1. Уся галузь освіти організувала огляд 10 років реалізації Резолюції Центрального Комітету партії 11-го скликання № 29-NQ/TW про фундаментальні та комплексні інновації в освіті та навчанні; таким чином, всебічно оцінивши результати 10 років інновацій та запропонувавши напрямки розвитку освіти та навчання на наступний період відповідно до внутрішнього та міжнародного контексту.
Міністерство освіти та навчання рекомендувало уряду подати на розгляд Політбюро для видання Висновок № 91-KL/TW від 12 серпня 2024 року про продовження виконання Резолюції № 29-NQ/TW, що містить 8 ключових завдань та рішень для подальшого сприяння фундаментальним та комплексним інноваціям в освіті та навчанні з метою задоволення потреб національного розвитку в новий період, сприяючи виведенню в'єтнамської освіти та навчання на передовий рівень Азійського регіону до 2030 року та до передового рівня світу до 2045 року.
2. Сектор освіти продовжує вдосконалювати інституції та створювати правовий коридор для здійснення фундаментальних та комплексних інновацій в освіті та навчанні відповідно до вимог Постанови Центрального Комітету № 29; рекомендувати Уряду та Прем'єр-міністру видавати укази, постанови, проекти та плани розвитку освіти та навчання.
Департаменти освіти та навчання порадили Обласному партійному комітету, Народній раді та Народним комітетам області та міста розробити політику розвитку освіти та навчання на місцях; оперативно та ефективно впроваджувати керівні принципи та політику партії, держави та Міністерства освіти та навчання у сфері освіти. Міністерство освіти та навчання активно завершує роботу над проектом Закону про вчителів, який буде представлено Національним зборам для розгляду та коментарів на 8-й сесії (жовтень 2024 року).
3. Робота з універсалізації дошкільної, початкової та середньої освіти, а також викорінення неписьменності продовжує привертати увагу з боку місцевих органів влади, створюючи сприятливі умови для мобілізації максимальної кількості дітей шкільного віку, особливо дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах, та дітей з інвалідністю. Мережа та масштаб шкіл і класів продовжують отримувати інвестиційну увагу. Місцеві органи влади проводять огляди, об'єднують невеликі школи, об'єднують невеликі школи, щоб зосередитися на інвестиціях та забезпеченні якості освіти; зосереджуються на збереженні та розширенні кількості класних кімнат, додаванні щільних та напівщільних класних кімнат, а також зменшенні кількості тимчасових та позичених класних кімнат для зручності людей, забезпечення прав учнів на навчання та відповідності плануванню та вимогам місцевого соціально-економічного розвитку; приділяють увагу інвестуванню в придбання обладнання та навчальних посібників для виконання вимог до реалізації Програми дошкільної освіти та Програми загальної освіти 2018 року.
4. Програму загальної освіти 2018 року з багатьма новими пунктами було впроваджено синхронно з усіма предметами та освітніми заходами для 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 класів по всій країні.
Організація складання та оцінювання підручників здійснюється відповідно до дорожньої карти, що забезпечує якість та прогрес. Впровадження принципу «одна програма, багато підручників» було ефективно впроваджено, що сприяло видатним перевагам для переходу від коренів навчання та передачі знань до викладання та розвитку якостей та здібностей учнів.
Труднощі та перешкоди у призначенні вчителів та організації викладання нових предметів були в основному вирішені. Інновації в методах навчання впроваджуються в усіх навчальних закладах; студенти заохочують ініціативу та творчість, вчителі відіграють роль організаторів, інспекторів та наставників; форми організації навчання урізноманітнюються, а передові технології поступово застосовуються.
Зокрема, зусилля щодо зниження вартості підручників з 2024-2025 навчального року підтвердили роль та відповідальність сектору освіти перед новим навчальним роком, допомагаючи зменшити навантаження на суспільство, особливо на батьків та учнів у районах проживання етнічних меншин та районах з особливо складними умовами. Крім того, багато заходів, таких як передача навчальним закладам книжкових шаф, включаючи підручники та посібники для вчителів; програми цінової підтримки, передача підручників та навчального обладнання учням, такі як «Подорож дарування книг – Крила мрій», «Зелена бібліотека»... сприяли підтримці учнів, які перебувають у складних обставинах, щоб мати достатньо підручників для навчання.
5. Якість масової та ключової освіти продовжує покращуватися. Міністерство освіти та навчання успішно організувало випускний іспит 2024 року, забезпечивши серйозність, чесність, об’єктивність, безпеку, дотримання правил, а також зручність і справедливість для кандидатів.
В'єтнамські студенти продовжують досягати багатьох високих досягнень на міжнародних конкурсах з науки та техніки у Сполучених Штатах, регіональних та міжнародних олімпійських змаганнях. Делегація, яка брала участь у Міжнародному конкурсі з науки та техніки 2024 року у Сполучених Штатах, виборола 1 другу нагороду – найвищу нагороду, яку в'єтнамські студенти отримували з 2013 року; команди, що брали участь у міжнародних та регіональних олімпійських змаганнях, вибороли 10 золотих медалей, 14 срібних медалей, 9 бронзових медалей та 1 почесну грамоту. Команда Міжнародної олімпіади з біології посіла 3-тє місце серед 81 країни та територій-учасниць, а команда Міжнародної олімпіади з хімії – 2-ге місце серед 89 країн та територій-учасниць.
6. Автономія у вищій освіті поступово стає суттєвішою, пов'язаною із впровадженням підзвітності, публічності та прозорості інформації відповідно до нормативних актів; системі управління школою надається пріоритет для вдосконалення та покращення; продовжується просування наукової, технологічної та інноваційної діяльності. Збільшується кількість вищих навчальних закладів, міжнародно визнаних навчальних програм та кількість міжнародних статей вітчизняних вчених, поступово стверджуючи позиції вищої освіти В'єтнаму на міжнародній карті освіти.
Умови акредитації та забезпечення якості викликають дедалі більший інтерес у вищих навчальних закладах, кількість акредитованих вищих навчальних закладів та навчальних програм різко зросла. Продовжувати сприяння підготовці висококваліфікованих людських ресурсів у високотехнологічних галузях, особливо людських ресурсів для промисловості напівпровідникових мікросхем у В'єтнамі. Вищі навчальні заклади проактивно, активно та відповідально впроваджують багато рішень для належної підготовки людських ресурсів для промисловості напівпровідникових мікросхем у В'єтнамі; формуючи групу кооперативного альянсу провідних університетів у галузі інженерії та технологій у В'єтнамі. Кількість реєстрацій на навчання до університетів у 2024 році значно зросла, склавши майже 25 000 заяв на спеціальності "напівпровідники"; майже 125 000 заяв на суміжні спеціальності.
7. Для поступового подолання надлишку та нестачі вчителів Міністерство освіти та професійної підготовки продовжує координувати свою діяльність з Міністерством внутрішніх справ щодо доповнення 27 826 посад на 2023-2024 навчальний рік; на цій основі населені пункти організували набір 19 474 вчителів. Міністерство освіти та професійної підготовки подало до Уряду пропозицію щодо розробки Постанови Національних зборів про дозвіл на набір осіб з вищою освітою для викладання низки предметів відповідно до Програми загальної освіти 2018 року, щоб поступово усунути труднощі та недоліки у наборі вчителів для викладання предметів відповідно до Програми загальної освіти 2018 року. Наразі педагогічний колектив було розширено чисельно, поступово подолано недоліки в структурі, запроваджено регулярне навчання з кожної групи предметів; реалізовано дорожню карту навчання відповідно до положень Закону про освіту 2019 року.
8. Весь сектор продовжує просувати цифрову трансформацію, застосовуючи інформаційні технології в управлінні, керівництві та діяльності, а також у навчальному процесі. На сьогодні завершено створення 100% баз даних освітнього сектору від дошкільної до загальної освіти, що підключає базу даних сектору до національної бази даних про населення та страхування. Розширення доступу до бази даних освітнього сектору для обслуговування учнів, вчителів та навчальних закладів сприяло просуванню побудови цифрового суспільства в рамках Національної програми цифрової трансформації уряду.
9. Ефективно впроваджувати фізичне виховання та роботу з охорони здоров'я в школі, забезпечувати безпеку в школі. Успішно організовувати спортивні змагання для учнів: 13-й Студентський спортивний фестиваль Південно-Східної Азії; Національний спортивний фестиваль Фу Донг; Змагання з бігу для учнів "S-Race 2023"; ...
Джерело: https://nhandan.vn/nhung-ket-qua-noi-bat-cua-nganh-giao-duc-nam-hoc-2023-2024-post825606.html
Коментар (0)