Вчителька та її безпрецедентний досвід.

Учні, яких підозрюють у тому, що вони забрали додому шкільне приладдя однокласників, щоб випити гербіцид, або учні з поганою особистою гігієною, яких вчителі доганяють, а потім вони відсутні цілий тиждень… ці спогади ніколи не забуде вчителька Ле Тхі Нгок Лінь з початкової та середньої школи Ле Ван Там комуни Дак По Пхо, району Конг Чро, провінції Гіалай , після майже 10 років викладання.

Плач поступово вщух.

За словами вчительки Нгок Лінь, спочатку взаємодія між нею та учнями була неефективною, оскільки вони не розуміли місцевої мови, особливо діти, які щойно перейшли з дитячого садка до першого класу. Вони не дуже добре стикалися зі стандартною в'єтнамською мовою та були дуже сором'язливими та замкнутими під час зустрічі з вчителькою. Крім того, через свою сором'язливість вони спілкувалися один з одним лише своєю рідною мовою.

Пані Лінь вирішила самостійно вивчити мову бана, щоб краще спілкуватися та легше передавати інформацію дітям. «Я думала про навчання їх лише тоді, коли змогла б зробити так, щоб вони зрозуміли. Окрім використання мови бана у спілкуванні, під час навчання я переважно розмовляла стандартною в’єтнамською, повторюючи деякі поширені слова, щоб вони поступово звикали до них і розпізнавали їх, такі як: книга, ручка, зошит, читати… Поступово, завдяки гнучкому поєднанню двох мов, ми з дітьми краще розуміли одне одного. Вони більше не були сором’язливими, а навпаки, вміли жартувати з вчителем. На їхніх обличчях частіше з’являлися посмішки, а атмосфера в класі стала веселою, без плачу та криків, як тоді, коли я вперше взялася за клас».

Вчителька Ле Нгок Лінь та її учні

Здавалося, що подолання мовного бар'єру завершилося, але це був лише початок. Під час навчального процесу пані Лінь стикалася з усілякими речами, з якими ніколи раніше не стикалася…

Багато прикрих інцидентів трапляються через дрібниці. Наприклад, на уроці учень губить шкільне приладдя. Один учень підозрює іншого, який заперечує, що його взяв. Підозрюваний учень потім йде додому та випиває гербіцид. На щастя, йому своєчасно надають медичну допомогу, і його життю нічого не загрожує.

Або ж був учень, який погано дотримувався особистої гігієни, якому вчитель зробив догану, і він, соромлячись перед однокласниками, пропустив школу на цілий тиждень. Вчитель шукав його, але не зміг знайти, бо його не було вдома, а він зупинився в таборі далеко в полі...

«Розуміючи такий спосіб мислення, я завжди ретельно обмірковую та враховую всі фактори, перш ніж діяти, щоб уникнути негативного впливу на студентів і, як наслідок, впливу на моє викладання», – поділилася пані Лінь.

Тепер, після майже восьми років роботи тут, навіть найменші речі приносять пані Лінь величезне щастя. Пані Лінь зворушливо розповідала: «У День вчителя у В'єтнамі та Міжнародний жіночий день учні дарують мені малюнки та польові квіти, які вони зібрали на узбіччі дороги. Ці, здавалося б, звичайні речі роблять мене неймовірно щасливою. Не самі подарунки змушують мене посміхатися, а те, що вони виявили турботу, прихильність і ніжність до нас, ставлячись до нас як до рідних. Це означає, що вони відкрили свої серця, і зв'язок між вчителями у високогір'ї та учнями з етнічних меншин став чіткішим і міцнішим! Після важкої праці це бальзам, який піднімає мій настрій. Їхня любов і зусилля долають мовні бар'єри та труднощі вивчення нового алфавіту. Я мовчки вдячна за їхні зусилля!»…

Професія вчителя дала мені все.

Вчитель Нгок Лінь народився та виріс у гірському районі провінції Гіалай – окрузі Конг Чро. Тут населення переважно складається з етнічної групи Ба На, яка живе за рахунок підсічно-вогневого землеробства , вирощуючи короткострокові культури, такі як перець чилі, гарбузи, маніок та різні види бобових, що призводить до нестабільного доходу.

Пані Лінь розповіла, що з дитинства щоразу, коли вона супроводжувала матір у село торгувати, вона бачила дітей свого віку без одягу, які не могли ходити до школи та не мали достатньо їжі. Її мати часто жертвувала старий одяг. «Бачачи це важке життя та брак освіти, коли я так багато разів супроводжувала матір, я не знаю коли, але в мені почала формуватися неясна мрія стати вчителькою. З віком це бажання ставало ще сильнішим».

У старшій школі її єдиною мрією було вступити до університету та отримати спеціальність «Педагог», що спонукало Лінь наполегливо навчатися та успішно скласти вступний іспит на факультет початкової освіти Університету Куйньон. Після закінчення школи, з молодою енергією та ентузіазмом, Лінь подала заявку на посаду вчителя в комуні Дак По По – дуже складній віддаленій комуні в окрузі, досить далеко від її дому.

«Можна сміливо сказати, що професія вчителя дала мені все. З дитинства ця мрія мотивувала та формувала мене як хорошу людину, корисну для моєї родини та суспільства», – сказала пані Лінь. «Сяючі обличчя та щасливі посмішки моїх учнів, а також маленькі сім’ї, які ми будуємо, мотивують мене наполегливіше працювати та плекати свою пристрасть до викладання».

Вчителька Ле Тхі Нгок Лінь — одна з 60 зразкових вчителів, які зробили значний внесок у сферу освіти та були відзначені в рамках програми «Обмін з вчителями» у 2024 році. Ці вчителі працюють у віддалених районах, прикордонних регіонах та на островах... незважаючи на незліченні труднощі та нестачу, вони наполегливо та терпляче передають знання своїм учням з усією любов’ю.

Джерело: https://phunuvietnam.vn/nu-giao-vien-va-nhung-ky-niem-chua-tung-trai-qua-trong-doi-20241120091322844.htm