Шкільній культурі не приділялося належної уваги.

Під час обговорення соціально-економічної ситуації вранці 31 травня у Національних зборах багато депутатів Національних зборів порушили питання шкільного насильства.

Делегат Національних зборів Нгуєн Тхі Куєн Тхань заявив, що шкільній культурі не приділяється належної уваги.

У якому делегат Нгуєн Ван Кань (делегація Бінь Дінь) поділився: «Кожен пройшов через етап студентства, кожен хоче інтегруватися, хоче бути заохоченим, хоче самовиражатися, студенти зі слабкою академічною успішністю часто схильні до насильства».

За словами делегата Цаня, кожна дитина має талант у певних галузях: якщо не в математиці, фізиці, хімії, то в літературі, історії, географії, якщо не в іноземних мовах чи інформатиці, то досягне успіху в музиці , живописі, спорті. Вчителям та сім'ям необхідно звертати увагу, відкривати та виховувати кожного учня, щоб він був добрим у певних предметах, а його здібності були визнані.

Звідти пан Кань запропонував, щоб сектор освіти запровадив правила, які б допомогли учням мати можливість, чи то в індивідуальних, чи групових заходах, виступати перед класом раз на місяць, раз на рік перед школою, щоб висловити себе, інтегруватися та задовольнити своє бажання бути визнаними.

Водночас делегат Нгуєн Ван Кань також вказав на реальність, що «діти часто сперечаються з порадами батьків, навіть якщо це правильні поради». Він сказав, що одна з причин полягає в тому, що батьки навчають своїх дітей забагато речей, не обираючи порядку пріоритетів. Багато батьків кажуть, що їхні діти не слухають, але ті самі слова, які кажуть вчителі, діти виконують.

Пан Кань вважає, що дітей, які ще не є ввічливими, батькам потрібно навчати науково. Батькам слід уникати тверджень, що діти грубі та нешанобливі, а навчити їх правильно поводитися, оскільки поведінка дітей не є природною, а засвоюється у дорослих.

Наводячи приклад іноземних дітей, які вивчають пісню ABC, а потім вивчають пісню «Please, sorry, thank you», пан Цань запропонував, що після навчання дітей дошкільного віку літер ABC, їм слід продовжувати вчити їх говорити: «Please, sorry, thank you», перш ніж вивчати таблицю множення чи комп’ютерне програмування.

Пропозиція зробити статеве виховання окремим предметом

Делегат Дінь Тхі Нгок Зунг (делегація Хай Дуонг) порушив ще одне питання: сумні та болісні наслідки сексу з неповнолітніми, хоча це питання не нове.

Делегатка стурбована: «Підліткова вагітність — це не лише проблема зі здоров’ям, вона також позбавляє їх багатьох можливостей для навчання та вибору в житті».

Згідно з новою загальноосвітньою програмою, зміст статевого виховання включено до обов'язкових офіційних предметів, інтегрованих з предметами суспільствознавства з 1, 2, 3 класів та з програми з природознавства для 4 та 5 класів. У середній школі цей зміст знаходиться в кінці програми з біології для 8 класу.

Делегат Дінь Тхі Нгок Зунг.

Однак, за словами делегата Дінь Тхі Нгок Зунга, зміст все ще слабкий, знання є лише теоретичними, вчителі все ще плутаються у викладанні, студенти лише розуміють, але не застосовують це для самозахисту.

Делегат звернувся до Міністерства освіти та навчання з проханням розглянути можливість зробити статеве виховання та репродуктивне здоров'я незалежним предметом з власною програмою, навчальним планом та змістом, розробленим з урахуванням розвитку кожної вікової групи на кожному рівні освіти, на додаток до стандартної наукової навчальної програми. Вчитель повинен бути досвідченим експертом, готовим консультувати та пояснювати запитання учнів.

У подальшому обговоренні делегат Нгуєн Тхі Куєн Тхань (делегація Вінь Лонг) зазначив, що наша країна впроваджує нову програму загальної освіти, спрямовану на гармонійний розвиток учнів у фізичному та розумовому аспектах, їх активне та впевнене навчання з гарними якостями та необхідними здібностями.

Однак, наразі насильство в школах демонструє тривожні ознаки. За словами делегата Цаня, делегат Дунг вказав на жахливі інциденти в освітньому секторі останнім часом, які частково свідчать про те, що шкільній культурі не приділяється належної уваги. За словами делегата, ця проблема має багато причин: від сім'ї, школи до суспільства.

Однак, ми також повинні відверто визнати, що саме керівник школи несе відповідальність за побудову стосунків у школі, заснованих на любові, толерантності, прощенні, відвертості, чесності та відповідальності, через заходи, що проводяться в школі, від офіційних уроків до позакласних заходів та навчання навичок для учнів.

Пані Тхань запропонувала Міністерству освіти та навчання сприяти навчальним програмам для керівного персоналу, особливо директорів, у сфері шкільної організації. Директори повинні мати науковий світогляд, щоб чітко розуміти та осягати освітні цілі...

Необхідно сприяти організації практичних позакласних програм, особливо діалогічних заходів, щоб учні могли слухати та ділитися своїми поглядами та перспективами щодо питань, що становлять суспільний інтерес. Це корисна діяльність для побудови стосунків та досягнення консенсусу між членами школи.

Делегат Нгуєн Тхі Куєн Тхань наголосив на необхідності приділяти увагу побудові добрих стосунків між школою та родиною. Стосунки між школою та родиною вже давно вимагають великої відповідальності від батьків, забуваючи, що батьки також повинні розуміти цілі школи та мати прозору інформацію для створення довіри.

Джерело: https://baoquocte.vn/dai-bieu-quoc-hoi-van-hoa-hoc-duong-chua-duoc-quan-tam-dung-muc-229152.html