Метод оцінювання для тесту TSA Thinking Skills Assessment.

NDO – Примітною особливістю методу оцінювання, що використовується в оцінюванні мислення TSA Ханойським університетом науки і технологій, є те, що він не використовує традиційні методи оцінювання, а натомість застосовує теорію питань і відповідей для розрахунку балів кандидатів, що дозволяє точно та надійно оцінити здібності кандидатів.

Тест на оцінку навичок мислення (TSA) в Ханойському університеті науки і технологій має на меті оцінити три фундаментальні навички мислення у студентів: математичне мислення, мислення з розумінням прочитаного та наукове/проблемне мислення – усі ці елементи важливі для досягнення успіху у вищій освіті .

Відповідно, іспит складається з трьох частин: математичне мислення (60 хвилин), мислення для розуміння прочитаного (30 хвилин) та наукове мислення/розв'язання проблем (60 хвилин). Це три незалежні частини, і екзаменаційні питання будуть зосереджені на оцінці здатності кандидата до мислення в кожній частині, а не на безпосередній перевірці знань з якогось конкретного предмета.

Іспит TSA складається з трьох незалежних розділів (математичне мислення, розуміння прочитаного та наукове мислення/розв'язання задач), які зосереджені на оцінці здібностей кандидатів, а не на безпосередній перевірці знань з якогось конкретного предмета.

Є кілька важливих моментів щодо методології оцінювання тесту TSA Competency Assessment Test.

Відділ приймальної комісії та професійної орієнтації Ханойського університету науки і технологій заявив, що традиційний метод оцінювання використовує необроблені бали для визначення остаточних результатів іспиту. Згідно з класичною теорією складання тестів, необроблений бал іспиту – це сума балів за окремі питання цього іспиту.

Наприклад, у тесті зі 100 питань кожна правильна відповідь приносить учню 1 бал. Якщо учень правильно відповість на 70 питань, він отримає 70 балів. Цей бал називається «сирим» балом і використовується для визначення кінцевого результату та порівняння його з балами інших учнів.

Одним із недоліків використання необроблених балів є те, що важко розрізнити здібності кандидатів з однаковим необробленим балом, коли вони складають один і той самий тест одночасно. Крім того, під час розрахунку балів здібностей за допомогою необроблених балів, здібності кандидата змінюватимуться, якщо він складатиме два тести різного рівня складності одночасно. Наприклад, в одному тестовому сеансі кандидати, які правильно дадуть відповідь на будь-які 70 запитань, матимуть однаковий необроблений бал – 70 балів.

Насправді ці кандидати могли правильно відповісти на різні набори запитань, і рівень складності цих запитань на іспиті також різниться, тому бал 70 неточно відображає здібності цих кандидатів.

Щоб вирішити цю проблему, у великих іспитах у різних країнах світу використовуються сучасні теорії вимірювання освіти для більш точної та надійної оцінки здібностей кандидатів. Однією з них є застосування теорії питань і відповідей. Ця теорія висуває гіпотезу, що кожен кандидат відповідає на запитання тесту на певному рівні здібностей, і що кандидати з високими здібностями мають вищу ймовірність правильно відповісти на будь-яке задане запитання, ніж кандидати з низькими здібностями. Ґрунтуючись на цій теорії, такі параметри, як складність і дискримінація питань, а також здібності кандидатів, можна кількісно визначити, і ці фактори не залежать один від одного.

Це означає, що параметри є специфічними для питання, незалежними від вибірки кандидатів, які відповідають на це питання, і навпаки, здібності кандидатів є постійними для всіх питань, на які вони відповідають. Тому оцінка здібностей кандидатів буде надійнішою, ніж її розрахунок за допомогою первинних балів.

На основі результатів тестування кандидатів алгоритм оцінювання визначатиме рівень мислення, необхідний для кожного питання, відповідно до відсотка кандидатів, які правильно відповіли на нього. Принцип полягає в тому, що питання з меншою кількістю правильних відповідей вважатимуться питаннями високого рівня мислення, тоді як питання з більшою кількістю правильних відповідей вважатимуться питаннями низького рівня мислення.

Тест TSA (Тактична оцінка навичок мислення) в Ханойському університеті науки і технологій використовує теорію питань та відповідей для розрахунку балів студентів за TSA. За цим методом, навіть якщо кандидати мають однаковий початковий бал, їхній відповідний рівень здібностей оцінюється на основі складності питань, на які вони відповіли, а потім цей бал перетворюється на 100-бальну шкалу.

Критерій оцінювання буде встановлено після отримання результатів тестування кожного кандидата. На основі результатів тестування кандидатів алгоритм оцінювання визначатиме рівень мислення, необхідний для кожного питання, відповідно до відсотка кандидатів, які правильно відповіли на це питання. Принцип полягає в тому, що питання з меншою кількістю правильних відповідей вважатимуться питаннями високого рівня мислення, тоді як питання з більшою кількістю правильних відповідей вважатимуться питаннями низького рівня мислення. Критерій оцінювання формується на основі принципу, що питання з високим рівнем мислення отримають вищі бали, що відповідають відсотку правильних відповідей, а питання з низьким рівнем мислення отримають нижчі бали, що відповідають відсотку правильних відповідей.

Крім того, для забезпечення справедливості між екзаменаційними сесіями, іспит TSA в Ханойському університеті науки і технологій також використовує стандартизований набір «місткових» питань – також відомий як місткові питання або загальні питання – між екзаменаційними роботами, щоб привести показники оцінювання іспиту до єдиної шкали. Ця технологія гарантує, що кандидати в різних екзаменаційних сесіях оцінюються за однаковою шкалою, тим самим гарантуючи справедливість результатів між екзаменаційними сесіями.

Протягом вступного сезону до університетів 2024 року майже 50 000 учасників, загалом приблизно 21 000 кандидатів, склали тест TSA Thinking Skills Assessment в Ханойському університеті науки і технологій. Результати цього тесту були використані понад 50 університетами для їхнього звичайного процесу вступу на бакалаврат. Очікується, що у 2025 році тести Thinking Skills Assessment відбудуться з січня по квітень.

Джерело: https://nhandan.vn/phuong-method-of-scoring-the-tsa-capacity-assessment-exam-post845455.html