення. Це також те, що обидва учні хочуть покращити для продукту, якщо вони хочуть перетворити модель на комерційний продукт.

Чим більше розвивалася початкова ідея, тим складнішою вона ставала, змушуючи їх втомлюватися та часом хотіти здатися, але завдяки їхній рішучості, а також підтримці та заохоченню вчителя, обидва учні впевнено продовжували створювати продукт. Вчитель Ле Тхі Нгок Хань, інструктор проєкту, сказав, що Дик Ань та Ань Тху добре співпрацювали, розподіляли роботу відповідно до своїх сильних сторін, обговорювали та узгоджували план реалізації від початку до завершення моделі.

Пані Хань оцінила, що якщо модельний продукт буде застосовано на практиці, він матиме можливість широкого застосування, заощаджувати енергію та кошти, підвищувати ефективність управління відходами та сприяти процесу переробки. Проект не лише вирішує поточні екологічні та енергетичні проблеми, але й відповідає тенденції розвитку зелених технологій та автоматизації в майбутньому, сприяючи підвищенню обізнаності про охорону навколишнього середовища.

Щоб створити продукт, поза межами уроків, двоє учнів виділили відповідний час, обговорили, безпосередньо брали участь у розрахунках, обробці та складанні моделі. «Ми дякуємо нашим родинам і вчителям за те, що вони завжди нас підтримували, адже деякі матеріали для проекту були дуже дорогими, ми не могли собі дозволити їх купити і були змушені позичати їх, щоб завершити продукт», – поділився Дик Ань.

Пан Хюїнь Ба Лок, заступник директора середньої школи для обдарованих дітей Ле Куй Дон, зазначив, що у 2024-2025 навчальному році школа представила 12 проектів, які брали участь у провінційному конкурсі з науки і техніки. 100% проектів отримали призові місця, зокрема 5 перших. Такого результату вдалося досягти завдяки ранній та ретельній підготовці учнів та вчителів школи. Що стосується науково-технічних робіт учнів, то всі вони мають високий науковий зміст. У кожній темі учні чітко продемонстрували свою пристрасть та творчі дослідження в науці, а також підтримку вчителів школи, які мають досвід у цій галузі.

Згідно з ВНА

Джерело: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/hoc-sinh-lop-11-sang-tao-mo-hinh-tu-dong-phan-loai-rac-thai-dung-nang-luong-mat-troi/20250221101028950