Розгляну та вирішу найближчим часом скоригувати інтегровані предмети

На заході «Міністр освіти та навчання зустрічається з вчителями, керівниками та працівниками освітнього сектору», що відбувся сьогодні вранці, 15 серпня, багато вчителів у місцевих органах влади продовжували висловлювати занепокоєння щодо викладання інтегрованих предметів у середній школі в контексті відсутності вчителів, які пройшли підготовку з інтеграції, а також переходу вчителів, які викладають окремі предмети після короткого періоду навчання на інтегроване викладання, що призводить до того, що якість викладання не відповідає очікуванням...

Міністр Нгуєн Кім Сон заявив, що найближчим часом розгляне рішення щодо коригування інтегрованих предметів.

Міністр Нгуєн Кім Сон погодився з вищезазначеними коментарями та сказав, що це нові моменти, труднощі, перешкоди та вузькі місця в нещодавньому впровадженні нової програми загальної освіти.

За словами пана Сона, під час розробки програми ми прагнемо розвинути всебічний потенціал учнів. Однак у процесі впровадження місцеві органи, навчальні заклади та вчителі стикаються з певними труднощами.

Є вчителі, які достатньо кваліфіковані, щоб викладати інтегровано з усіма компонентами. Однак є також багато вчителів, які все ще розгублені, і це великий виклик, особливо для вчителів у складних сферах, навіть попри те, що вони пройшли навчання та розвинули свої знання.

Міністр Нгуєн Кім Сон повідомив: «Виходячи з реального стану речей, керівництво Міністерства освіти та навчання найближчим часом вирішить розглянути питання про коригування викладання інтегрованих предметів на рівні середньої школи. Це може все ще зберігатися в початковій школі, але для середньої школи ми проконсультуємося з експертами, ретельно розглянемо це питання та, найімовірніше, внесемо корективи до інтегрованих предметів».

Однак, пан Сон також підтвердив, що незалежно від внесених змін, будуть докладені зусилля, щоб не порушити роботу нинішньої команди, особливо тієї, яка пройшла навчання та виховання; зміни будуть лише кращими та ефективнішими для інновацій. Якщо такі зміни й відбудуться, то це будуть суттєві зміни, але вони відповідатимуть вимогам освітніх інновацій.

Нещодавно газета «Thanh Nien» опублікувала серію статей, що відображають думки та пропозиції вчителів та експертів щодо впровадження інтегрованого навчання. Серед них стаття вчителя Нгуєн Суан Ханга, директора школи Марії Кюрі ( Ханой ): «Слід скасувати інтеграцію деяких предметів, щоб «ми могли повернутися до старого шляху» отримала особливе схвалення з боку вчительської професії».

Після детального аналізу недоліків інтегрованого навчання, вчитель Нгуєн Суан Ханг зазначив, що впровадження інтеграції 3 предметів: фізики, хімії та біології в природничі науки ; інтеграція 2 предметів: історії та географії в історію та географію є занадто нав'язаним; він не бачить жодних переваг, а лише проблем для викладання природничих наук вчителям.

«Я пропоную, щоб після заміни всіх підручників з 1 по 12 класи (у 2025 році) Національні збори та уряд оцінили всю Програму загальної освіти 2018 року та підручники, які використовувалися. На мою думку, нам слід відмовитися від інтеграції деяких предметів у середній школі. Старий спосіб такий: фізика, хімія, біологія, історія, географія – це самостійні предмети, з окремими підручниками, надрукованими для кожного предмета», – написав вчитель Нгуєн Суан Кханг.

Після цієї статті газета Thanh Nien отримала думки, поширення інформації та рекомендації щодо коригування інтегрованих предметів від багатьох вчителів з усієї країни.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-se-xem-xet-quyet-dinh-dieu-chinh-mon-tich-hop-som-185230815112115976.htm