Пілоти з Хошиміну викладають англійською мовою: яку модель обрати?

Chọn mô hình nào? - Ảnh 1. — Учні початкової школи Фан Чу Чінь (район Тан Фу, місто Хошимін) під час заходу з вивчення англійської мови з іноземними вчителями - Фото: MY DUNG

Яку модель слід обрати для досягнення найвищої ефективності?

Пані Тран Туй Ан (директорка середньої школи Мінх Дук, округ 1, місто Хошимін):

Слід вибрати тему, а потім поширити її відповідно до дорожньої карти

Chọn mô hình nào? - Ảnh 2. — Пані Тран Туй Ан

Хошимін не може одразу «нав’язати» викладання англійської мови в школах, навіть якщо школи будуть пілотуватися на 100% класів, класів та предметів.

Причина полягає в тому, що якість студентів нерівномірна, англійська мова вчителів погана, і вони не отримали спеціалізованої підготовки з англійської мови.

Однак державні школи в Хошиміні можуть запроваджувати викладання англійської мови відповідно до дорожньої карти, що базується на державних механізмах стимулювання та підтримки вчителів.

Відповідно, загальноосвітні школи можуть викладати математику та природничі науки спочатку англійською мовою, після початкового механізму заохочення та підтримки іноземних вчителів; або ж проводити навчання в'єтнамських вчителів з володіння англійською мовою для вчителів, які вже мають добрі навички спілкування англійською мовою.

Водночас існує механізм заохочення вчителів інших предметів до підтримки покращення стандартів англійської мови в комунікації та викладанні.

Для керівництва, щоб зробити англійську мову мовою спілкування в школах, покращити взаємодію між вчителями та створити сприятливе середовище для навчання в класі, школам необхідно створити простори, які вимагають від вчителів володіння англійською мовою, та мати механізм заохочення вчителів до покращення своїх навичок англійської мови під час викладання.

Дорожня карта впровадження може тривати 4-5 років, щоб забезпечити охоплення викладанням англійської мови як другої з усіх предметів.

Пан Ле Суань Куїнь (завідувач кафедри мов, факультет комунікацій та дизайну, Університет RMIT у В'єтнамі):

Почніть пілотування з дитячого садка та початкової школи

Chọn mô hình nào? - Ảnh 3. — Пан Ле Сюань Цюнь

Розпочати вивчення англійської мови для молодших покоління можна вже з дитячого садка та початкової школи. З огляду на нинішні реалії Хошиміна, вивчення англійської мови для молодших покоління з дитячого садка та початкової школи буде легше.

Однак, ця модель також повинна враховувати викладацький склад, навчальну програму та фактор іноземного викладача...

Зокрема, найбільша складність у перетворенні англійської мови на другу мову у викладанні виникає не з боку учнів, а з боку в'єтнамських вчителів. Як ми можемо мати достатньо вчителів, щоб зробити англійську мову другою мовою, якщо вчителі мають лише підготовку, а не професійну підготовку з англійської мови?

Таким чином, хоча Хошимін є першим містом, де було запроваджено пілотний проект впровадження англійської мови як другої у викладання, політика штату полягає в тому, що педагогічні університети повинні готувати вчителів англійською мовою.

Педагогічним університетам необхідно негайно набирати та навчати студентів-педагогів предметам, перш за все природничим, таким як математика, фізика та хімія, англійською мовою, а викладачі можуть приїжджати з англомовних країн.

Пані Тран Ван Тхі (завідувачка кафедри англійської мови, середня школа Нгуєн Тхуонг Хієн):

Іноземні вчителі підтримують в'єтнамських вчителів

Chọn mô hình nào? - Ảnh 4. — Пані Тран Ван Тхі

Найважливіше в навчальному середовищі з використанням англійської як другої мови – це зацікавленість студентів у спілкуванні та здатність слухати й розуміти англійську мову.

Для цього школам необхідно підготувати викладацький склад англійської мови, щоб він доповнював один одного, та мати відповідні методи навчання, щоб заохочувати учнів використовувати англійську мову регулярно, безперервно та щодня.

Щоб покращити та заохотити учнів слухати та говорити англійською мовою, пари іноземних викладачів (за програмою покращення англійської мови) та в'єтнамських викладачів координуватимуть роботу в рамках навчальної програми.

У нашій школі, починаючи з 2004 року і дотепер, викладання англійської мови в кожному класі завжди впроваджується паралельно, двома в'єтнамськими вчителями та одним іноземним вчителем у кожному класі.

Відповідно, залежно від рівня англійської мови кожного класу, пари вчителів-в'єтнамців та іноземних вчителів матимуть відповідну програму для кожного класу. Тому деякі класи мають більше презентаційних заходів, але є класи, які надають перевагу груповим заняттям, презентаціям, підготовці документів тощо.

З огляду на зроблене, модель підтримки в'єтнамських вчителів у викладанні на ранніх етапах з боку іноземних вчителів може бути гарною моделлю, якщо цю команду буде обрано з Департаменту освіти та навчання міста Хошимін.

Важливо для розвитку кар'єри

Пані Ле Тхі Куй Тук, заступниця директора середньої школи Нгуєн Ду, округ 1, місто Хошимін, зазначила, що володіння англійською мовою дуже важливе для розвитку можливостей працевлаштування.

«Багато моїх студентів, які добре володіють англійською мовою після закінчення навчання та працюють у Хошиміні, сказали, що вони легко отримують високі зарплати та хороші можливості працевлаштування порівняно зі студентами, які слабше володіють англійською», – сказала пані Куй Тук.

«Занурення» в англійське середовище

У розмові з Туой Тре До Мінь, колишній учень середньої школи для обдарованих дітей Ле Хонг Фонг, який вивчав французьку мову та зараз живе та працює в Microsoft у США, розповів, що багато років тому, коли він навчався в цій школі, Мінь та його родина розуміли роль англійської мови у подачі заявок на стипендії, міжнародній інтеграції та гарних можливостях працевлаштування.

Мін розповів, що в той час вчителі школи почали заохочувати учнів спілкуватися англійською мовою на уроках та регулярно слухати, дивитися та «занурюватися» в англомовне середовище, щоб мати можливість отримувати стипендії від університетів по всьому світу . Завдяки цьому спілкування, аудіювання та використання англійської мови Міня та його друзів значно покращилися.

В результаті, незважаючи на те, що він був студентом французької мови, Мін отримав стипендію від престижного університету в Австралії. Потім він продовжив отримувати стипендію від одного з 10 найпрестижніших університетів США, а пізніше був прийнятий на роботу в Microsoft, де тепер він стає експертом зі штучного інтелекту в цій провідній світовій технологічній компанії.

Так само Ле Чан – ІТ-консультант у Німеччині, колишній учень середньої школи Нгуєн Тхуонг Хієн, випуск 2008-2011 років – розповів, що хоча на той час аудіювання та говоріння англійською мовою в школі не було великою частиною класної програми, учні практикувалися в шкільному англійському клубі, який проводили учні під керівництвом вчителів-предметників.

Щотижня клуб проводитиме два позакласні заняття (у середу та суботу) для спілкування англійською мовою на певну тему. Тут учні можуть більше розмовляти англійською та мати час для дискусій англійською мовою... Крім того, з 2009 року в школі діє майданчик «Got Talent» та запроваджуються окремі програми з англійської мови для покращення навичок спілкування учнів англійською мовою.

«Моя діяльність у класі, школі та моя роль у клубі (президент клубу) дали мені добрі знання англійської мови, відкривши двері до навчання за кордоном. Наразі серед моїх клієнтів є як німці, так і люди з інших країн, тому презентації, розмови, презентації та спілкування як німецькою, так і англійською мовами є необхідними. Наявність гарного рівня англійської мови є для мене перевагою», – сказав Ле Чан.

Джерело: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-day-hoc-bang-tieng-anh-chon-mo-hinh-nao-20240917091715853.htm