Національні збори завершили «підготовку лікарів-резидентів та спеціалістів під керівництвом Міністерства охорони здоров'я»

(Газета «Дан Трі») – Програма інтенсивної післядипломної підготовки в секторі охорони здоров’я, що веде до отримання ступеня ординатури та спеціаліста-лікаря, організована та управляється Міністерством охорони здоров’я відповідно до зміненого Закону про вищу освіту.

Закон про вищу освіту зі змінами був прийнятий Національними зборами вранці 10 грудня переважною більшістю депутатів Національних зборів.

Міністерство охорони здоров'я керує підготовкою лікарів-резидентів.

Згідно із Законом, програми підготовки, що дають диплом, включають: програми бакалаврату, що присуджують ступінь бакалавра; програми магістратури, що присуджують ступінь магістра або поєднання ступенів бакалавра та магістра, зі ступенями, що відповідають завершеному рівню; та програми докторантури, що присуджують ступінь доктора або поєднання ступенів магістра та доктора, зі ступенями, що відповідають завершеному рівню.

Зокрема, програми післядипломної підготовки в секторі охорони здоров’я, що ведуть до отримання ступеня ординатури та спеціаліста-лікаря, керуються, організовуються та управляються Міністерством охорони здоров’я .

Члени Національних зборів голосують за схвалення зміненого Закону про вищу освіту (Фото: Хонг Фонг).

За словами Міністра освіти та навчання, покладання на Міністерство охорони здоров’я відповідальності за управління підвищенням кваліфікації медичних кадрів має на меті забезпечити дотримання нормативних актів та професійних стандартів. «Міністерство освіти та навчання бажає Міністерству охорони здоров’я відмінного управління цими навчальними програмами», – наголосив Міністр Нгуєн Кім Сон.

Це одне з нових положень, яке було включено та переглянуто після численних дебатів під час обговорення переглянутиго Закону про вищу освіту.

У своїй пояснювальній доповіді з цього питання уряд заявив, що лікарі-спеціалісти та лікарі-резиденти є висококомпетентними особами, які зробили значний внесок у турботу про здоров'я людей та його захист, і тому заслуговують на шану та належне лікування.

Однак визнання еквівалентності між ординатурою та спеціалізованими докторськими ступенями та ступенями магістра чи доктора наразі не має наукової основи та міжнародного прецеденту.

Практика різних країн показує, що системи освіти чітко розмежовують навчання на основі ступеня (магістратура, докторантура) та спеціалізовану практичну підготовку.

Магістерські та докторські ступені належать до системи академічної підготовки з власними програмами, результатами навчання та правилами; тоді як програми ординатури, спеціалізована підготовка (рівень I та рівень II) визнаються інтенсивною практичною підготовкою, специфічною для медичної галузі, але не належать до системи післядипломної освіти.

Медичний сектор наразі продовжує підготовку магістерських та докторантських студентів, а також призначає наукові звання, такі як доцент та професор, відповідно до чинних норм. Тому уряд погодився, що «програми післядипломної спеціалізованої підготовки в секторі охорони здоров’я, що ведуть до ординатури та спеціалізованої докторської програми, будуть керуватися, організовуватися та управлятися Міністерством охорони здоров’я».

Це положення має на меті посилити відповідальність Міністерства охорони здоров'я в управлінні післядипломною підготовкою у спеціалізованих галузях охорони здоров'я.

Зберегти регіональні університети та підвищити ефективність внутрішнього управління.

Щодо положень про вищі навчальні заклади та інші навчальні заклади, що здійснюють діяльність у сфері вищої освіти, у зміненому Законі чітко зазначено, що «вищий навчальний заклад – це навчальний заклад, що належить до національної системи освіти, має правосуб’єктність, організований та діє відповідно до положень цього Закону та інших відповідних законів».

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон (Фото: Хонг Фонг).

До вищих навчальних закладів належать: університети та університети, які також називають академіями, що пропонують підготовку з різних дисциплін на різних рівнях вищої освіти;   Університети пропонують міждисциплінарну підготовку на всіх рівнях вищої освіти; національні університети та регіональні університети пропонують міждисциплінарну підготовку на всіх рівнях вищої освіти, а також є частиною системи вищої освіти.

Цим положенням Національні збори вирішили зберегти регіональні університети замість того, щоб пропонувати їх скасування, як пропонували деякі депутати Національних зборів під час обговорень.

У зміненому Законі про вищу освіту чітко зазначено, що регіональні університети виконують місію та функцію підготовки висококваліфікованих кадрів, розвитку талантів, проведення наукових досліджень, розробки технологій, впровадження інновацій, передачі знань та служіння суспільству, країні та людству.

Регіональні університети також об'єднують ресурси, сприяють регіональним зв'язкам та підтримують соціально-економічний розвиток регіону, роблячи свій внесок у реалізацію національної стратегії розвитку.

Згідно з поясненням уряду, регіональні університети, як і раніше, мають місію виконання стратегічних завдань, об'єднання регіонів та розвитку екосистеми науки, технологій та інновацій.

Уряд визначив необхідність підвищення ефективності внутрішнього управління в кожному регіональному університеті, уточнення функції стратегічної координації регіональних університетів та академічної, організаційної та фінансової автономії університетів-членів; а також удосконалення механізму децентралізації, механізму підзвітності, кадрових стандартів, методів роботи та відповідальності кожного рівня.

Джерело: https://dantri.com.vn/thoi-su/quoc-hoi-chot-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-do-bo-y-te-quan-ly-20251210112653892.htm