Викладання – серце професій
Пані Нінь Тхі Хієн, вихователька дитячого садка Єн Нінь у Нінь Бінь, завжди зайнята своєю щоденною роботою: прибиранням у класі та забиранням дітей, годуванням та вмовлянням їх спати вчасно до організації ігор та забезпечення безпеки в класі. Її робочий день починається о 7 ранку та закінчується пізно вдень. Але нинішній коефіцієнт оплати праці для дошкільнят все ще має багато недоліків. Різниця полягає в тому, що початковий коефіцієнт оплати праці для вихователя дошкільного закладу II класу становить лише 2,34, а для вчителів початкової школи – 4,0.
Згідно з нещодавнім дослідницьким проектом щодо поточних умов праці вихователів дошкільних закладів, проведеним Інститутом безпеки та гігієни праці (Загальна конфедерація праці В'єтнаму), на вихователів дошкільних закладів впливають дуже специфічні фактори, такі як: шум, стрес, втома від цілоденної роботи, високі вимоги до відповідальності... Їхній середній робочий час становить близько 10 годин на день.
Незважаючи на надбавки за вислугу років та кар’єрні стимули, більшість вихователів дошкільних закладів отримують від 5,8 до 18,5 мільйонів донгів на місяць. Оскільки кваліфікація не така висока, як у вихователів інших рівнів, вони завжди належать до групи з низькою заробітною платою, тоді як робота є найважчою. Тому багато вчителів раді отримати інформацію про те, що вихователі дошкільних закладів незабаром можуть отримати спеціальний коефіцієнт оплати праці 1,25.
Вчитель Во Буу Ні, який пропрацював 17 років у школі-інтернаті для етнічних меншин провінції Кон Тум, перш ніж перейти до середньої та старшої школи Нго Май у Куанг Нгай, розповів, що вчителі ніколи не відчували, що про професію вчителя так піклуються, як зараз. «Хоча ми завжди стараємося якнайкраще, у майбутньому ми повинні докладати ще більше зусиль, щоб бути гідними уваги партії та держави», – сказав вчитель Во Буу Ні.
За словами доцента доктора Дан Тхі Тхань Хуєн, колишнього директора Інституту досліджень управління освітою Академії управління освітою, професія вчителя має свої особливості. Ця унікальна особливість проявляється в тому, що вчителі не створюють конкретні продукти, а формують людей, які працюють у всіх професіях. Вчителі не лише навчають, а й формують людський характер. «Я вважаю, що професія вчителя — це серце всіх професій. Я називаю це унікальною красою професії вчителя», — підтвердила пані Хуєн.
2025 рік – особливий для вчителів, оскільки сектор освіти ніколи раніше не мав такого становища та не отримував такої турботи й уваги, як сьогодні. Партія та держава видали багато нових політичних рішень, зокрема Закон про вчителів, прийнятий Національними зборами, який набрав чинності з 1 січня 2026 року.
Закон передбачає, що зарплати вчителів є найвищими в шкалі зарплат державних службовців. Політбюро видало Резолюцію 71 про прориви в освіті з метою забезпечення належного ставлення до вчителів.
Міністерство освіти та навчання просить коментарі щодо проекту Указу про оплату праці вчителів. Міністерство визначило, що мінімальна надбавка для вчителів становить 70%, для шкільного персоналу – 30%, а для вчителів у неблагополучних районах – 100%. Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон підтвердив, що сектор освіти та навчання ніколи не мав такого становища, місії та турботи, як сьогодні.
З великими правами приходить велика відповідальність.
Доцент, доктор Данг Тхі Тхань Хуєн, поділився тим, що це давно є бажанням багатьох поколінь керівників Міністерства освіти та навчання, а також усіх вчителів. Це чітке політичне та соціальне послання. Вчителі є найважливішою рушійною силою у справі розвитку людства. Основна увага в цьому посланні приділяється підтвердженню особливого місця професії вчителя. Освіта поставлена в центр розвитку країни, є головним пріоритетом національної політики, питання, яке порушувалося 30 років тому.
Статус вчителів відображається в політиці оплати праці. Можна сказати, що ця політика являє собою проривну зміну в мисленні.
«У минулому підвищення зарплат вчителів вважалося жертвою суспільства заради освіти. Тепер це інвестиція в суспільство. Наша перспектива змінилася, ми піклуємося про вчителів з дуже чітким посланням про професійну справедливість, особливо для вчителів у складних сферах, зі 100% надбавкою. Політика та умови для того, щоб вчителі були мотивовані любити свою професію, залишатися нею та робити сталий внесок», – заявив доцент Данг Тхі Тхань Хуєн.
Доцент Данг Тхі Тхань Хуєн визнав, що навіть у найважчі часи вчителі все ще сповнені пристрасті, люблять свою професію та досі дуже прив’язані до неї.
Проф. доктор Хоанг Ань Туан, ректор Університету соціальних та гуманітарних наук В'єтнамського національного університету в Ханої, повідомив, що наразі можна стверджувати, що в'єтнамський викладацький склад задоволений і захоплений увагою до стратегій та політики партії, держави, міністерств та відомств. Ця увага є систематичною та всебічною. Він вважає, що в майбутньому політика та стратегії будуть конкретизовані на всіх рівнях.
«Я думаю, що в цей час кожен учитель усвідомлює свої обов’язки. Зі зростанням уваги та переваг відповідальність, що покладається на вчителів, стає дедалі більшою», – сказав професор Хоанг Ань Туан.
За його словами, вчителі – це «головна машина» для підготовки високоякісних людських ресурсів для країни. Для цього кожна людина повинна усвідомлювати свою відповідальність за оновлення мислення, методів, змісту, освітніх методів, а також підходів. Кожен вчитель має бути відповідальним, а оновлення мислення – це дуже важлива інновація.
У минулому вчителям для презентації потрібні були лише підручники, крейда, дошки або більш просунуті інформаційні технології. Але тепер вчителям потрібно розробляти комплексні плани навчання та викладання від найнижчого рівня, дошкільної освіти, до найвищого рівня, університету та аспірантури, щоб учні могли повністю розкрити свій потенціал.
Професор Хоанг Ань Туан стверджував, що ці інновації є власною відповідальністю вчителів, природною відповідальністю.
«Насправді, навіть коли ми стикалися з труднощами та не мали багато національної політики чи стратегій для вчителів, самі вчителі усвідомлювали свою відповідальність. У цей час, коли увага до вчителів є більшою, відповідальність також має бути більшою. Права завжди йдуть пліч-о-пліч з відповідальністю, і я вірю, що з інтелектом, самобутністю та людяністю в'єтнамських вчителів, у майбутньому кожен вчитель зміниться».
Загалом, у секторі освіти В'єтнаму також відбудуться прориви, гідні очікувань партії та держави», – сказав професор Хоанг Ань Туан.
Щоб вчителі щиро виховували людей
Доцент, доктор Данг Тхі Тхань Хуєн вважає, що настав час обговорити питання про те, щоб вчителі державних шкіл не мали працювати понаднормово та мали змогу присвятити себе викладанню, як це роблять сьогодні приватні школи.
Пані Гуєн підтвердила, що очікування людей від вчителів завжди безмежні, але необхідно допомогти вчителям усвідомити свої обов'язки та створити умови для того, щоб вони могли створювати більше цінності. Вчителям потрібне не лише питання прожиткового мінімуму, але й безпечне робоче середовище та відносно адекватні приміщення, щоб мати змогу добре розвивати свій потенціал та задовольняти дедалі вищі вимоги суспільства. Вчителів потрібно поважати більше, ніж питання зарплати.
Програма загальної освіти 2018 року, внутрішній та міжнародний контекст висувають нові вимоги до учнів, щоб вони стали громадянами з цифровим мисленням, креативністю та здатністю до навчання протягом усього життя в майбутньому. Школи насправді не встигають за цими вимогами. Саме цьому моменту необхідно надати пріоритет, щоб інвестиції зробили прорив та покращили якість освіти.
На нещодавньому 8-му Національному конгресі освітнього сектору з питань конкуренції президент Луонг Куонг наголосив, що найголовніше в освіті – це моральне виховання, «зростання людей» має починатися з особистості, а потім зі знань та навичок. За словами пані Хуєн, з такою орієнтацією ми повинні розуміти роль та відповідальність вчителів у вихованні особистості учнів, як для забезпечення місії «зростання людей», так і для уникнення очікувань, що перевищують межі.
Однак сім'я, школа та суспільство – це три сутності, які йдуть рука об руку, уникаючи бюрократії та зосереджуючись на критеріях досягнень і конкуренції. «Якщо в сім'ї немає традицій чи дисципліни, як би школа не старалася, це нічого не дасть. Суспільство – це середовище, яке зміцнює та виховує людську поведінку. Тільки тоді, коли всі три ці фактори добре працюють разом, розвиток людства може бути справді сталим», – оцінила пані Хуєн.
Джерело: https://tienphong.vn/nghe-giao-dai-ngo-cang-lon-trong-trach-cang-nhieu-post1798057.tpo
Коментар (0)