Гідність в освіті: джерело традиції поваги до вчителів

Громадська думка надзвичайно стурбована різними емоціями щодо інциденту, який щойно стався у середній школі Дай Кіма (Ханой). Більшість думок погоджуються, що це серйозна проблема, яка вимагає форми освіти, достатньо сильної, щоб стримувати, але також створює умови для учнів, щоб вони мали можливість виправити свої помилки, і водночас необхідні заходи для захисту вчителів.

Хоча досі існує багато песимістичних думок, але маючи багаторічний досвід викладання, роботу менеджером та тепер на пенсії, я вважаю, що вчителі не самотні на шляху виховання учнів. Гідність в освіті все одно буде збережена завдяки традиції поваги до вчителів.

«Спочатку вивчити манери, а потім знання» в сучасному освітньому контексті ще важливіше для збереження гідності освіти – фото: Дао Нгок Тхач

Для цього потрібно зробити наступне:

Батьки: баланс між любов'ю та суворістю у вихованні дітей

Більше за всіх батьки розуміють темперамент своїх дітей, їхні позитивні та негативні аспекти в поведінці в класі та вдома. Приказку «Люби своїх дітей, дай їм розі та відшльопи» слід правильно розуміти як баланс між любов’ю та суворістю у навчанні. Для дітей з індивідуальністю, окрім домашніх заходів, батькам слід обговорювати це з класними керівниками та вчителями-предметниками, щоб вчителі могли бути гнучкими та вмілими у навчанні, тісно координуючи дії з батьками, не створюючи опору для вікової групи «ще не повнолітній, ще не стурбований». Якщо вчителі добре розуміють кожного учня, мають методи навчання та досвід, вони поводяться належним чином, не допускаючи виникнення поганих ситуацій під час навчального процесу.

Школа: «Спочатку навчися манер, а потім вивчай літературу»

Щоразу, залежно від шкільної ситуації, школа обирає одну або дві теми для навчання учнів, а також вчителів та шкільного персоналу.

Школа зосереджується на шкільному психологічному консультуванні, інтегрованому (синхронізованому) через навчання та позакласну діяльність, охоплюючи, але впроваджуючи ключові моменти. Для класів з «проблемами» призначаються досвідчені вчителі, які беруть на себе відповідальність, а керівництво школи приділяє значну та регулярну увагу запобіганню «терористичним» інцидентам.

«Спочатку навчання манерам, а потім знанням» ще більш необхідне в сучасному освітньому контексті; відхід від цієї філософії – дуже висока ціна. У процесі руху та розвитку кожної школи це буде важливою основою для впровадження «дисципліни, любові та відповідальності».

Зосередьтеся на навчанні навичок для вчителів та шкільної адміністрації

Майже півстоліття тому, під час усного іспиту з педагогічної психології, мені поставили додаткове запитання: «Що б ви зробили, якби учень «лаявся»?». Я відповів, що вчитель повинен зберігати спокій і гнучко навчати учня. На шкільному подвір’ї завжди є дикі коні, і в будь-яку епоху професійна компетентність, мужність і багатий життєвий досвід вчителя завжди є незамінним забезпеченням кожного навчального дня. Добрих вчителів люблять учні; толерантних вчителів учні захоплюють. Це той «щит», який захищає вчителів у будь-якій ситуації.

Вчителі не повинні намагатися «завоювати» учнів, метод навчання цьому не вчить. Навчаючи людей, як правило, прогрес кожного учня – це завжди результат любові та толерантності, які ми, вчителі, даруємо через виконання своєї місії. Щастя вчительської професії – це врожай через багато років, з часів організації церемонії подяки та зрілості з нагоди випуску учнів.

Крім того, школи повинні регулярно навчати вчителів та зосереджуватися на тому, щоб допомогти їм отримати навички навчання учнів у незліченних ситуаціях, що виникають у класі, на шкільному подвір’ї, під час звичайних шкільних годин, під час експериментальної діяльності та навіть у соціальних мережах. Насправді багато вчителів розгублені та незграбні, коли мають справу з невирішеними питаннями у стосунках з колегами, батьками та учнями. Емоційний дисбаланс робить вчителів боязкими, невпевненими або навіть «прагнучими перемоги» в шкільному середовищі, що завдає серйозної шкоди сектору освіти.

Поряд із підвищенням кваліфікації вчителів, школам необхідно уважно стежити за ситуацією у своїх підрозділах, враховувати зміни та розуміти обставини вчителів, учнів та батьків, особливо «гарячих точок», щоб швидко підтримувати їх, консультувати та вирішувати їх.

Традиція поваги до вчителів – це назавжди чистий потік любові між вчителями та учнями – фото: TN created with Gemini

Застосовуйте відповідні форми дисципліни учнів

З огляду на нещодавній інцидент у середній школі Дай Кіма ( Ханой ) та низку подібних інцидентів, Міністерству освіти та навчання рекомендується переглянути Циркуляр 19/2025/TT-BGDDT, який регулює форми дисциплінарних стягнень учнів.

Набір рекомендацій є специфічним, і на цій основі кожна школа застосовує його належним чином. Деяким учням подобається, коли їх умовляють, дехто погоджується на «суворі» слова; деякі учні пишуть самокритику, яка є доречною, але є й учні, які можуть змінитися лише через прибирання в класі, покарання читанням книг, обмеження волі або суворіші дисциплінарні заходи. Іноді форма дисципліни, яка вважається гуманною, насправді є лише варіацією – зовнішньою, тоді як зміст освіти учнів має константи – чим більше любові, тим суворішим має бути навчання учнів.

Я багато років працюю вчителем і директором, і лише в крайньому випадку мені доводилося відсторонювати учнів на певний час. Мої колеги такі ж. Школи обережно ставляться до дисциплінарних стягнень для учнів. За дисциплінарним рішенням стоять позитивні заходи щодо навчання учнів.

Джерело: https://thanhnien.vn/ton-nghiem-trong-giao-duc-suoi-nguon-tu-truyen-thong-ton-su-trong-dao-185250922094744665.htm