Нові правила щодо гуманного винагородження та дисциплінарних заходів за успішність учнів

Реагувати на нагальні потреби школи

Цей Циркуляр застосовується до навчальних закладів, у яких учні навчаються за загальноосвітніми програмами, програмами підвищення кваліфікації на рівні молодшої середньої школи та старшої школи.

Циркуляр визначає конкретні обов'язки шкіл, директорів, вчителів, учнів, сімей учнів та Міністерства освіти та навчання щодо впровадження та контролю за виконанням правил щодо винагород та дисциплінарних заходів для учнів.

Видання Циркуляра № 19/2025/TT-BGD&DT (Циркуляр № 19) має на меті завершити систему документів, що регулюють впровадження Закону про освіту, Закону про наслідування та похвалу, та забезпечити їх узгодженість із Законом про дітей та чинною правовою системою. Уніфікація та впорядкування системи правових документів, одночасно посилення децентралізації та делегування повноважень для задоволення нагальних потреб шкіл у роботі з наслідування та похвали учнів.

Циркуляр № 19 відповідає духу та принципам, викладеним у Законі про освіту 2019 року та Законі про дітей 2016 року, і суттєво відрізняється від старих положень, викладених у Циркулярі 08/TT від 21 березня 1988 року Міністерства освіти, що регулюють питання похвали та дисциплінарних стягнень учнів у загальноосвітніх школах. Водночас він успадковує та сприяє становленню положень щодо похвали та дисциплінарних стягнень, які були ефективно впроваджені нещодавно; забезпечуючи реалізацію цілей, характер, принципи та розвиток освіти.

Доповнення гуманістичних принципів для розвитку студентів

Циркуляр № 19 застосовується до більшої кількості типів навчальних закладів, включаючи центри безперервної освіти (ЦБОП), центри професійної освіти – ЦБОП, а також середні школи та коледжі, де студенти навчаються за програмами загальної освіти/ЦБОП у середній та старшій школі. Раніше Циркуляр № 08 від 1988 року зосереджувався переважно на загальноосвітніх школах.

Циркуляр посилює децентралізацію та делегування повноважень школам у роботі з винагородження та дисциплінарного стягнення учнів. Це відповідний напрямок для покращення ініціативи, гнучкості та ефективності в управлінні освітою; забезпечення принципу автономії в поєднанні з підзвітністю. Це положення має на меті зменшити тиск на вищі управлінські органи та скоротити процедуру обробки.

Циркуляр № 1 також доповнює гуманістичні принципи розвитку учнів, посилює автономію та самовідповідальність керівників і вчителів; забезпечує координацію між школами, сім'ями та суспільством; підкреслює роль освіти та всебічного розвитку учнів.

«Похвальний лист» – це нова форма винагороди.

Циркуляр № 19 передбачає 5 форм похвали. Порівняно зі старим положенням, Циркуляр № 19 виключив конкретні звання та почесні дошки з офіційного переліку форм; спростив формальні процедури, зосереджені на впровадженні принципів похвали та положень Закону про змагання та похвалу.

«Похвальний лист» – це нова форма похвали, згадана в Циркулярі № 19; вона вручається учням, які покращили свої результати навчання та викладання, перевершили самих себе або мають видатні досягнення. Ця форма може вручатися вчителями, директорами шкіл або керівництвом вищого рівня залежно від характеру та рівня досягнень.

У циркулярі № 19 чітко зазначено, що установи, організації та окремі особи можуть запроваджувати інші відповідні форми похвали та винагороди для своєчасного заохочення. Це демонструє розширення та гнучкість роботи з похвали.

Години уроків у середній та старшій школі Чунг Вуонг (Лонг Чау, Вінь Лонг ).

Дисциплінарні стягнення, що впливають на фізичне та психічне здоров'я учнів, суворо заборонені.

Щодо принципів дисциплінарного виховання, Циркуляр № 19 додає такі принципи, як повага, толерантність, відсутність упереджень, забезпечення прав та інтересів учнів. Зокрема, Циркуляр суворо забороняє застосування дисциплінарних заходів, що є насильницькими, ображають гідність та впливають на фізичне та психічне здоров'я учнів. Це демонструє рішучий зсув у бік гуманного підходу до дисциплінарного виховання, який поважає учнів.

Циркуляр № 19 доповнює заборонені дії Законом про освіту та передбачає конкретну класифікацію рівнів порушень: Рівень 1 (заподіяння шкоди собі), Рівень 2 (негативний вплив на групу, клас), Рівень 3 (негативний вплив на школу).

Щодо системи дисциплінарних стягнень, Циркуляр поділяє дисциплінарні стягнення за рівнями школи. Відповідно, для учнів початкової школи передбачено лише 2 заходи: Попередження (застосовується до 1 рівня) та Вимога вибачень (застосовується при повторному правопорушенні 1 рівня після попередження або 2 рівня чи вище).

Для учнів поза початковою школою передбачено лише 3 заходи: Попередження (застосовується до 1 рівня), Критика (застосовується при рецидиві 1 рівня після попередження або 2 рівня), Вимога написати самокритику (застосовується при рецидиві 1/2 рівня після попередніх заходів або 3 рівня).

Такі суворі форми дисциплінарного стягнення, як догана перед Дисциплінарною радою, попередження перед усією школою, виключення на один тиждень, виключення на один рік за старими правилами, були скасовані в Циркулярі № 19. Заходи Вимога вибачень та Вимога написати самокритику – це нові форми, чітко зазначені в Циркулярі № 19.

Забезпечити належне виконання повноважень, функцій та обов'язків школи

Циркуляр № 19 не передбачає, що дисциплінарні заходи щодо учнів повинні бути зафіксовані в облікових записах та академічних виписках. Він лише передбачає, що самокритика учнів повинна зберігатися в шкільних документах. Це свідчить про людяність, прогрес та розвиток учнів у дисциплінованості.

Деякі з основних видів підтримки регулюються, такі як консультування, мотивація, моніторинг, консультування, запит на відповідні заходи та координація з сім'ями. У старих правилах лише загалом згадувався принцип наявності плану моніторингу та допомоги з виправленням.

Ця зміна являє собою освітній, підтримуючий та гуманний підхід до дисциплінарних норм, що відповідає контексту освітньої реформи країни та сучасним освітнім тенденціям. Нове положення забезпечує належне виконання повноважень, функцій та обов'язків шкіл у навчанні учнів, не встановлюючи правил щодо серйозних порушень (через відповідальність компетентних державних органів розглядати та вирішувати проблеми відповідно до правил).

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/quy-dinh-moi-ve-khen-thuong-ky-luat-nhan-van-vi-su-tien-bo-cua-hoc-sinh-post749106.html